1、在校班級(jí)外由跟崗實(shí)習(xí)期間管理的幾點(diǎn)心得為期一個(gè)學(xué)期的校外跟崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)， 增強(qiáng)學(xué)生崗位適 應(yīng)性，造就高技能人才的有力保障。跟崗實(shí)習(xí)將實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)員到員 工的轉(zhuǎn)變。跟崗實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生 的就業(yè)前途。本學(xué)期我所帶班級(jí)到北京跟崗實(shí)習(xí)接近三個(gè)月左右的時(shí) 間，在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了一些問題，在這里我談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：一、實(shí)習(xí)的前期動(dòng)員是實(shí)習(xí)順利實(shí)施的前提保障。實(shí)習(xí)中學(xué)生上崗穩(wěn)定性差是近年來一直困擾于學(xué)校和企業(yè)管理者心中的難題，究其問題的根源主要是學(xué)生思想觀念、 行為習(xí)慣與現(xiàn) 實(shí)社會(huì)需要間的偏差所造成。因此在學(xué)生走上頂崗實(shí)習(xí)之前，精心設(shè) 計(jì)，全方位做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)思想動(dòng)員

2、工作， 引導(dǎo)學(xué)生在思想觀念上 與社會(huì)相適應(yīng)，確立正確的實(shí)習(xí)就業(yè)觀，形成“干一行，愛一行、精 一行”的踏實(shí)工作作風(fēng)，克服頂崗實(shí)習(xí)時(shí)挑三揀四，拈輕怕重，就業(yè) 時(shí)眼高手低，好高鷲遠(yuǎn)的壞習(xí)慣，是解決問題行之有效的方法。通過 實(shí)踐，我們形成了三個(gè)層面的宣傳動(dòng)員。 一是以講座形式展開的系部 層面思想動(dòng)員，分別由系部分管主任、輔導(dǎo)員主講。動(dòng)員內(nèi)容主要 包 括就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義和要求；實(shí)習(xí)就業(yè)管 理、考核制度；頂崗實(shí)習(xí)的具體工作任務(wù)和行業(yè)安全生產(chǎn)防范措施。 通過動(dòng)員既讓學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)政策，端正工作態(tài)度，又 了解了學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)工作的整體部署和管理措施， 明確頂崗實(shí)習(xí)就業(yè) 過程中

3、各方的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。二是各實(shí)習(xí)班班主任層面的思想動(dòng) 員。班主任通過班會(huì)課、一方面組織學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)系部動(dòng)員報(bào) 告精神和實(shí)習(xí)就業(yè)管理、考核、獎(jiǎng)懲制度，另一方面下發(fā)各類管理表 冊(cè)，布置具體過程管理工作要求，并開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫 助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。三是企業(yè)文化層面的動(dòng)員。邀請(qǐng) 有用人需求的行業(yè)龍頭企業(yè)、骨干企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來校為學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文 化、員工素質(zhì)和安全教育，使學(xué)生提前掌握企業(yè)文化和職工素質(zhì)要求。二、實(shí)習(xí)過程要抓牢。要使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能 快速達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)，關(guān)鍵在于管理。實(shí)習(xí)管理 中我們重點(diǎn)抓好四方面工作。1、加強(qiáng)組織建設(shè)，派駐專職

4、管理老師全天跟班巡查、實(shí)習(xí)學(xué)生 自主分小組自主管理，明確職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)督管理。針對(duì)實(shí)習(xí)初期上崗 學(xué)生出現(xiàn)的對(duì)工作環(huán)境、工作時(shí)間、崗位工種等各種不適應(yīng)性而要求 變更實(shí)習(xí)單位時(shí)，既要做好學(xué)生角色轉(zhuǎn)換工作，重在疏導(dǎo)，同時(shí)允許 學(xué)生實(shí)習(xí)過程中崗位的合理流動(dòng)，但要嚴(yán)格把好實(shí)習(xí)崗位變更審批 關(guān)。轉(zhuǎn)崗學(xué)生須在提出變更實(shí)習(xí)單位書面申請(qǐng)后獲得學(xué)校、企業(yè)雙重批準(zhǔn)后才能離崗，走上頂崗實(shí)習(xí)新崗位。針對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的擅自離崗、 變更實(shí)習(xí)單位，或因違紀(jì)被企業(yè)辭退的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅教育、 整改，并視違紀(jì)情節(jié)輕重作出相應(yīng)懲罰措施。2、全方位推進(jìn)管理隊(duì)伍建設(shè)，通過班主任的巡視，實(shí)現(xiàn)班主任 與企業(yè)實(shí)習(xí)生主管領(lǐng)導(dǎo)的無縫對(duì)接，開展現(xiàn)

5、場(chǎng)教育教學(xué)活動(dòng)。3、完善實(shí)習(xí)就業(yè)評(píng)價(jià)體系，從出勤、態(tài)度、質(zhì)量、能力等方面 重視對(duì)實(shí)習(xí)的過程評(píng)價(jià)。第四，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。做好學(xué)生個(gè)性化就業(yè) 指導(dǎo)記錄，采取整體和個(gè)別相結(jié)合的方法進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)， 幫助學(xué)生樹 立正確的就業(yè)觀，順利實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。三、返校后的教育管理要著重總結(jié)，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。成績和經(jīng)驗(yàn)的取得離不開總結(jié)。學(xué)生實(shí)習(xí)工作結(jié)束，我們必須認(rèn) 真的總結(jié)反思，得出成績，發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出的同學(xué)進(jìn)行 表彰。同時(shí)從以下幾個(gè)方面做好日常管理工作：1、認(rèn)真抓好開學(xué)初工作。萬事開頭難，每個(gè)學(xué)期的開頭對(duì)于班 主任來說都是最繁忙、最勞累的時(shí)候，但同時(shí)也是班主任做好班級(jí)管 理工作的黃金時(shí)期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開

6、始時(shí)，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是 新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)， 班主任當(dāng)然也希望自己的班級(jí)從開始就能快速步入正軌。 各方面的要 求、人員的選定、班級(jí)目標(biāo)的制定等等都可以使班級(jí)舊貌換新顏，短 時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時(shí)的第一句話，備好第一 堂班會(huì)課，盡快組建新一屆班委，師生共同制定班級(jí)成長計(jì)劃，只有 在初期明確班級(jí)目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培根說過“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量， 它可以主宰人的一生”。習(xí)慣非常重要，那么如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好 的習(xí)慣就是擺在每一個(gè)班主任面前的課題。 首先，讓每一位同學(xué)

7、認(rèn)識(shí) 到習(xí)慣的重要性，使其在思箱上高度重視，其次尊重學(xué)生，不一味的 指責(zé)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，但對(duì)其不良行為也要堅(jiān)決說“不”。最后， 習(xí)慣的養(yǎng)成需要具體化，需要班主任老師勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、 勤解決，嚴(yán)格要求，才能真正使每一位同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、注重職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的養(yǎng)成。從日常課堂中嚴(yán)格要求, 使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、開拓進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、敢于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神 從一日常規(guī)開始，嚴(yán)格要求，在班內(nèi)重新設(shè)立小組，進(jìn)一步明確職責(zé)， 責(zé)任到人，真正做到人人有事干，事事有人干。4、加強(qiáng)技能培養(yǎng)。樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)化實(shí)習(xí)訓(xùn) 練，提高實(shí)際工作能力。以社會(huì)對(duì)人才的規(guī)格要求為要求，充實(shí)實(shí)訓(xùn) 內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)檔次，全面鍛煉學(xué)生的專業(yè)動(dòng)