1、拿破侖傳讀后感（DOC）拿破侖傳讀后感在閱讀拿破侖傳時我為之深深地震撼。不僅是因為這位偉人一生輝煌的功 業同時也出于對作者那細膩文筆的崇敬。艾米爾*路德維希不愧為一代傳記大師。拜讀其作品猶如與其本人促膝而席共同 探究傳主一生曲折的心路歷程！不難看出路德維希對于拿破侖情有獨鐘對這位偉大的天才傾注了滿腔同情他幾 乎是用詩一般的語言寫下了這長達 600多頁的巨著。不僅文采斐然對于拿破侖 的性格與心理活動分析的細致入微引人入勝。令每一個閱讀者都不經然隨著傳 主一生之浮沉而或喜或悲。被作者在字里行間所傾注的情感所深深感染！誠然拿破侖的一生無論在軍事上還是在政治上都有著輝煌的成就。在軍事上拿 破侖被人們稱

2、為“一代軍事偉人”他戎馬一生親自指揮的戰役多達60余次比西方歷史上著名的統帥亞歷山大漢尼拔和愷撒指揮的戰役的總和還要多其中有許 多戰役在戰爭史上都有相當重要的地位。直到如今拿破侖的軍事言論和戰爭 例仍被作為教材在一些國家的軍事院校廣為傳播。在政治上他是一位卓越的政 治家。他曾這樣總結自己的成就：“我的英名并非建立在四十次勝利的戰役上 也不是由于我使得萬邦臣服滑鐵盧戰役就足以抹煞對那么多勝利的回憶最后的 一幕往往令人忘卻第一幕呀。永不湮沒的是我的法典和參政院的會議紀錄我與 大臣 們的通訊,由于條文簡明扼要我的法典遠比以往任何法典更可行、更有 效。我所設立的學校我所采用的教育方法在培育著新一代的人

3、才在我執政期間 犯罪率減少；而英國的犯罪卻很猖獗，” 而這些都不是我所最關心的因為最觸動于我的卻是其在精神上的某種特質或是 他那積極進取的心態；還有那不知疲倦永不懈怠的精力；那非凡的想象力敏銳的 洞察力和堅定的自信心，總而言之他那極具魅力的精神內涵猶如一顆熾熱的 恒星而他所締造的功勛和所取得的榮耀就恰恰如恒星所散發出來的光芒絢麗而 華彩照亮他人生的全程甚至在他被囚于圣赫勒拿島乃至死亡這種光芒尤未消亡 而是化作漫天星辰永懸于蒼穹。一個人憑借自信和勇氣憑借激-情和幻想憑借勤奮和意志所能得到的拿破侖全都 得到了而今天在著瞬息萬變的信息時代錦繡前程又一次展現在才能卓越者面前 熱血青年難道可以找到比拿破

4、侖更偉大的榜樣和更可參鑒之鏡么？ 踏著偉人的足跡我們堅信我們的人生也必將輝煌 就用伏爾泰的歌劇穆罕默德中的臺詞來作為本文的結語吧 人生來平等世人命運卻各異無關門第唯業績所使 眾神鐘愛一類人他們憑一己才智開拓事業從不依賴先輩余蔭這樣的人我才選作領袖人間只有他堪當此任【擴展閱讀篇】所謂可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起 的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的 對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于 議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。 要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的

5、讀后感，必須注意以下幾點： 首先，要讀好原文“讀后感1 ”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀 花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要 弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟 發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有 幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會 背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了 什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受

6、感動， 為什么這樣感動等等。其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受 得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句 子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感 受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后 感。第三、選準感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可 面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最 深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后 感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡 既然讀

7、后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有 時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它 不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而 讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。 初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要 是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明， 不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯想要注意形式 聯想的形式有相同聯想 （聯想的事物之間具有相同性 ） 、相反聯想 （聯想的事物之 間具有相反性 ） 、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性

8、 ） 、相承聯想 （聯想的事 物之間具有相承性 ） 、相似聯想 （ 聯想的事物之間具有相似性 ）等多種。寫讀后感 尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。編輯本段如何寫讀后感 格式 一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想， 一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用讀后感 ; 還可以用自己的感受 （ 兩個詞語 ） 做題目，下一行是讀有感，第一行是主標題，第二行是副標 題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。五、敘原文不要過多，

9、要體現出一個“簡”字。六、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重 點，“感”能寫出體會。七、要選擇材料 讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點， 把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之 間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變 化。八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用34句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把 重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生適實際。九

10、、要符合情理、寫出真情實感。寫讀后感的注意事項 寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以 寫“體會”為主。 要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證 書”。 要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。 禁止寫成流水賬！ 編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感 引一一圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。(2) 概一一概括本文的主要內容，要簡練,而且要把重點寫出來。議一一分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作

11、一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后 水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子 明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文 章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在 篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(4)聯一一聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌 的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。 泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系 實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系

12、 現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然 在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與 “引”藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 ( 即中 心論點 )的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有 說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀 點，為基本觀點服務。(5) 結總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌 握。比如， 簡述原文 一般在亮明觀點前，但二者先后次序互換也是可以 的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理

13、時所擺的事實就是社會現象或個人 經歷，就不必再寫第四個部分了。一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點” 前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理 時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。二、要重視 讀 在 讀 與 感 的關系中， 讀 是 感 的前提，基礎 ; 感 是 讀 的延伸或者說結 果。必須先 讀而后感 ，不 讀則無感。因此，要寫讀后感首先要讀懂原 文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含 義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。三、讀完一本書或一篇文章 會有許多感想

14、和體會 ; 對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問 題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成 語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日 子的人早晚要 露餡 ，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南 郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞 華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆 ; 再要從管理體制的角度去思 考，就可進一步認識到齊宣王的 大鍋飯 缺少必要的考評機制，為南郭先生一 類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破 鐵 飯碗 ，廢除大鍋飯的必要性。四、敘述

15、作品不能用大量篇幅復述原文 一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角 度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全 文議論的中心。初中作文課中，除了寫讀后感外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電 視片或參完某一展覽后寫觀后感，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在 第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫 (1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原 文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好 鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的 具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這 樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3) 圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 (即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理