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文檔簡介
1、高職院校古代漢語教學改革芻議 【摘 要】古代漢語是高職院校漢語專業的一門工具課和基礎課。它旨在提高學生語言素養,通過古代漢語的基礎理論、基本知識的教學以及有重點地閱讀古代文獻的實踐,掌握古代漢語的語言規律,以便借助于工具書能夠直接閱讀古代文獻,批判地繼承古代文化遺產。 【關鍵詞】高職院校;古代漢語;教學改革 一、高職院校古代漢語教學中存在的問題 (一)缺乏可供使用的教材 古代漢語課在高校開設三四十年來,其教學內容的安排,有各種不同的類型,并各自形成了不同類型的教材。大致有以下五種: 1.只講通論(或稱常識)。代表教材有周秉鈞的古代漢語綱要(湖南教育出版社),高等師范院校教材。 2.通論與文選相
2、結合。這是大多數古代漢語教材的編選方式。代表性的有: 周本淳主編的古代漢語(華東師范大學出版社),高等師范院校教材。趙廷琛主編的古代漢語(河南大學出版社),山東省中學教師培訓教材。 3.通論、文選、常用詞相結合。代表教材有: 王力主編的古代漢語(中華書局),普通高等教育國家十一五規劃教材。郭錫良主編的古代漢語(商務印書館),國家教委文科教材辦公室推薦教材。 4.通論、文選、練習、參考資料相結合。代表教材有許嘉璐主編的古代漢語(高等教育出版社),高等師范學校教學用書,是漢語言文學專業系列教材之一。 5.通論、文選、題庫相結合。代表教材有: 趙光智主編的古代漢語(齊魯書社) ,山東省教肓委員會“九
3、五”立項教材。鄒德文主編的古代漢語(東北師范大學出版社),21世紀高職高專系列教材 。 (二)忽視了實踐教學 高職教育最大的特點是要求“教、學、做”一體化,強調 “學中做、做中學”,注重培養學生的實踐操作能力。這個特點決定了高職古代漢語教學必須加大實踐力度,增加實踐學時,建立語言實訓室和實訓基地,提高學生運用古漢語的能力。但目前高職院校普遍忽視這個問題,除了常用的多媒體教室外,可供學生體驗、實踐的語言實訓室、實訓基地少而又少,制約了學生動手能力的培養。 (三)教學內容不合理 自從王力先生確立了文選、常用詞、通論三結合的教學內容體系后,其合理性已為學術界所公認,并成為眾多高校古代漢語課程的首選教
4、材。但是也應該看到,古代漢語系列教材在高校使用的這幾十年里,情況已發生了很大變化,尤其是高職院校,對知識的選取,往往偏重于一些簡單的文選和理論常識,和初中高中文言文學習有很大的重復,練習題設置不夠合理,實踐性的內容很少,導致學生對所學內容缺少新鮮感,學習興趣不大。如果不根據實際情況對教學內容加以調整,勢必會對古代漢語教學產生不利影響。 二、高職院校古代漢語教學改革的幾點建議 (一)根據實際情況選編教材或者講義 古代漢語教學改革的第一步,首先在于教材的改革。目前我國國內教材針對高職院校的教材各有其特點與不足,每個高職院校的學生水平、教學安排有不盡相同。因此,根據自身教學條件,合理選擇,自編教材或
5、者講義,是一個比較好的選擇,筆者建議在教材編寫中應體現五個特點:科學性,系統性,創新性,實用性和趣味性。 (二)完善教學設備,突出實踐教學 在信息時代,要充分利用教學媒體作為古代漢語的載體。古代漢語的教學媒體應是以文字教材為主,文字輔導教材、錄像、cai課件等為輔助的多媒體所有的有機結合。為了充分提高學生學習古代漢語的興趣,教師應在制作多媒體上下功夫,錄像教材和cai課件不應是對教材知識點的簡單重復,應增加新的內容。在制作錄像教材和cai課件時,在文字設計上,語言知識點背景介紹、課文內容分析可以用不同的文體、圖標、顏色清晰地列出來;在聲音上,用富有形象性,感染性,啟發性的語言,讓學生有身臨其境
6、的感覺;在圖文處理上,多采用“動”態的效果表示出來。 (三)科學設置課程內容 古代漢語課程內容的安排應考慮到學生實際,以鄒德文的古代漢語為例,文選部分共選文章42 篇,大部分選文是語言上具有典范性的優秀作品,通俗易懂,但由于目前古代漢語的學時已大大壓縮(只有68個學時),如果按照一般高校的做法把文選與通論的比例定為1:1的話,區區68學時又能講授幾篇作品呢?因此必須壓縮精講篇目的數量。而且在確定精講的篇目時,還要考慮到學生的古文閱讀實際。由于現行中學語文教材加大了文言文的比重,很大一部分作品已在中學課本中出現,因此這部分選文沒有必要再“ 炒冷飯”。其余篇目,有些可以作為略講篇目,有些可以讓學生
7、自己在課外閱讀,教師根據學生普遍感到困惑的問題給以適當的指導。這樣就可以把精講與略講結合起來,把教師的課內講讀與學生的課外閱讀結合起來,既發揮了教師的主導作用,又尊重了學生的主體地位,而且很好地解決了學時不足的問題。在通論方面,鄒德文的古代漢語大部分吸取了王力先生的觀點,沒有吸收當前語言學研究的最新成果,并且個別觀點頗有爭議,拿來供學生學習不太合適,這就需要教師適當地為學生介紹、補充一些新的語言學研究成果,及時修正一些陳舊甚至錯誤的結論。 三、結語 古代漢語是我國古代文化的重要組成部分,只有學好了古代漢語,我們才有可能了解我國的古代文明。當今,我們應該珍惜古代漢語這一寶貴的歷史文化遺產,積極地繼承它并使之發揚光大。高職院校的古代漢語教學雖然存在諸多問題
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