1、課題8.8.路旁的橡樹所屬單元第二單元學時一學時主備人教具準備課件學時目標1.1.正確、有感情地朗讀課文，把握文章主要內容。2.2.從筑路工人及建筑師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。3.3.培養自主閱讀學習的習慣。學習重、難點學習重點：了解課文內容，理解筑路人“高尚的心?！睂W習難點：從筑路工人及建筑師的行動中受到啟示， 增強環保意 識。導學過程【激情導入】我們剛學過一個小村莊的故事中，那些亂砍濫伐的村民最終 被大自然所懲罰的事，同學們還記得嗎？可是在有些地方人們卻不是 這樣做的，今天我們就來學習另 個關于樹木的故事路旁的橡樹。【檢查反饋】認讀詞語橡樹延伸挺拔楔子橡樹瀝青路馬蹄形高

2、尚沉默不語【導學釋疑】一、 閱讀全文，通過獨學、群學、對學解決下列問題。1.1.課文講了一件什么事？2.2. 為什么說：“筑這條路的人有一顆高尚的心”？你從課文的哪 些地方可以看出。二、 預估學生獨學時出現的問題。第一個問題不難，學生很容易完成。第二個問題學生理解起來有些難度，尤其對于 4 4號孩子。三、 解決辦法。第一個問題叫小組4 4號來回答，不完整3 3號補充。第二個問題先讓小組2 2號回答，1 1號補充，如果還是不能夠理解, 教師可以通過大展示環節來引導、點撥。【整理釋疑】第二個問題在出示的時候過于籠統，在孩子討論的時發現他們無 從下手，我及時將問題提得簡單化為：從課文的哪些地方可以看

3、出筑 這條路的人有一顆高尚的心？他們學習起來就有據可依了。【達標測評】1.1.學習了課文，你最想對筑路人說什么？2.2. 在你的生活中遇到破壞環境的行為你會怎么做？遇到保護環境 的行為，你又會怎樣說？【作業設計】寬闊挺拔平坦（二選一）1.1. 搜集有關環保方面的資料，辦一張“保護綠色家園”的手抄報。2.2. 課后自尋伙伴成立“我是環保小衛士”的小分隊，在生活中以 實際行動“將環保進行到底” ！【作業反饋】這樣有選擇性的作業題設計讓孩子們的發揮空間更大，學習也更自主參與了，通過手抄報可以看出孩子們對綠色家園有了更深刻的認 識。【板書設計】路旁的橡樹粗壯結實咼尚的心課后反思路旁的橡樹課文語言質樸，

4、情節簡單，通過尋常小事，不 尋常的處理方法，感染學生，增強環保意識。作為一節賽教課，我首 先抓住文章重心讓孩子們透過筑路人從最先要修一條筆直的路到為 了橡樹而改修路路線過程的心理變化的過程，從而感受“高尚的心” 的真正涵義。在教學過程中根據設計和課堂生產問題我有以下收獲：1.1.由于我導學案設計的 第二個問題在出示的時候過于籠統，在孩 子討論的時發現他們無從下手，我及時將問題提得簡單化為：從課文 的哪些地方可以看出筑這條路的人有一顆高尚的心？他們學習起來就有據可依了。所以我深切地感受到導學案問題設計的重要性，它直接決定著孩子們的學習情況。2.2.另外一方面，在作業設計時，我考慮到孩子們的認知與年齡特 點特意設計了二選一。而這兩個題對于孩子們來說不但可