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文檔簡介

1、六國論教學反思 高二語文組：張松山蘇洵的六國論為傳統名篇，歷來選作教材。這次教學六國論的目的是培養同學們自主學習的習慣，合作探究的能力，并在議論文的寫作上作些試驗。在方法上，主要是引導學生發揮主體地位，積極參與課堂，快樂學習。本次教學的整體設計思路是：集體備課，編寫出學案，印發給學生，先進行自主學習；課堂放手由學生把自主學習中遇到的問題合作探究討論，同學們解答質疑，教師再作補充總結；最后延伸遷移鞏固本文的重要知識點，仿寫議論文。因此本文的學習目標就定為：1、了解時代背景和作者；2、掌握重要字詞句和用法；3、學習借古諷今的寫法和論證嚴密的特點；4、模仿本文寫一次作文。這次上課的大體流程是：先由同

2、學們朗讀課文，糾正字音（10分鐘）接著簡介蘇洵的情況（3分鐘），同學們合作探究文中出現的疑難問題，找出重要的字詞句的知識點（20），小組成員發言，其它小組同學補充糾正，根據小組成員的參與度與參與質量打出小組及個人得分，最后由教師歸納強調本節所學知識要點，并點評總結小組的評比結果，給予表揚和督促。最后布置完成作業：1、鞏固文中總結出的字詞句等知識點；2、模仿寫作一篇作文。我對這節課的感覺是：整體上同學們能按我設計的程序進行合作探究與質疑，同學們課堂表現積極，發言踴躍，氣氛熱烈，不時出現同學們和老師快樂的笑聲；教學目標基本完成，課堂最后有些趕時間，主要是同學們發言的語言準備不夠嚴謹，枝節問題強調過

3、多，影響了教學進程；同事們對本節課也能認可，感覺本節課是成功的。講本次課的收獲與存在的問題是，收獲有：1、學案能很好地引導學生進行自主學習，通過課堂前置，提高了課堂效率，今后要編好用好學案；2、合作是教學快樂的鑰匙，這個合作既有教師集體備課的合作，又有同學們上課時的合作探究，枯燥的學習因合作而充滿歡樂，倦怠的工作因合作而激情再現；3、鞏固落實很重要，之所以個別同學語言不嚴謹，最后環節有些趕時間，主要原因是個別同學對學案沒有進行認真的討論，課前預習不夠深入，要運用好學案還要抓落實才好。4、有壓力就會產生動力，要講課的壓力促使自己精心準備，收獲課堂的快樂，學生的學習也是一樣，要有一定的壓力才會進步提高。存在的問題是：準備充分了要流暢地把教學流程完成需要長期的鍛煉，這種全新的教學模式我還掌握得不夠熟練，課堂也會出現一些沒有預料的情況，合作探究的評比標準和細節還不完美，教學流程還不夠嫻熟，表達不流利，課堂也有些因聽課的人多而拘謹的情況。今后的想法是：要把這種良好的教學模式堅持運用到課堂中，教師同學們都參與，收獲上課與學習的快樂，相信隨著

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