1、成本業務實訓的內涵、難點及突破實務操作基本技能和沉穩勤懇的專業素養，是中職財會畢業生職場生存與發展的底牌和王牌，而此兩者的培養和形成離不開扎實有效的實訓指導。在財會專業操作層面的各個環節中，成本業務的相關實訓是重點和難點之一.一、成本業務實訓的內涵分析成本業務雖說是會計業務，但就其實質而言，它與生產、銷售等部門的聯系更為密切.而產銷業務往往和商業機密關涉頗深，企業對此非常重視，相關技術推陳出新，內部分工越來越細，成本會計人員的需求量越來越大，素質要求也越來越高。對中職學校而言，市場需求在質和量兩方面都發生了新的變化。我們的學生在畢業前就需要初步具備適應這些新變化的知識和技能。這就要求我們的實訓

2、教學要與時俱進地切中專業發展的時代脈搏，使教學不游離于企業的現實需求，保住中職財會畢業生職場爭勝的專業資本。二、成本業務實訓的難點分析分析本地實際，當前中職財會學生成本業務的實訓指導大致存在以下幾點困難。1.校內財會實驗室實訓。校內實訓的優點在于內容上的系統性、進度上的同步性、規模上的自由性和公共關系的簡明性。首先，校內實訓可以針對不同生產行業的共同要求展開適用度較強的系統實訓練習.其次，實訓內容完全由教學進度來決定，各實訓模塊可以隨時調用。第三，可以整班，整專業年級同時參加實訓，幾乎沒有名額限定.最后，參與實訓的有本校學生和專業指導老師，即使指導老師是外聘人員，需要協調的關系也比到企業實習簡

3、單得多。學生的安全問題也隨之降到了最低。2.校外企業實訓。校企合作培養制度來自實踐，在精心組織的條件下，具有一定的可行性.其優點在于貼近專業發展前沿，學以致用的效果明顯，很多優秀學生借此了解社會、融入社會，把實習變成就業的前奏，成功地留在實習企業。其缺點在于，實習內容較為零散，難成系統。實際業務內容與教學進度較難實現無縫對接。深入細致的成本核算內容因涉及商業機密而不被提供實習.而且財會崗位的特點決定了企業財務部不像生產車間那樣可以整組、整班地接納實習生。按每班 45 人計算，一個班的財會實習企業個數在 10 個以上。這樣實訓處在安排實習輔導教師和安全保障人員時就要克服很大的困難才能做好.經濟欠

4、發達地區的企業數量少，地理分布也偏于稀疏，實習指導教師實施輔導的難度就可想而知了.如果組織學生遠赴發達地區實習，則安全保障人員的工作難度就會被空前提高.中職實習生的年齡偏小，自制能力相對薄弱，在新奇世界的吸引下難免不會做出超越實訓紀律的事情，往往是幾個月的實習下來，實訓安全保障老師就被按下葫蘆浮起瓢;有驚無險的突發事件;們搞得焦頭爛額，苦不堪言.三、成本業務實訓的難點突破如上所述，中職生專業實訓，尤其是中職會計專業學生的成本業務的實訓確實是困難重重。然而，正是因為如此，我們值得欽敬的職校教師們上下求索，積極尋求著難點的突破.其實，校外實訓和校內實訓看似是矛盾的雙方，實際上是一個銅元;的兩個面，

5、統一于對中職生的培養上。表面上看，它們在綜合教學和實際工作二者孰重的問題上各執一端，莫衷一是，選擇了甲就舍棄了乙，二者互為機會成本.實際上，校內實習模擬的是校外的企業，企業實習驗證的是校內的課堂，這兩種實訓形式的整合是必然的趨勢。那么，怎樣實現這種整合呢？綜合博友的精彩論斷，可以總結出以下幾條.1.把財會實驗室辦成財務公司，對外承接小企業賬務。中職學校能夠設置財經貿易類專業，財會專業的教師是必不可少的。由于職校一直倡導雙師型;人才職業生涯規劃，這些專業教師多擁有較高級別的財會專業職業資格。參照財政、工商部門對財務公司從業人員資格的有關規定，中職財會教研組是符合這些要求的。由教師牽頭，少講多練，

6、讓學生在真刀實槍的實際業務中learn by doing;,既解決實訓材料的多彩搭配問題，又解決了經費投入不足的問題。把花錢的項目變成了賺錢的項目.這真是一條可圈可點的金點子;.2.更新財會實驗室的實訓素材，力求可以體現時代和地方特點。聯系當地典型企業，合作拍攝相關業務的部分視頻資料，涉及商業機密的部分用動漫代替，將實訓業務的說明性文字變成視頻資料，以富有地方特色、時代特點并且貼近中職生生活的教學短片激發學生的學習興趣。為完成短片錄制和時常更新，學校可安排專業教師定期到企業財務部掛職鍛煉，積累教學素材。掛職期間，教師的工資照發，作為實訓教學的必要投入，不要企業任何報酬。這一點浙江永康市職業技術

7、學校就做得非常成功，據該校的華康清校長介紹，掛職教師的最大感受就是豁然開朗;,所謂的市場需求，以前是朦朧的霧里看花，現在看來竟是如此的真實、清楚。可見，這是培養適應專業發展的職教師資的有效途徑。3.校企合作，精心設計實訓手冊，使企業實際業務和學校的教學內容充分整合，使其真的具備指導實習，備查、備忘的作用。將實習前的準備工作做細做實，在充分了解企業成本類業務實況的基礎上，有針對性地開展教學，使學生到達實訓崗位時準備充分，信心十足。安排實訓指導教師，安全保障教師，以通暢的信息交流平臺確保外出實習學生的安全和學習。實訓后的總結和評講要及時開展，以便鞏固和擴大企業實訓的戰果。綜上所述，以中職生的專業操作技能和素養為核心，整合校內、校外實訓資源，揚長避短使綜合教學內容和企業成本業務的實際知識技能要求充分結合，把對有效實訓的探索持續下去.參考文獻：1程寶山.一所農村職校的破冰之旅M.文匯出版社2010.2苑士學,尹云龍.分層次實習是解決技師學院