1、執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 授課人：韓翠霞 課時間：第三周 姓名：韓翠霞 班級： 四年級 小組：合作 課題：我是什么樣的人 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。2、了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。二、授新課請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看

2、不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。了解自己，才能正確評價自己。三、 堂活動a) 議一議教師在黑板上寫了三個問題：1、蘭蘭怎樣了解自己的長相？2、明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？3、你打算怎樣認(rèn)識自己？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。b) 談一談教師在黑板上寫出四個問題： 1、你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 2、你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？3、你是否不自己長得不漂亮而自卑？4、你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。c) 說一說教師：請同學(xué)們把書翻

3、到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。四、 實(shí)踐指導(dǎo)a) 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。b) 老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。五、 教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。六、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第四周 班級： 四年級 小組：合作 課題： 我和老師 課

4、型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。2、通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。一、 導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：我和老師二、 學(xué)習(xí)新課教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。三、 課堂活動1、 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 課文中的“我”是如何進(jìn)步的？（2） 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（3） 你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后

5、各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長的作用。2、 說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你心中的老師是什么樣？（2） 你說說老師做得好的是什么？（3） 你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。3、 寫一寫請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對老師的希望。4、 做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。5、 表演小品劇目：祝老師節(jié)日快樂目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報(bào)給老師。四、 實(shí)踐指導(dǎo)1、 做一日小老師老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。目的地是讓學(xué)

6、生心理移位到教師的立場，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。2、 小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進(jìn)師生友情執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第五周 班級： 四年級 小組：合作 課題：我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個人的不足。2、認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課-我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這節(jié)課上不是老師給你們

7、找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會自己評價自己。二、學(xué)習(xí)新課教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對缺點(diǎn)要克服和改正。三、課堂活動1、 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2） 以前你是怎樣評價自己的？（3） 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。2、 說一說教師在黑

8、板上寫出三個問題：（1） 你是怎樣一個人？（2） 說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？（3） 說說你的缺點(diǎn)和不足？教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。3、 寫一寫教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。4、 畫一畫教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。5、 談一談教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著

9、角色讀。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大啊！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第七周 班級： 四年級 小組：合作 課題：與同學(xué)友好相處 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。2、通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要

10、把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。二、學(xué)習(xí)新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。三、課堂活動1、 想想議議教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：a、 為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？b、 你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個例子嗎？c、 你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。2、 想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。a、 課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。

11、兵兵做得對嗎？為什么？b、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？c、 下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。3、 想想寫寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。4、 想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”教師指

12、定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。六、 教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進(jìn)步。六、課外活動以小組為單位，并邀請一位家長帶隊(duì)，去近郊野炊。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第八周 班級： 四年級 小組：合作 課題：做個快樂的孩子 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生明確不良有情緒會損害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消極地影

13、響人的行為。2、通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。3、知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？檔案館里的故事會告訴你。二、學(xué)習(xí)新課教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師結(jié)合咨詢臺的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注

14、意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動1、 為自己打分（1） 自評教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了a、b、c、d、e、f六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2） 分析把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。2、 彼此謀劃教師；以六人為一組

15、，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？四、實(shí)踐指導(dǎo)（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。五、教師總結(jié)教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！一、

16、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請?jiān)蹅儼嗟倪@個同學(xué)來說說她的朋友小芳吧！執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第十一周 班級： 四年級 小組：合作 課題：要有自知之名 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀；2、積極體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，當(dāng)自己存在痛苦體驗(yàn)時能積極主動調(diào)節(jié)自己的情緒；3、學(xué)會勞逸結(jié)合。重難點(diǎn)：體驗(yàn)為學(xué)求知的快樂，通過樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。學(xué)習(xí)過程1、判斷鑒別a導(dǎo)入：在四年的學(xué)習(xí)生涯中

17、，你最大的感受是什么？b實(shí)話實(shí)說：小組討論。每組都有重點(diǎn)發(fā)言人，記錄員要記錄每個同學(xué)的意見和理由。匯報(bào)“本小組共（）人，有（）人認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的，理由是；有（）人認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦，原因是”辯論。正反兩方代表分別陳述自己的觀點(diǎn)，自由辯論，老師隨機(jī)調(diào)控。c測一測：對8道題目作一選擇。對學(xué)生的評價遵循保護(hù)性原則，選擇“痛苦”較多的在課后進(jìn)行個別咨詢指導(dǎo)。2、策略訓(xùn)練a過渡：剛才，有同學(xué)贊成學(xué)習(xí)不完全是快樂的事，也不完全是痛苦的。當(dāng)我們陷入困境，感到痛苦時，有沒有好的解脫辦法呢？b自由發(fā)言，回憶、歸納出曾經(jīng)使用過的變苦為樂的方法。匯總到黑板上，大家舉手投票，排出這些方法的優(yōu)劣程度。講故事少年周恩來。c“快

18、樂火車”游戲：引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中的快樂。d注意勞逸結(jié)合，唱童年、快樂老家。反思體驗(yàn)1、師生對話：把自己的真實(shí)想法寫在“想想說說”欄目中。附上自己比較贊同的同學(xué)的觀點(diǎn)。2、靜思：本節(jié)課獲得了哪些認(rèn)識，然后和同桌交流。3、歌曲結(jié)束：苦樂年華。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第十二周 班級： 四年級 小組：合作 課題：相信我自己 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立以感興趣的態(tài)度來對待每門功課。既要努力把自己喜歡的課程學(xué)得更好，也要憑意志和努力把自己不太喜歡或不太擅長的課程學(xué)好，逐漸產(chǎn)生興趣。當(dāng)自己出現(xiàn)偏科時，要采取行之有效的措施予以糾正。重難點(diǎn)：形成關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的個人認(rèn)識；體驗(yàn)有濃厚興趣時

19、的愉悅和缺乏學(xué)習(xí)興趣時的苦悶、困惑等心情，掌握防止偏科與增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的方法。學(xué)習(xí)過程：1、判斷鑒別a興趣對話：你最喜歡哪一門課程，為什么？b調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：姓名 最喜歡的課程及理由 最不喜歡的課程及理由c查一查：對9道題目作自查。遵循兩個原則：一，安慰原則。二，保密原則。d告訴你：把一些與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)的名言警句送給學(xué)生。2、策略訓(xùn)練a過渡：你是怎么喜歡上這門功課的？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對這門課興趣下降或開始討厭該怎么辦？b情景表演：近期要開設(shè)一門新課程（游泳），甲認(rèn)為對身體有好處，準(zhǔn)備努力學(xué)；、乙認(rèn)為自己瘦小，肯定很難學(xué)，沒信心。兩位同學(xué)對這門課存在不同的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，設(shè)計(jì)臺詞，準(zhǔn)備表演。搞咨詢活動，

20、使其放棄消極心理，樹立積極的心態(tài)。c小品表演：咨詢：我是如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？d注意勞逸結(jié)合，唱童年、快樂老家。反思體驗(yàn)1、書面表達(dá)：短文糾正對某課程的厭學(xué)/偏科的傾向。2、靜思：自己對哪些學(xué)科不感興趣，應(yīng)采取什么措施。3、口頭報(bào)告：向同學(xué)介紹最能反映自己帶有濃厚興趣參與學(xué)習(xí)活動的事件。4、討論：對“幫一幫”、“議一議”中問題展開討論。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第十三周 班級： 四年級 小組：合作 課題：想好了再說 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確勇氣和信心在戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難過程中的作用。2、回顧自己曾經(jīng)遇到過的各種困難時，有正視困難的勇氣，感受和體驗(yàn)在遇到學(xué)習(xí)困難的時候和克服困難

21、之后的不同心情。3、學(xué)會對學(xué)習(xí)困難進(jìn)行合理的歸因，克服自己意志品質(zhì)中的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，掌握克服困難的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)遇到學(xué)習(xí)困難的時候的心情；總結(jié)自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的方法。2、 難點(diǎn)：對學(xué)習(xí)遇到困難的歸因，克服意志品質(zhì)中的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入上課之前，我給孩子們講一個小的故事，不過，老師講的時候，請大家專心地聽，去感受，然后說說你聽后的感受。（二）教學(xué)內(nèi)容完成鑒別判斷部分1、教師講書上的小故事，學(xué)生一邊聽一邊思考教師出示的兩個問題。2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。3、全班交流。4、把自己的意見和想法寫下來。5、給5分鐘讓學(xué)生完成鑒別判斷。6、評一評。教師不

22、必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練1、當(dāng)我們遇到困難的時候，我們想一些方法來進(jìn)行改進(jìn)。2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。“知道自己在學(xué)習(xí)中遇到了困難”“找出生病的原因”“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。完成反思體驗(yàn)1、過去曾經(jīng)遇到哪些學(xué)習(xí)困難，當(dāng)時有哪些情緒反映？2、你將以什么樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí)困難？3、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后心情如何？4、本課學(xué)會了哪些克服困難的策略？學(xué)生完成課后的練習(xí)。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第十四周 班級： 四年級 小組：合作 課題：一分為二看別人

23、課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。2、全面檢查并評估自己反映在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。3、 掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。4、 感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒?bào)w驗(yàn)。二、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。（二）教學(xué)內(nèi)容完成鑒別判斷部分1、學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。3、全班交流，談?wù)勛约?/p>

24、有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。“讀一讀”“制定訓(xùn)練計(jì)劃”“學(xué)學(xué)別人”3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。完成反思體驗(yàn)1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。3、準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。4、有哪些值得保留的好習(xí)慣。學(xué)生完成課后的練習(xí)。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第十五周 班級： 四年級

25、小組：合作 課題：面對別人的指責(zé) 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)態(tài)度。全面反思自己的作業(yè)態(tài)度與習(xí)慣，努力克服敷衍塞責(zé)、字跡潦草、作業(yè)質(zhì)量差等不良傾向。掌握使自己作業(yè)更加美觀、整潔、完善的方法與技巧。重難點(diǎn)：正確認(rèn)識作業(yè)的功能和意義，反思自己在作業(yè)方面存在的不規(guī)范問題；學(xué)習(xí)規(guī)范作業(yè)的方法和技巧。堅(jiān)持在長期的作業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：1、判斷鑒別a討論：什么樣的作業(yè)本看起來讓人感到舒服？b“照鏡子”對照規(guī)范作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，找出自己作業(yè)毛病。找出自己最明顯的毛病。思考：導(dǎo)致這些毛病的原因是什么?2、策略訓(xùn)練a過渡：談?wù)勀銓ψ鳂I(yè)的看法。b討論：“小組內(nèi)成員發(fā)言小組觀點(diǎn)組間交流”暢所欲言，不拘泥于課本上的觀點(diǎn)，形成認(rèn)識“不認(rèn)真作業(yè)就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)”。c經(jīng)驗(yàn)交流：介紹自己完成得好的作業(yè)程序，歸納出完成作業(yè)的4步驟。d作業(yè)展評：選出代表自己最佳水平的作業(yè)師生共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)給展評作業(yè)打分匯總，評出優(yōu)秀作業(yè)交流竅門。反思體驗(yàn)1、書面表達(dá)：填寫“給自己看病”欄目。2、討論：就“給自己看病”開展討論。3、填寫“作業(yè)自我監(jiān)督卡”。執(zhí)筆：韓翠霞 審核 ： 課時間：第十六周 班級： 四年級 小組：合作 課題：學(xué)會欣賞自己 課型 ：新授 課時：1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合自己的生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)識勤奮是成功的基礎(chǔ)。2、 愿意做一個勤奮好學(xué)、持之以恒、善始