1、.精品文檔.初二語文上冊28 觀潮復習訓練初二語上冊28.觀潮復習訓練(新人教版) 得分卷后分自我評價1 .生難字。朦(eng)艟(h ong)舸(g 綺(q i)(農歷十六日)霆(t ing)齋(zh履(I fi)倏(sh 焚(f en) 泅(qi僦(i仞(r 6) 穹(qi eng)2. 重點詞語解釋。(1) 自既望以至十八日為盛(2) 方其遠出海門(當時；發，起)(3) 僅如銀線(幾乎，將近)(4) 玉城雪嶺際天而(連接著天)(5) 吞天沃日(用水淋洗)(6) 朦艟數百(戰船)(7) 既而盡奔騰分合五陣之勢(窮盡)(8) 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者(馬；舞動；樹立，(9) 如履平地(踩

2、)(10) 則一舸無跡(船)(11) 隨波而逝(去，往)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創2 / 10.精品文檔.（12）皆披發身（動詞，刻畫花紋）（13）吳兒善泅者數百（游泳）（14）江干上下十余里間（江岸）（15）珠翠羅綺溢目（滿眼）（16）飲食百物皆倍穹常時（高）（17）而僦賃看幕（租用）（18）雖席地不容間也（一席之地）3. 一詞多義。（1）方方其遠出海門（當時）方出神（正）（2）觀觀潮（動詞，觀看）天下之偉觀也（名詞，景象）（3）為僅有“敵船”為火所焚（被）海涌銀為郭（當作， 作為）自既望以至十八日為盛（算是）（4）勢勢極雄豪（聲勢）盡奔騰分合五陣之勢（陣勢）

3、（5）僅僅如銀線（幾乎，將近）僅有“敵船”為火所焚 （只）（6）能能以徑寸之木（能夠）以此夸能（技能）4. 古今異義。（1）吞天沃日沃古義：用水淋洗今義：肥沃（2）人物略不相睹略古義：一點今義：簡單、簡化（3）并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者標槍古義：舉著槍今義：田徑運動的一種項目或一種投擲器械(4) 自既望以至十八日為盛望古義：農歷十五日今義：看(5) 海涌銀為郭郭古義：外城今義：姓氏(6) 人物略不相睹人物古義：人和船等物今義：人(7) 江干上下十余里干古義：水邊今義：干燥或做5. 詞類活用。(1) 天下之偉觀也(動詞作名詞，景觀，景象)(2) 皆披發身(名詞作動詞，畫著紋身，刺著花紋)(3)

4、 并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者(名詞作動詞，樹立、舉)(4) 海涌銀為郭，江橫玉系腰(名詞作狀語，用銀；用玉)6. 重點句子默寫。(1) 寫參演船艦之多的句子是朦艟數百，分列兩岸。(2) 寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢。(3) 寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地。(4) 寫雙方習戰之激烈的句子是黃煙四起，人物略不相睹。(5) 寫聲勢之大的句子是水爆轟震，聲如崩山。7. 翻譯下列句子。(1) 浙江之潮，天下之偉觀也。錢塘江潮，是天下雄偉的景象啊。(2) 大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙， 滌蕩太陽，勢極其雄偉豪壯。(3)

5、并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩 在平地上一樣(安穩)。(4) 僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。(5) 飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間 也。食物和別的各種東西都比平時貴上一倍，而租賃看棚的 人(非常多)，即使是一席之地的空地也不會空下。一、課內閱讀1 .第一段的首句和最后一句在全結構和內容上各起什 么作用？ (6分)首句總領全，點明題旨。最后一句對上進行形象概括， 呼應首句，又為下作鋪墊。2.說說作者是按什么順序寫錢塘江大潮的。(6分)按照潮前、潮時、潮過后的時間順序寫的。3 .第一

6、段總體評價潮水的句子是浙江之潮，天下之偉 觀也。（7分）4 .請寫出正面描寫海潮的句子，并試著分析作者是從 哪幾個方面進行描寫的。（6分）“方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際 天而，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”，從形、色、聲、勢四個方面進行描寫。5 .中引用楊誠齋詩句的作用是什么？（6分）對潮水壯麗的景象做側面補充。6 .水軍演習場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？（用自己的話概括）（6分）參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰 技藝嫻熟，演習中戰斗激烈、聲勢浩大，演習結束后撤退干 凈、迅速。7 .一場聲勢浩大的演習活動，卻結束在“煙消波靜”的靜景上，這

7、采用了什么寫法？這種寫法有什么作用？（6分）這是一種動靜相襯的寫法，為下別開生面的另一番演出 作了鋪墊。8 .第三段哪些句子突出了壯士形象？哪些句子又突出了勇士們的高超本領？ （6分）“披發身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇。溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕。”9 .第四段寫了幾件事突出觀潮盛況游人之眾？并簡要分析一下這樣寫有什么好處？（6分）描述了“溢日” “塞途” “飲食百物皆倍穹常時”“席地不容間”等四件事突出人多及盛況。作者這樣寫，抓住了場 面描寫中的幾個細節，使描寫更真實可感。二、比較閱讀【甲】酈道元三峽【乙】周密觀潮10 .下面對兩內容的分析不正確的一項是（D ）（7

8、 分）A. 兩個段都寫水，甲寫出了三峽夏天的水湍急的特點；乙寫出了浙江潮水雄奇壯觀的景象。B. 乙寫水是按照形、聲、色、勢四個方面進行描繪。.甲中描寫了“或王命急宣”時的特殊情況，從側面進 一步證明了水速快。既照應了平常情況下是“沿溯阻絕”的， 又借此寫出船行之快。D.乙段只寫水，并沒有寫山，作者的感情體現得并不 明顯。11.甲是按怎樣的順序寫三峽之水的？（6分）先寫夏水襄陵，再寫春冬之時的素湍綠潭和懸泉瀑布， 最后寫秋天山澗的水枯了。這是按水勢由漲到落的順序安排 的。（水流急緩或大小）12 .兩個段都引用了詩句，分別有什么作用？（6分）甲引用漁者歌詞，作用是襯托“每至晴初霜旦，林寒澗 肅”的

9、景象，渲染蕭瑟氣氛；乙引用楊誠齋的詩。作用是甲 對上的描寫作概括性的收束；乙與首句相呼應。三、課外閱讀白洋潮張岱故事，三江看潮，實無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮。”歲歲如之。戊寅八月，吊朱恒岳少師，至白洋，陳侯、祁世培 同席。海塘上呼看潮，余遄往，侯、世培踵至。立塘上，見潮頭一線，從海寧而，直奔塘上。稍近，則 隱隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛。漸近噴沫，冰花 蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢 后先。再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上。看者辟易，走 避塘下。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數丈，著面皆濕。 旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。 看之驚眩，坐半日，顏始

10、定。先輩言：浙江潮頭自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩 山外，潮頭更大，何耶？【注釋】白洋：山名，在浙江紹興西北海濱。 三江： 地名，在紹興東北浮山北麓，古代是防御海寇的要地，明朝 在此建有三江衛所。戊寅：明崇禎十一年（1638）。少師： 官職。同席：坐在一桌。擘翼：展翅。鏃鏃：也作“簇 簇”高昂挺拔的樣子。辟易：驚懼后退。炮碎龍湫： 形容潮頭受阻，像北炮轟碎的瀑布，從空中散落。龍湫，瀑 布。漱激：沖刷激蕩。13 .翻譯下列句子。（8分）（1）見潮頭一線，從海寧而，直奔塘上。只看見潮頭像一條線，從海寧撲過，直奔向海塘。（2）看者辟易，走避塘下。觀看的人們（被潮水）驚退，跑著躲避到海塘下面。14 .

11、畫曲線的句子在中起什么作用？（6分）用觀者的感受襯托海潮驚心動魄的氣勢。15 .作者由遠而近，對潮進行了多層次的描寫。你最喜歡哪一句描寫？為什么？（6分）正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法；比喻的修辭手法 示例：“稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛。” 一句用比喻的修辭手法形象地寫出了潮水稍近的情態。16 .同時描寫壯觀的潮水，張岱的白洋潮與周密的觀潮在內容和表現手法上有什么不同？（6分）內容上：白洋潮主要描寫了潮的過程及驚心動魄的氣勢，而觀潮不僅描寫了海潮的壯美，而且描繪了水軍 演習的宏大場面和吳中健兒高超的的弄潮技巧，既寫風景， 又寫民俗。表現手法：白洋潮多用比喻的修辭手法，從 不

12、同角度描繪海潮；觀潮綜合運用比喻、夸張、映襯等 多種修辭手法。譯：（按照）舊例，三江鎮是個看潮的好去處，其實沒有 潮水可以看。午后有人喧鬧著傳道：“今年暗漲潮啊！ ”年年（都）像這樣。戊寅年八月，（我）與陳侯、祁世培一起到白洋祭奠朱 恒岳少師。海堤上有人呼喊著看潮， 我迅速前往（海塘）去看， 侯、世培也跟著我隨后就到。（我）站在海堤上，遠遠地看見潮頭像一條線，從海里奔 騰而，一直到岸上。（潮水）稍稍靠近了一點，（浪花）就隱隱 約約露出白色，像驅趕千百群小鵝張開翅膀拍水飛進。漸漸 又靠近了一點，（潮水）噴出的泡沫濺起的水花，蹦跳起像百 萬頭雪獅，遮蔽了奔流而下，好像有怒雷鞭打它們一樣，百 萬頭雪獅攢聚在一起，都爭先恐后。又靠近一點，（浪潮）被颶風催逼，水勢（就像）將要拍打著岸而上。看的人驚慌后退， 跑著躲避到岸下。潮到岸上，盡力一撞，水花沖擊射開，濺 起幾丈