1、安全知識(shí)教育資料大全專題一學(xué)校安全教育摘錄中學(xué)生安全教育摘錄全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的 指示：“人民生命高于天，人民利益重如山 ”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育 ”。 中學(xué)生安全教育有哪幾種：1. 交通安全2. 校內(nèi)外活動(dòng)安全3. 消防安全4. 衛(wèi)生防病，飲食家居安全5. 防震減災(zāi)安全第一部分：交通安全常識(shí)一、道路交通安全常識(shí)指揮燈信號(hào)的含義（1） 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛、行人通行；（2） 紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行；（3） 黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線的車(chē)輛和已經(jīng)進(jìn)入人 行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；（4） 黃燈閃爍時(shí)，車(chē)輛、行人須在

2、確保安全的原則下通行。行人必須遵守下列規(guī)定：（1） 須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠邊行走；（2） 橫過(guò)車(chē)行道，須走人行橫道。（3） 不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。（4） 不準(zhǔn)在道上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。（5） 列隊(duì)通過(guò)道路時(shí)，每橫列不準(zhǔn)超過(guò) 2 人。兒童的隊(duì)列須在人行道上行進(jìn)。 乘車(chē)人必須遵守下列規(guī)定（1） 乘坐公共電、汽車(chē)須在站臺(tái)或指定地點(diǎn)依次候車(chē)，待車(chē)停穩(wěn)后，先下后 上。（2） 不準(zhǔn)在車(chē)行道上招呼出租汽車(chē)。（3） 不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘公共汽車(chē)、電廠、出租汽車(chē)和長(zhǎng)途汽 車(chē)。（4） 機(jī)動(dòng)汽車(chē)行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車(chē)外，不準(zhǔn)跳車(chē)。（5）乘坐貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)

3、坐在車(chē)廂攔板上。騎自行車(chē)、三輪車(chē)必須遵守下列規(guī)定。（1） 轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐。（2） 通過(guò)陡坡，橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車(chē)道或途中車(chē)閘失效時(shí)，須下車(chē)推行。 （3）不準(zhǔn)雙手離把，攀扶其它車(chē)輛或手中持物。（4） 不準(zhǔn)牽引車(chē)輛或被其它車(chē)輛牽引。（5） 不準(zhǔn)扶身并行，互相追逐或曲折競(jìng)駛。（6） 騎三輪車(chē)不準(zhǔn)并行。（7） 未滿 16 周歲的人，不準(zhǔn)在道路上趕畜力車(chē)。（8） 未滿 12 周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)、三輪車(chē)和推、拉人力車(chē)。 二、水上交通安全常識(shí)1、 不乘坐無(wú)牌無(wú)證船舶。2、 不乘坐客船、客渡船以外的船舶。3、 不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。4、 不乘坐超冒險(xiǎn)航

4、行的船舶。5、 集體乘船應(yīng)注意：要有老師帶隊(duì)，指揮，上下船要排成隊(duì)，不得打鬧、走 動(dòng)；要順從船上工作人員指揮，維護(hù)好船上秩序。三、鐵路交通安全常識(shí)行人和車(chē)輛通過(guò)鐵路道口時(shí)應(yīng)注意：（1） 行人和車(chē)輛在鐵路道口、人行過(guò)道及平過(guò)道處，發(fā)現(xiàn)或聽(tīng)到有火車(chē)開(kāi)來(lái) 時(shí)，應(yīng)立即躲避到距鐵路鋼軌 2 米以外處，嚴(yán)禁停留在鐵路上，嚴(yán)禁搶行超過(guò)鐵路。（2） 車(chē)輛和行人通過(guò)鐵路道口，必須聽(tīng)從道口看守人員和道口安全管理人員 的指揮。（3） 凡遇到道口欄桿（欄門(mén)）關(guān)閉、音響器發(fā)出報(bào)警、道口信號(hào)顯示紅色燈 光，或道口看守人員示意火車(chē)即將通過(guò)時(shí)，車(chē)輛、行人嚴(yán)禁搶行，必須依次停在停 止線以外，沒(méi)有停止線的，停在距最外股鋼軌 5

5、米（欄門(mén)或報(bào)警器等應(yīng)設(shè)在這里） 以外，不得影響道口欄桿（欄門(mén)）的關(guān)閉，不得撞、鉆、爬越道口欄桿（欄門(mén)）。（4） 設(shè)有信號(hào)機(jī)的鐵路道口，兩個(gè)紅燈交替閃爍或紅燈穩(wěn)定亮?xí)r，表示火車(chē) 接近道口，禁止車(chē)輛、行人通行。（5） 紅燈熄白燈亮?xí)r，表示道口開(kāi)通，準(zhǔn)許車(chē)輛、行人通行。（6） 遇有道口信號(hào)紅燈和白燈同時(shí)熄滅時(shí)，需停車(chē)和止步瞭望，確認(rèn)安全后， 方準(zhǔn)通過(guò)。（7） 車(chē)輛、行人通過(guò)設(shè)有道口信號(hào)機(jī)的無(wú)人看守道口以及人行過(guò)道時(shí)，必須 停車(chē)或止步瞭望，確認(rèn)兩端均無(wú)列車(chē)開(kāi)來(lái)時(shí)，方準(zhǔn)通行。嚴(yán)禁在鐵路路基上行走，乘涼、坐臥鋼軌。嚴(yán)禁在站內(nèi)或區(qū)間內(nèi)鐵路上逗留、游逛、穿越或撿拾物品。禁嚴(yán)扒車(chē)、鉆車(chē)、跳車(chē)和無(wú)票乘車(chē)。鐵路橋梁

6、和鐵路隧洞禁止一切行人通過(guò)。第二部分：消防安全常識(shí)1、 燃燒必須具備三個(gè)條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。常見(jiàn)的火源有： 明火、高溫物體、火星、電火花、強(qiáng)光等。2、 生活中的因素引起的火災(zāi)主要包括：用火不慎、用電不慎、用油不慎、用 氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。3、 學(xué)校及公共場(chǎng)所防火（1） 禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進(jìn)校。（2） 實(shí)驗(yàn)用的易燃易爆物品，要有專門(mén)庫(kù)房存放，隨用隨領(lǐng)，不要在現(xiàn)場(chǎng)存 放。（3） 注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。（4） 不帶火種不攜帶易燃易爆物品（如汽油、灑精等）去公共場(chǎng)所，或乘坐 公共交通工具。四、山林防火（1

7、） 教師和家長(zhǎng)帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時(shí)不要帶火種進(jìn)山，更 不準(zhǔn)在山林地區(qū)吸煙。（2） 學(xué)校組織學(xué)生到山林地區(qū)旅游時(shí)，嚴(yán)禁組織野炊、篝火等活動(dòng)。五、家庭防火1、安全使用爐火一是煙囪要遠(yuǎn)離電線、頂棚、木墻壁和木門(mén)窗等，至少相隔 0.2 米以上。 二是爐體周?chē)鷳?yīng)有防護(hù)或離開(kāi)可燃物 0.5 米以上。3 是清除爐灰、爐渣時(shí)不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方， 刮風(fēng)天倒?fàn)t灰更應(yīng)注意。4 是生火時(shí)千萬(wàn)不要用汽油、柴油和灑精等引火。2、安全使用液化石油氣1 是液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽(yáng)臺(tái)或倉(cāng)庫(kù)、禮堂等公共場(chǎng)所內(nèi)， 以防漏氣失火。2 是正確掌握開(kāi)關(guān)的使用方法，要火等氣，不要?dú)?/p>

8、等火，用畢切記關(guān)閥門(mén)、開(kāi) 關(guān)，閥門(mén)壞了要及時(shí)更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開(kāi)關(guān)。3 是使用液化氣時(shí)，要有人看管，不可遠(yuǎn)離，隨時(shí)注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風(fēng)吹滅火焰，引起跑氣。4 是液化氣罐應(yīng)直立，不能倒放，更不能用開(kāi)水泡或火烤。5 是如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開(kāi)門(mén)窗，用扇子煽，以便通風(fēng)換氣 （但不能用電扇吹），然后查找漏氣部位。3、滅火基本知識(shí)（1） 隔離法：這是一種消除可燃物的方法。（2） 窒息法：阻止空氣流入燃燒區(qū)，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到 足夠的氧氣而熄滅。（3） 冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃 點(diǎn)以下，迫使物質(zhì)燃燒停

9、止；或?qū)⑺蜏缁饎﹪姙⒌交鹪锤浇目扇嘉锷希档涂?燃物溫度，避免火情擴(kuò)大。（4） 抑制法。4、報(bào)警一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速打電話“119”向消防隊(duì)報(bào)警，并立即組織人員撲救。撲 救時(shí)要先救人后救物，先重點(diǎn)后一般，先斷電后救火，并注意順風(fēng)救災(zāi)，特別是野 外火場(chǎng)。滅火時(shí)一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設(shè)法控制火勢(shì) 蔓延。嚴(yán)禁動(dòng)員組織中小學(xué)生參加山林火災(zāi)的撲救工作。同時(shí)要加強(qiáng)不準(zhǔn)中小學(xué)生 參加撲救森林火災(zāi)的教育管理，遇有自發(fā)撲救森林火災(zāi)的情況，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)應(yīng) 及時(shí)加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故。5、報(bào)警要注意以下幾點(diǎn)：（1） 要說(shuō)明失火單位或住戶所在的區(qū)（縣）、街道或鄉(xiāng)、村。有

10、重名時(shí)，要 區(qū)別開(kāi)來(lái)，以免找錯(cuò)。地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強(qiáng)調(diào)，說(shuō)得清楚 明白。（2） 要報(bào)清、報(bào)全單位和街、巷名稱，不要用簡(jiǎn)稱。（3） 要說(shuō)明是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)大小。這樣便于消防隊(duì)根據(jù)燃燒對(duì)象和火 勢(shì)大小來(lái)決定其出動(dòng)的車(chē)輛和警力。（4） 要說(shuō)明報(bào)警人的姓名和所用電話的號(hào)碼，因報(bào)警人所用電話往往離火場(chǎng) 較近，消防隊(duì)在出動(dòng)力量到達(dá)之前，可以用此電話向報(bào)警詢問(wèn)火勢(shì)發(fā)展情況，便于 指揮調(diào)動(dòng)。（5） 報(bào)警后，應(yīng)由熟悉情況的人到離火場(chǎng)最近的路口迎候消防車(chē)或指引通道， 提供水源位置等情況，以便迅速滅火。6、自救與逃生（1）樓房火場(chǎng)逃生一是要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動(dòng)。要明確自己所在的樓層，要回憶

11、樓梯和樓門(mén)的位置、走向；分析周?chē)幕鹎椋灰つ块_(kāi)窗開(kāi)門(mén)，不然會(huì)助長(zhǎng)火勢(shì)，也不要盲 目亂跑，跳樓，造成不應(yīng)有的傷亡。二是要選好逃生辦法，不要驚慌失措。如必須 從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進(jìn)， 以免受嗆窒息。如下樓雖已有火，但火勢(shì)不大，就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不 出去，可利用房屋的老虎窗、陽(yáng)臺(tái)、水漏管、或用繩子（可用衣服或床上用品撕成 系成繩索）系在牢固的門(mén)窗、重物上從窗口滑下。如果在二三層又無(wú)上述辦法被迫 跳樓的，也要向地位拋些棉被等物以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)朝下滑，以縮小下落 高度并保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷，應(yīng)退室內(nèi)、關(guān)閉門(mén)窗，有

12、條 件的可向門(mén)窗上澆水，以造緩火勢(shì)蔓延，也可向窗外扔小東西、打手電以求救。在失火的樓房?jī)?nèi)不可用電梯。如家用電器或燃?xì)庠钇鸹穑瑧?yīng)迅速關(guān)掉電源或爐灶開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不能往電器、電 線或燃?xì)庠钌蠞娝＃?）人身著火自救。如果身上著火，千萬(wàn)不能奔跑，否則會(huì)越燒越旺。可設(shè)法脫去衣帽，來(lái)不及可 撕開(kāi)扔掉。如再來(lái)不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人 在場(chǎng)，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來(lái)，切不可用滅火器直接向著火人身 上噴射，因?yàn)樗巹?huì)引起傷口感染。第三部分：校內(nèi)外集體活動(dòng)安全常識(shí)一、組織學(xué)生參加和勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，事先必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別要強(qiáng) 調(diào)遵守紀(jì)律，服從管理，聽(tīng)從指揮。活動(dòng)在老

13、師的指導(dǎo)下進(jìn)行，不宜組織學(xué)生參加 有毒、有害、高溫、繁重體力勞動(dòng)等特種作業(yè)。（一）、防止觸電1、 不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物 體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。2、 發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開(kāi)關(guān)、插座要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)專人檢修，切 勿亂動(dòng)。3、 萬(wàn)一遇有電氣設(shè)備引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。4、 發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其他搶救措施。 遠(yuǎn)離高壓帶電體。（二）、防止落物傷害1、 進(jìn)入建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，必須按規(guī)定道路行走，必須戴安全帽。2、 起重裝卸、吊運(yùn)物品的下面嚴(yán)禁站立、通行。二、體育活動(dòng)安全常識(shí)1 體育老師要講清體育活動(dòng)安全。2

14、不得上“放羊式”體育課，活動(dòng)時(shí)老師不得離開(kāi)。3 學(xué)生不做不安全的活動(dòng)。4 在無(wú)人保護(hù)下不做危險(xiǎn)活動(dòng)。三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則（略）四、學(xué)生住宿安全1 不得允許非住宿人員入住宿舍。2 不得私自接用電器電線。3 不得瘋瘋打打。4 不得將貴重物品帶入宿舍。5 不得在宿舍使用蠟燭。五、校外集體活動(dòng)應(yīng)注意1、 組織學(xué)生參加集體校外活動(dòng)，一定要事先經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人研究，做出周密計(jì) 劃，嚴(yán)格組織，并有學(xué)校負(fù)責(zé)人或教師帶隊(duì)。要事先派人勘查活動(dòng)場(chǎng)地、環(huán)境。要 建立大型集體外出活動(dòng)報(bào)上級(jí)主管部門(mén)審批的制度。2、 活動(dòng)中如需使用交通工具時(shí)，必須符合安全要求，不得超員運(yùn)載，不得乘 坐沒(méi)有駕駛執(zhí)照的人員駕駛

15、的車(chē)、船。3、 參加校外集體活動(dòng)的場(chǎng)所、建筑物和各項(xiàng)設(shè)施必須堅(jiān)固安全，出入道口暢 通，場(chǎng)內(nèi)消防設(shè)備齊全有效，放置得當(dāng)。4、 到瀏覽區(qū)和游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)，一定要注意其合理容量。不要組織學(xué)生到超容 量的地方或場(chǎng)所活動(dòng)。5、 學(xué)校組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會(huì)公益勞動(dòng)，必須堅(jiān)持安全、無(wú)毒、無(wú)害 和力所能及的原則。要加強(qiáng)勞動(dòng)組織，重視勞動(dòng)保護(hù)，教育學(xué)生遵守勞動(dòng)規(guī)則。6、 組織學(xué)生參加有關(guān)單位舉辦的集體活動(dòng)，必須有安全保障措施。在沒(méi)有嚴(yán) 密的組織工作和切實(shí)的安全措施情況下，無(wú)論是何單位組織的活動(dòng)，學(xué)校都可以拒 絕參加。第四部分：飲食衛(wèi)生常識(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前、便后要洗手。不購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品飲品（無(wú)產(chǎn)地、無(wú)

16、生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期）。學(xué)校要做好食品的采購(gòu)、運(yùn)輸、貯存等過(guò)程的衛(wèi)生工作，防止食品源染及食品 中毒事故發(fā)生。學(xué)生食堂必須保持環(huán)境整潔，消除蒼蠅、老鼠、等有害昆蟲(chóng)及其蘗生條件。學(xué)生食堂工作人員炊事管理人員必須每年進(jìn)行健康體檢。第五部分：防震減災(zāi)安全常識(shí)一、公眾防震知識(shí)1、地震是怎樣發(fā)生的由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造 成巖石突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大部分發(fā)生 在地殼中。2、做好家庭防震準(zhǔn)備（1） 在地震危險(xiǎn)區(qū)、多震區(qū)、已發(fā)布地震預(yù)報(bào)地區(qū)的居民須制定家庭防震計(jì) 劃。（2） 須根據(jù)政府或有關(guān)部門(mén)的防震要求，準(zhǔn)備食品和飲料。看一看自家

17、住房 是怎樣的，有沒(méi)有不利抗震的地方？摸清周?chē)h(huán)境的情況。（3） 住房的建造質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜 加固的危房要撤離。住房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門(mén)臉等笨重的裝飾物品 應(yīng)拆掉。（4） 合理放置家具、物品。把墻上的懸掛物取下來(lái)或固定住，防止掉下來(lái)傷 人。清理雜物，讓門(mén)口、樓道暢通。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。固定 高大家具，防止傾倒砸人；家具物品擺放做到“重在下、輕在上 ”。把牢固的家具下 騰空，以備震時(shí)藏身。準(zhǔn)備一個(gè)家庭震包，放在便于取到處。二、遇到地震時(shí)的自救求生大震的預(yù)警現(xiàn)象，預(yù)警時(shí)間和避震空間的存在，是震時(shí)人們能夠自救求生的客 觀基礎(chǔ)，只要掌握

18、一定的避震知識(shí)，事先有一定準(zhǔn)備，震時(shí)又能抓住預(yù)警時(shí)機(jī)，選 擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家 認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng) 選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開(kāi)間小、 有支撐的地方，室處開(kāi)闊、安全的地方。1、學(xué)校的避震正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場(chǎng)或 室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回 到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。必要時(shí)應(yīng)在室外上課。2、家庭的避震地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成

19、的三角空 間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅(jiān)固家具附 近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。注意千萬(wàn)不要跳樓， 不要站在窗外，不要到陽(yáng)臺(tái)上去。3、公共場(chǎng)所的避震聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開(kāi)人 流，避免被擠到墻壁或柵欄處。在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛 物；用書(shū)包等保護(hù)頭部；等地震過(guò)去后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。 在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽、地鐵等處：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子 邊，以及內(nèi)

20、墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開(kāi)玻璃門(mén)窗、玻璃櫥窗或 柜臺(tái)；避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳或懸掛 物。4、戶外的避震就地選擇開(kāi)闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方； 不要隨便返回室內(nèi)；在行駛的電（汽）車(chē)內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重 心，躲在座位附近，地震過(guò)去后再下車(chē)。5、遇到特殊危險(xiǎn)時(shí)的自救方法燃?xì)庑孤稌r(shí)：用濕毛巾后住口、鼻，千萬(wàn)不要使用明火，震后設(shè)法轉(zhuǎn)移。 毒氣泄露時(shí)：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風(fēng)方向跑，要晝繞到上風(fēng)方向去，并盡量用濕毛由捂住中、鼻。遇到火災(zāi)時(shí)：趴在地上，用濕毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方轉(zhuǎn)移，

21、 要匍匐，逆風(fēng)而進(jìn)。應(yīng)注意避開(kāi)的危險(xiǎn)場(chǎng)所：生產(chǎn)危險(xiǎn)品的工廠；危險(xiǎn)品，易燃、易爆品倉(cāng)庫(kù)等。 6、如果被埋壓如何處理震后，余震還會(huì)不斷發(fā)生，你的環(huán)境還可能進(jìn)一步惡化，你要盡量改善自已所 處的環(huán)境，穩(wěn)定下來(lái)，設(shè)法脫險(xiǎn)。設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物或其 他危險(xiǎn)物；搬開(kāi)身邊可搬動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。注意，搬不動(dòng)時(shí)千萬(wàn) 不要勉強(qiáng)，防止周?chē)s物進(jìn)一步倒塌；設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙?震時(shí)再被埋壓；不要隨便動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施，包括電源，水源等，也不要使用明火；聞 到煤氣及有毒異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口、鼻；不要亂叫，保持體力， 用敲擊聲求救。7、積極參加自救互救救人方法：挖

22、掘被埋壓人員時(shí)應(yīng)保護(hù)支撐物，以防進(jìn)一步倒塌傷人；使傷者先 暴露頭部，清除其口鼻內(nèi)異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸；被壓者不能自行爬出時(shí)，不可生拉硬扯，以免造成進(jìn)一步受傷；脊椎損傷者，搬運(yùn)時(shí)， 應(yīng)用門(mén)板或硬擔(dān)架；當(dāng)發(fā)現(xiàn)一時(shí)無(wú)法救出的存活者，應(yīng)立下標(biāo)記，以待救援。救人原則：先救近，后救遠(yuǎn)；先救易，后救難；先救青壯年和醫(yī)務(wù)人員，以增 加幫手。8、災(zāi)后特殊情況下的生活小常識(shí)注意飲食和個(gè)人衛(wèi)生。搭建和居住防震棚要注意防火。積極投入恢復(fù)重建工作。第六部分：傳染病的預(yù)防與控制早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早報(bào)告、早期隔離、早期治療。對(duì)病人污染的教室、宿舍、廁所等地方要進(jìn)行消毒。加強(qiáng)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好

23、的衛(wèi)生習(xí)慣。建立必要的衛(wèi)生制度，加強(qiáng)經(jīng)常性的衛(wèi)生管理。提高易感者的免疫能力。加強(qiáng)體育鍛煉，保證必要的營(yíng)養(yǎng)供給，合理安排生活 作息制度。有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種。專題二 學(xué)校防地震應(yīng)急預(yù)案一例為確保學(xué)校發(fā)生破壞性地震時(shí)，各項(xiàng)應(yīng)急工作能高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，根據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)生破壞性地震應(yīng) 急條例，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本預(yù)案。一、應(yīng)急機(jī)構(gòu)的組成1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng):副組長(zhǎng)：成 員：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室電話：2、主要職責(zé)（1） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)破壞性地震及防震 減災(zāi)工作研究，完善各項(xiàng)應(yīng)急措施的落實(shí)。（2） 充分利用各種渠道進(jìn)行地震災(zāi)害知識(shí)的宣傳教育，組織、指導(dǎo)

24、全校防震抗震知識(shí)的普及教育，廣泛開(kāi)展地震災(zāi)害中的自救和互救訓(xùn)練， 不斷提高廣大師生防震抗震的意識(shí)和基本技能。（3） 認(rèn)真搞好各項(xiàng)搶險(xiǎn)物資保障，加強(qiáng)管理。（4） 破壞性地震發(fā)生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進(jìn) 行抗震減災(zāi)工作，把地震災(zāi)害造成的損失降到最低點(diǎn)。（5） 調(diào)動(dòng)一切積極因素，迅速恢復(fù)教育教學(xué)秩序，全面保證和促進(jìn)社 會(huì)安全穩(wěn)定。二、臨震應(yīng)急行動(dòng)1、接到上級(jí)地震、臨震預(yù)（警）報(bào)后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消息和警報(bào)，全面組織各項(xiàng)抗震工作。各相關(guān)機(jī)構(gòu)隨時(shí)準(zhǔn) 備執(zhí)行防震減災(zāi)任務(wù)。2、 組織有關(guān)人員對(duì)所屬建筑進(jìn)行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險(xiǎn)場(chǎng)所，停 止各項(xiàng)大型活動(dòng)。3、 加強(qiáng)對(duì)

25、易燃易爆物品、有毒有害化學(xué)品的管理，加強(qiáng)對(duì)重要設(shè)備、 場(chǎng)所的防護(hù)，保證防震減災(zāi)順利進(jìn)行。4、 加強(qiáng)廣大師生宣傳教育，做好師生、學(xué)生家長(zhǎng)思想穩(wěn)定工作。5、 加強(qiáng)各類值班值勤，保持通信暢通，及時(shí)掌握基層情況，全力維護(hù)正常教學(xué)、工作和生活秩序。6、按預(yù)案落實(shí)各項(xiàng)物資準(zhǔn)備。三、震后應(yīng)急行動(dòng)1、領(lǐng)導(dǎo)小組在上級(jí)統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織搶險(xiǎn)救災(zāi)。（1）迅速發(fā)出緊急警報(bào)（連續(xù)的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。上課時(shí)間：各班學(xué)生在上課教師的組織下立即撤出教室到操場(chǎng)中央避震；所有校內(nèi)其他人員立即撤到操場(chǎng)中 央。（2） 迅速關(guān)閉電源、各種火源，防止震后滋生其它災(zāi)害。（3） 迅速開(kāi)展以搶救

26、人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)工作，及時(shí)將受傷人 員轉(zhuǎn)移并送至附近救護(hù)站搶救。（4） 加強(qiáng)對(duì)重要設(shè)備、物品的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園值班值勤和巡邏， 防止各類犯罪活動(dòng)。3、積極協(xié)助當(dāng)?shù)攸h委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定。4 、迅速了解和掌握本校受災(zāi)情況，及時(shí)匯總上報(bào)教育局及當(dāng)?shù)攸h委政 府。四、其它1、進(jìn)入防震緊急狀態(tài)后，學(xué)校指揮部將通過(guò)各種新聞媒介發(fā)布各種命令、指示，防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組將通過(guò)電話、口授等形式傳達(dá)各種命令、 指示。2、在抗震減災(zāi)應(yīng)急行動(dòng)中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項(xiàng)工作落實(shí)。專題三地震中如何有效逃生課題研究案

27、例匯編地震中如何有效逃生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)【背景分析】：2008 年 5 月 12 日下午 14 點(diǎn) 28 分，四川省 汶川縣發(fā)生 8.0 級(jí)特大地震，傷亡巨大。今年 3 月 11 日日本宮城又發(fā)生了 9.0 級(jí)大地震。這一 次次的地震牽動(dòng)世界人民的心，也是同學(xué)們所關(guān) 心的熱點(diǎn)話題。一個(gè)個(gè)生命就這樣消逝，我們都 為之感到惋惜！增強(qiáng)學(xué)生的地震防范意識(shí)，懂得 如何在地震中有效逃生，無(wú)異于讓學(xué)生自己學(xué)會(huì) 開(kāi)啟生命之門(mén)。而且我們當(dāng)前面對(duì)的中學(xué)生，都 是獨(dú)生子女，任何事情都有父母包辦代替，依賴 心理很強(qiáng)，自理自立能力很差，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事 件更是束手無(wú)策。對(duì)于地震這樣的突發(fā)事件，本 身他們就知之甚少，更不知道

28、應(yīng)該如何在地震中 有效地逃生，所以給學(xué)生儲(chǔ)備這方面的知識(shí)非常 必要，以備不時(shí)之需。【活動(dòng)目標(biāo)】：1、認(rèn)知目標(biāo)：活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生了解 5.12 汶川 地震的各種信息，明白地震是一種自然現(xiàn)象，在認(rèn)識(shí)其損壞嚴(yán)重性的同時(shí)消除過(guò)于恐慌的心理。 知道在地震之前有什么前兆，以及地震發(fā)生時(shí)的 各種場(chǎng)合有效逃生的相關(guān)技巧及地震后的自救 與互救知識(shí)。2、情感目標(biāo)：感受地震帶來(lái)的災(zāi)難是慘重的， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)、方法、思路，激 發(fā)他們探究與思考的欲望。對(duì)自己的成果有喜悅 感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。 3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、交流、匯 報(bào)信息的能力。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 與能力，

29、增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)與自救、 互救能力。通過(guò)演練的方式培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難鎮(zhèn) 定冷靜的心態(tài)、快速有序的逃生能力。活動(dòng)時(shí)間安排：總時(shí)長(zhǎng)： 8 課時(shí)每段時(shí)長(zhǎng)：第一階段 準(zhǔn)備階段（2 課時(shí)）第二階段 課題實(shí)施階段（課內(nèi)外 1 周） 第三階段 資料匯總整理階段（ 1 課時(shí)） 第四階段 課題成果展示階段（ 1 課時(shí)） 第五階段 實(shí)踐階段（1 課時(shí)）第六階段 總結(jié)評(píng)價(jià)階段（ 1 課時(shí)） 【活動(dòng)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：1、查找相關(guān)的資料，了解在地震發(fā)生時(shí)如何有 效地逃生自救，知道地震逃生的正確方法。 2、制作相關(guān)的課件。3、學(xué)生準(zhǔn)備：查找 5.12 地震中的受災(zāi)情況，了 解這一次地震給人們帶來(lái)的深重苦難。【活動(dòng)

30、過(guò)程】：第一階段準(zhǔn)備階段一、由汶川大地震引發(fā)的思考1、 還記得去年發(fā)生在四川汶川的 5.12 大地震 嗎？說(shuō)說(shuō)大地震讓你感受最深的什么？ 2、 今天，老師收集了一些圖片、視頻，我們一 起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，地震給我們帶來(lái)了什么樣 的危害。（師播放課件）（看完后交流）3、 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劥蟮卣饚Ыo我們?cè)鯓拥乃伎迹?4、 教師總結(jié)之后，出示如下內(nèi)容：地震來(lái)了，眾多的孩子因?yàn)樘优懿患皶r(shí)，被奪 走了花季般的生命。（媒體 1：都江堰市的聚源中學(xué) 24 個(gè)班級(jí)的學(xué) 生大多被埋在廢墟下面的新聞報(bào)道。）地震來(lái)了，也有因訓(xùn)練有素而及時(shí)逃生，保住 了自己的生命的。（媒體 2：旺蒼中學(xué)：地震災(zāi)害發(fā)生的瞬間，教 師全員參與

31、有序引導(dǎo)學(xué)生疏散，僅三分鐘左右就 將 4400 余名學(xué)生全部撤離到操場(chǎng)空曠地帶，全 校無(wú)一人缺失。）（媒體 3：震中奇跡：安縣桑棗中學(xué) 2300 多名 師生無(wú)一傷亡。5 月 12 日下午，當(dāng)汶川大地震發(fā)生時(shí)，桑 棗中學(xué)絕大部分學(xué)生都在教學(xué)樓里上課。當(dāng)他們 感覺(jué)到大地的震動(dòng)時(shí)，各個(gè)教室里的學(xué)生們都立 刻按照老師的要求鉆進(jìn)課桌下，在第一陣地震波 過(guò)后，大家又在老師的指揮下立刻進(jìn)行了快速而 有序地緊急疏散。在地震發(fā)生后短短 1 分 36 秒 左右的時(shí)間里，桑棗中學(xué)的 2200 名學(xué)生和上百 名老師，就已經(jīng)全部安全地轉(zhuǎn)移到了學(xué)校開(kāi)闊的 操場(chǎng)上。）師：看完之后你想到了什么？（ 師生討論交流， 說(shuō)說(shuō)自己的

32、想法。）5、 地震來(lái)了，我們?cè)撊绾翁由?、 生成主題（你們想對(duì)地震中如何逃生有更多的了解嗎？ 就讓我們對(duì)這一主題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，以便于使 我們?cè)谕话l(fā)的地震面前知道該如何逃生。） 二、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內(nèi) 容并歸納指導(dǎo)圍繞如何在地震中有效逃生這個(gè)主題，進(jìn)行討 論，歸納產(chǎn)生一系列子課題。如：1、 地震發(fā)生的前兆？2、 地震發(fā)生之前的準(zhǔn)備？3、 地震發(fā)生時(shí)的逃生技巧？1 在家里如何逃生？1 在學(xué)校如何逃生？2 在公共場(chǎng)合如何逃生？3 在戶外如何逃生？5 地震逃生時(shí)要注意什么？（包括地震逃生時(shí)需 要具備怎樣的心理？應(yīng)采取怎樣的姿勢(shì)？怎樣 保護(hù)身體的重要部位？）4、地震后的自救與互救

33、？（指導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生提出要研究的子課題時(shí)，教 師要對(duì)其中沒(méi)有探究意義或涉及范圍太大的課 題進(jìn)行修改或刪除，教師要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）三、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案 1、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的選擇自由 組合成研究小組，教師在學(xué)生人數(shù)、能力及家庭 住址等方面應(yīng)做好協(xié)調(diào)。2、 自主推薦組長(zhǎng)，完成小組分工。（四個(gè)研究 小組分別選擇一個(gè)子課題進(jìn)行研究）3、 以小組為單位討論、設(shè)計(jì)關(guān)于地震知識(shí)的調(diào) 查問(wèn)卷。4、 以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活 動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者 的身份參與各小組的活動(dòng)。）（實(shí)施建議：這個(gè)過(guò)程中，教師不是決策者，而 是活動(dòng)的引導(dǎo)者。為了保證活

34、動(dòng)的順利進(jìn)行，教 師要提醒學(xué)生考慮到活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比 如活動(dòng)時(shí)各項(xiàng)具體任務(wù)的分工，時(shí)間安排，各小 組有可能遇到的困難等等。）四、完善課題方案1、 小組介紹自己的課題研究方案2、 其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議3、 教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)4、小組根據(jù)評(píng)議修改、完善，確定課題研究方 案。第二階段課題實(shí)施階段一、 以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)1、 按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員或走訪相關(guān)部 門(mén)（如：地震局）在地震中如何逃生進(jìn)行指導(dǎo)， 錄音、拍照、攝像。（指導(dǎo)重點(diǎn)：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容， 設(shè)計(jì)采訪提問(wèn)，確定采訪記錄形式；電話聯(lián)系， 預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo) 老師或家長(zhǎng)隨去，采訪時(shí)注意文明禮貌。）2

35、、 預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找 有關(guān)資料。3、 組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。二、以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流 1、同一小組的同學(xué)要注意分工合作、密切配合， 學(xué)會(huì)合作與分享，能傾聽(tīng)他人說(shuō)話，適時(shí)交流進(jìn) 展情況。2、不同小組之間也可以相互交流探究成果，相 互補(bǔ)充。3、 遇到困難積極想辦法解決。4、 要將所獲得的信息資料加以整理，準(zhǔn)備全班 展示。（指導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)生搜集到的相關(guān)資料，有圖片資 料，有文字資料，還有影音資料，教師要指導(dǎo)學(xué) 生整理、歸納資料。如資料的取舍、排序問(wèn)題， 圖文搭配問(wèn)題及成果展現(xiàn)形式等。）第三階段資料匯總整理階段1、 小組成員對(duì)所搜集到的文字、圖片、影音資 料進(jìn)行匯

36、總、整理、分析、研究，刪選，對(duì)所整 理的資料要注重層次性與條理性，并最終形成結(jié) 論。2、 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，找出活 動(dòng)中的閃光點(diǎn)與不足之處3、 學(xué)生撰寫(xiě)小課題報(bào)告。（指導(dǎo)重點(diǎn)：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能不太 會(huì)寫(xiě)課題報(bào)告，教師就要對(duì)報(bào)告的寫(xiě)法進(jìn)行指 導(dǎo)，出示范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)課題報(bào)告。） 四、引導(dǎo)學(xué)生交流所寫(xiě)的課題報(bào)告，在教師的指 導(dǎo)下進(jìn)行修改并定稿。五、討論并商定課題的展示內(nèi)容、形式及展示時(shí)成員的分工。（指導(dǎo)重點(diǎn)：教師要參與其中，加以引導(dǎo)，比如 在小組展示時(shí)可根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)，如繪畫(huà)、 電腦等制作展示作品，辦小報(bào)，用多媒體制作小 課題報(bào)告、舉辦講座、快板、小品） 六、小組成員

37、進(jìn)行課題展示的準(zhǔn)備工作。第四階段課題成果展示階段一、教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。 二、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。 （成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服 的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？ 本組各成員的收獲、體會(huì)形式自主。） 2、小小辯論會(huì)：（1） 震時(shí)是跑還是躲？（2） 在地震中選擇躲避時(shí)，普遍認(rèn)同的是躲在 課桌、凳子、床鋪等堅(jiān)固物體的下面，但美國(guó)國(guó) 際搜救隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)道格卡普卻提出了不同的觀點(diǎn)， 他曾參與全世界七十九次重大災(zāi)難的救災(zāi)工作， 他通過(guò)爆破廢棄大樓，模擬地震時(shí)建筑物倒塌的情形，發(fā)現(xiàn)以比桌、床高度為低的姿勢(shì)，躲在桌 子、床鋪的旁邊更

38、為安全，而不是躲在桌子、床 鋪下方。你同意哪一種觀點(diǎn)？地震來(lái)了，你會(huì)選 擇躲在哪里？展開(kāi)辯論。3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。（指導(dǎo)重點(diǎn)：在地震逃生的過(guò)程中，要把握就近 選擇躲避的地方，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，如果有時(shí)間 逃到外面，就不選擇躲避，而選擇逃到外面空曠 的地方。是躲在堅(jiān)固物體的旁邊或者是下面也受 到時(shí)間的限制，距離的遠(yuǎn)近等的限制，逃生的方 法不是一成不變的。要因地制宜，不要一定之 規(guī)。）第五階段實(shí)踐階段一、學(xué)校統(tǒng)一組織“防震逃生”緊急疏散演練。 1、召開(kāi)班主任會(huì)議，傳達(dá)緊急疏散演練通知， 以就近原則安排各班緊急出口和安全避難場(chǎng)所， 說(shuō)明演練時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（如鎮(zhèn)定、有序、快速 等）。2、突發(fā)性鳴警報(bào)緊急疏

39、散演練二、班級(jí)活動(dòng)1、游戲地震來(lái)了玩法：老師制造地震場(chǎng)景，一聽(tīng)到地震來(lái) 了的聲音時(shí)，迅速在老師的引導(dǎo)下有的躲到桌腳 下，有的躲到墻角，就近躲避。2、 小品：地震來(lái)臨，我們?cè)趺崔k？3、 制作關(guān)于地震知識(shí)的小報(bào)。（組織每個(gè)研究 小組制作關(guān)于地震常識(shí)的小報(bào)并在校內(nèi)展示）第六階段 總結(jié)評(píng)價(jià)階段1、 自由交流活動(dòng)后的感想2、 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)（實(shí)施建議：活動(dòng)評(píng)價(jià)要“嵌入”活動(dòng)全過(guò)程， 重形成性評(píng)價(jià)，輕總結(jié)性評(píng)價(jià)。教師要切實(shí)關(guān)注 每位學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的提升情況，采取多 主體、多標(biāo)準(zhǔn)、多維度評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)每個(gè)學(xué) 生在原有水平上都有新的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中， 教師要適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，堅(jiān)持賞識(shí)化、激

40、勵(lì)性評(píng) 價(jià)為主，充分肯定每位學(xué)生的點(diǎn)滴努力和進(jìn)步， 使他們滿懷自信地迎接下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的挑 戰(zhàn)。）三、根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選產(chǎn)生本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的“防震減災(zāi)小博士”、“自護(hù)自救 小能手”、“最佳合作小組”等。【學(xué)生評(píng)價(jià)表格】評(píng)價(jià)表 1 學(xué)生自評(píng) 自評(píng)內(nèi)容方式(1) 你是否一直積極主 動(dòng)參與主題活動(dòng)？(2) 你是否對(duì)過(guò)活動(dòng)主 題進(jìn)行認(rèn)真思考、精心甄別 篩選？(3) 你通過(guò)哪些途徑收 集信息、資料?(4) 你在活動(dòng)中遇到的 最大障礙是什么 ?(5) 本次活動(dòng)中你最感 興趣的是什么?(6) 你對(duì)活動(dòng)成果是否 滿意？每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填 寫(xiě)“綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng) 價(jià)表”或用描述性語(yǔ)言的方 法

41、對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行一次自 評(píng)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱 后收入檔案袋中。(7) 本次活動(dòng)中，你做的 最大貢獻(xiàn)是什么 ?(8) 本次活動(dòng)中，你最大 的收獲是什么?評(píng)價(jià)表 2同學(xué)互評(píng)互評(píng)內(nèi)容(1) 小組成員合作是否 愉快？(2) 你們?cè)诨顒?dòng)中遇到 哪些障礙?(3) 你們是如何克服障 礙的?(4) 你們認(rèn)為下次活動(dòng) 還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)、 突破?方式每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小 組成員集體討論，組長(zhǎng)執(zhí)筆 用描述性評(píng)價(jià)方法對(duì)以上內(nèi) 容進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后經(jīng)指導(dǎo) 教師審閱后收入檔案袋中。評(píng)價(jià)內(nèi)容教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表 3評(píng)價(jià)指標(biāo)等次（星級(jí)評(píng)定）1 、活動(dòng)態(tài) a、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)度方面組織或參與活動(dòng)。b、與小組 同學(xué)合作

42、是否良好。c、活動(dòng) 是否勇于創(chuàng)新。d、是否勇于 克服障礙。2 、知識(shí)技 a 、查閱資料技能。 b、采訪能方面記錄能力。c、研究能力。d、 整理材料能力。3、 完成活 a、運(yùn)用工具能力。 b、交往 動(dòng) 任 務(wù) 綜 與表達(dá)能力。c、報(bào)告寫(xiě)作能 合 情 況 方 力。d、分析總結(jié)能力 面4、 創(chuàng)新意 a、選題新穎、獨(dú)特性。 b、 識(shí) 和 實(shí) 踐 研究問(wèn)題方法的積極性、多能力方面樣性。c、活動(dòng)方法的靈活性。 d、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng) 能力。評(píng)價(jià)表 4綜合評(píng)價(jià)地震中如何有效逃生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容得分自 評(píng)互 評(píng)教師評(píng)價(jià)一 、研究主題有新穎性、創(chuàng)造 性。2 分。為提出主題查閱了資料，

43、提 有比較多的資料。 2 分。出 研 找到了合適的協(xié)作者。 2 究 主 分題確立主題前與協(xié)作者充 分協(xié)商。2 分設(shè)計(jì)了初步研究計(jì)劃。 2 分收集相關(guān)資料，使用手段 的多樣性。2 分是否較多地、有效地了解二 、 了相關(guān)資料。 2 分 完 成 是否針對(duì)主題進(jìn)行反復(fù) 研 究 研討。2 分。 階段 是否根據(jù)研討內(nèi)容對(duì)研究的方向進(jìn)行過(guò)合理的 修改。2 分形成了研究成果或者新三 、主 題成 果交流總計(jì)的觀點(diǎn)。2 分與協(xié)作者分工合理，承擔(dān) 了主要任務(wù)，合作愉快。 2 分完成了對(duì)主題研究成果 的交流活動(dòng)。2 分 在媒體、班板報(bào)、校報(bào)發(fā) 表與展示。3 分 有完整的研究總結(jié)報(bào)告。 4 分有繼續(xù)研究計(jì)劃。 2 分注

44、：90100 為非常優(yōu)秀，8089 為優(yōu)秀，6079 為良，60分以下為尚需努力。本表以定量評(píng)價(jià)為主，重在對(duì)研究 性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。專題四專業(yè)、實(shí)用地震相關(guān)知識(shí)匯編一 、什么是室內(nèi)的避震空間？由于預(yù)警時(shí)間畢竟短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性。而室內(nèi)房屋倒塌后所形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間，主要有： （1）炕沿下，結(jié)實(shí)牢固的家具附近；（2） 內(nèi)墻（特別是承重墻）墻根、墻角；（3） 廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小、有管道支撐的地方。地震 如何正確避險(xiǎn)二、應(yīng)對(duì)地震策略第一時(shí)間關(guān)閉明火、電源地震到來(lái)的時(shí)候，如果您的廚房里正在燒水或者做

45、飯，可千萬(wàn)要 記住必須在第一時(shí)間關(guān)掉火和電源。地震時(shí)發(fā)生劇烈搖晃，如果家里有明火存在，或有開(kāi)著的電源，就很容易發(fā)生火災(zāi)。關(guān)閉火源和電源是把地震損失降低的重要因素。 應(yīng)對(duì)地震策略二：尋找合適的躲避位置比較安全的空間有：承重墻的墻根、墻角，衛(wèi)生間等小房間。暖氣管道旁是理想的躲避場(chǎng)所。一來(lái)暖氣的承載力較大，二來(lái)管道內(nèi)的 水能延長(zhǎng)人的存活期。應(yīng)對(duì)地震策略三：保護(hù)好頭部人蹲下，臉朝下，額頭枕在兩臂上，這樣的姿勢(shì)可以在地震時(shí)保護(hù)好頭部，當(dāng)然，如果您有條件，還應(yīng)該拿軟靠墊護(hù)住頭部，有條件的 話，還要盡可能用濕毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒氣。應(yīng)對(duì)地震策略四：努力呼救地震時(shí)如果不幸被壓在了廢墟里，身邊如果有水管和暖氣管的話，就非常方便求救。您可以用力敲擊管道，聲音就能夠傳出去，這樣的求救信號(hào)在危急的時(shí)刻也是至關(guān)重要。地震時(shí)自己呼救的聲音很 難被外界聽(tīng)到，但管道的聲音較容易被外界發(fā)覺(jué)。我們介紹的這些防震攻略您可要記牢了，雖然平時(shí)我們可能覺(jué)得地震離自己挺遙遠(yuǎn)，但一旦到關(guān)鍵時(shí)刻，這些辦法也許就能幫助人們保住生命。這些都是地震來(lái)臨時(shí)的具體措施，不過(guò)，地震局的專家說(shuō)，還有一點(diǎn)比這些具體措施更重要，那就是面對(duì)災(zāi)難時(shí)良好的心理素質(zhì)。一定要保持冷