1、職中教研工作計劃 職中教研工作計劃 狹義的計劃是應用寫作廣義工作計劃中最適中的一種。這個特點表現在，時間一般在一年、半年左右，范圍一般都是一個單位的工作或某一大項重要工作，內容和寫法要比規劃具體、深入，要比設想正規、細致，要比方案簡明、集中，要比安排闊展、概要。下面是小編收集整理的職中教研工作計劃范文，歡迎各位老師借鑒參考。 職中教研工作計劃(一) 新的學年，寫滿新氣象，孕育新希望。美舍初中部語文教研組工作，在新課程標準的指導下，努力轉變教育教學觀念，努力培養學生自學能力，大力提高課堂教學效率;盡可能地給學生減負，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開

2、展工作。 一、指導思想 努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新課程標準，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。 二、工作目標 (一)總體要求 1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。 2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。 3

3、、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，用好平板電腦，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。 4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。 5 (二)常規要求 第一、備課 1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的備課計劃。 2、備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節)教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。 3、備課必須堅持六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。 。 4、備

4、課的主要內容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容。 第二、上課 嚴格執行教學目標，能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。 注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。 第三、作業 練習分為兩部分：與教學的同步訓練。初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據情補以中考相關的練習。 第四、聽

5、課全學期聽課每人不少于15次，每周抽查。 三、工作安排 1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。 2、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。雙周周二上午開教研會。 3、抓好校園文學社工作。 4、組織學生參加海南省中學生寫作大賽。 四、具體措施 (一)認真學好理論，不斷更新觀念 (二)增強創新意識，激發創造能力 1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。 2、注重方法創新。a、結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，倡

6、導出學案b、加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。 (三)加強常規管理，提高教學質量 (四)開展教學教研，服務課堂教學 1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。 2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。 3、講求練習質量。a、要真正精選，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評;b、初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c、初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。 (五)努力鉆研業務，規范教學行為 1、備課做到三備，即備三維目標，備教材，備學

7、生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要深。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。 2、作業設計要精，體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期4次)做好自己對學生補缺補差的工作。 3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

8、4、鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 職中教研工作計劃(二) 本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，用心探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。 一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革 1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。 課程改革是進一步深

9、化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習資料和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。 2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，蓮山課件不斷提高教師教學教研水平。 新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要

10、進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自我的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎狀況納入教師積分，望全體教師用心參加，并力爭取得好成績。 二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。 1、教研組教學教研計劃。 學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教

11、研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。 2、定期召開教研會議 (1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。 (2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動資料要詳細記錄并上報教科室。 3、堅持群眾教研活動。 教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。資料能夠是群眾研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等群眾備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動資料和活動

12、方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應用心參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動資料記錄及時上報教科室。 4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人務必有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年務必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師務必根據學校要求用心參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師

13、。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。 5、組織教研組長赴重點中學參觀。 三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和潛力。 新型的教師就應是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，蓮山課件是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，務必圍繞必須的研究專題開展，務必有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題務必定期向全體教師進行展示，理解大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，

14、課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師。并用心做好省市級重點實驗課題的指導與管理，用心做好省、市、各級課題的立項和結題工作。 四、開展達標課、示范課、優質課教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。 (一)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。 (二)每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，到達常規教學標準，貼合一個合格教師的教學水

15、平。 (三)每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。 (四)每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。 (五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對三課的聽課狀況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應到達15節以上。 (六)凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處

16、理。 五、繼續實施名師工程，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高水平教師 (一)工程實施目標 五年內，構成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。 (二)名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作 1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔 我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。 (

17、三)名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作 1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，構成敏銳的科研潛力創設條件;根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。 2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高;開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。 3、課題訓練：由培養對象在研究自我的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研潛力

18、，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。透過此項教學形式，推出一批教學科研成果。 (四)工程的組織管理 1、加強組織領導。成立名師工程領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。 2、嚴格過程管理。學校名師工程總體上采取動態管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。 3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市名師、學科帶頭人、骨干教師稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次

19、的聽課、外出學習優先思考。 本學期主要活動 九月份： 1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。 2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃 3、開展名師示范引領課活動 4、推薦參加許昌市課改論文評選活動 十月份： 1、開展達標課活動 2、課題研究小組開展活動 3、啟動名師工程 十一月份： 1、優質課評比活動 2、課題研究小組開展活動 十二月份： 1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。 2、課題研究小組總結前期工作 元月份： 1、各教研組工作總結。 2、課題研究小組上交相關資料。 3、學校名師、學科帶頭人、骨干教師評選 職中教研工作計劃(三) 語文教研組共有十名教師，其中本科有九人，正在進修本科的一人。從學歷上來說都符合初中教學的學歷要求。我們這些老師工作態度認真，工作能力強，專業技術高，是一流的業務骨干。其中，鄉優秀教師十名，區優秀教師六名，市優秀教師一名。所教語文成績一直處區前茅。 為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下： 一、注重和加強常規教學管理 常規教學的好壞直接影響著教學質