1、精品文章淺談中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)【摘要】校園文化建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，高品位的校園文化，不僅能提升學(xué)校的聲譽(yù)，而且能提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，本文闡述了職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)中的基本內(nèi)涵、重要性、現(xiàn)狀及存在的主要問題，提出了有效的建設(shè)意見及建設(shè)中應(yīng)注意的問題?！娟P(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；校園文化建設(shè)；職業(yè)學(xué)校的任務(wù)是為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和實(shí)用人才，學(xué)生的思想修養(yǎng)、行為規(guī)范、做人原則、敬業(yè)精神、合作精神，以及活動能力、組織能力、心理承受能力都是他們將來競爭上崗的基本要求。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動，教育學(xué)生

2、樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀；學(xué)生如何做人，提高學(xué)生的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及按章辦事、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，為將來走上工作崗位后做好本職工作作好充分準(zhǔn)備。一、校園文化的基本內(nèi)涵校園文化是一個內(nèi)涵極為豐富外延極為廣泛的概念，從20世紀(jì)80年代出現(xiàn)的“校園文化熱”，到90年代關(guān)于校園文化的學(xué)術(shù)休眠期，已經(jīng)形成了對校園文化五彩紛呈的界說。從占主導(dǎo)地位的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)來看，一般認(rèn)為校園文化有狹義與廣義之分。狹義的校園文化是指在學(xué)校歷史發(fā)展過程中形成的，反映著人們在價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團(tuán)體意識與精神氛圍。廣義

3、的校園文化則是指學(xué)校生活存在方式的總和，有三個層次，即外層校園環(huán)境文化（亦即校園物質(zhì)文化）、介層校園制度文化以及內(nèi)層校園精神文化，它們是由外到里的三層結(jié)構(gòu)的同心圓。我們探討的校園文化建設(shè)，主要是從廣義的校園文化角度出發(fā)。二、深刻認(rèn)識加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要意義校園文化是先進(jìn)文化的重要組成部分。優(yōu)化育人環(huán)境，努力建設(shè)高品位的學(xué)校文化，是加強(qiáng)思想道德教育和科學(xué)文化教育的主要途徑之一。良好的校園文化氛圍能夠豐富校園生活，激勵人的斗志，規(guī)范人的行為，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、科研和管理工作，良好的校園文化通過所培養(yǎng)的人才滲透到社會各階層，必將對社會主義文化乃至整個社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用和影響。（一）加強(qiáng)校園文化建

4、設(shè)是學(xué)校深化教育改革，加強(qiáng)組織建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的必然要求。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可以使學(xué)校各級干部始終保持良好的作風(fēng)，自覺做到立校為公、勤政為生，自覺做到聯(lián)系師生、集中民智，自覺提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，“以顯著的業(yè)績鼓舞人，以有效的教學(xué)打動人，以真誠的關(guān)心愛護(hù)人，以團(tuán)結(jié)的精神激勵人，以科學(xué)的文化培育人”，從而保證教育事業(yè)沿著正確的方向健康有序地發(fā)展。（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)、發(fā)展先進(jìn)文化、不斷滿足人民群眾需求的需要。教育是崇高的公益事業(yè)，與人民群眾的利益緊密相關(guān)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動學(xué)校文化的發(fā)展和繁榮，可以更好地建設(shè)教育精神文明的高地，更好地弘揚(yáng)先進(jìn)文化，使學(xué)校成為社會主義精神文明

5、建設(shè)和發(fā)展先進(jìn)文化的示范區(qū)和輻射源，還能爭取社會各方面對教育的了解、理解和支持，使全社會都來支持教育，從而使教育事業(yè)進(jìn)一步做活、做大、做強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的要求。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。校園文化是課堂教育的有效補(bǔ)充，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的無形的教育力量。因?yàn)榻逃⒉恢皇强繂渭兊恼n堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，還需通過開展豐富多彩的文化活動，寓教于樂，讓學(xué)生樂于接受。它對學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀的形成以及道德養(yǎng)成、愛國主義、集體主義、協(xié)作精神的教育等都有直接的熏陶和潛移默化的作用。同時，它也是對書本知識的一種實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個體綜合素質(zhì)的有效途徑。三、

6、當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析目前各中職學(xué)校面臨極大的生存危機(jī)，招生規(guī)模成為學(xué)校的生命線，許多學(xué)校將大量的精力投入招生宣傳而無暇他顧，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標(biāo)及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對校園文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等的全面認(rèn)識，而將校園文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動。加之校園文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效，學(xué)校從實(shí)用功利的角度也不太重視。因此就出現(xiàn)一種學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疲于奔命、教師教學(xué)應(yīng)付了事、行政人員拖沓懶散、學(xué)生上課逃學(xué)厭學(xué)的狀況。長此以往，必然是使中職學(xué)校陷入辦學(xué)困難，學(xué)生質(zhì)量下降的尷尬境地。而我們反觀目

7、前那些發(fā)展較快、教育質(zhì)量高、社會影響大的學(xué)校，恰恰就是特別注重校園文化建設(shè)，突出特色，善于將學(xué)校各個方面納入整體文化構(gòu)建的學(xué)校。四、當(dāng)前中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中存在的問題（一）培養(yǎng)目標(biāo)不正，辦學(xué)特色不明。由于受“普高熱”等影響，目前中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量堪憂，招生人數(shù)急劇下滑。在這種情況下，許多中等職業(yè)學(xué)校紛紛開辦綜合高中班，雖然注重理論教學(xué)，但嚴(yán)重忽視學(xué)生的技能訓(xùn)練。職業(yè)學(xué)校營造的文化氛圍與普通學(xué)校無異，沒有自己鮮明的職業(yè)特色。（二）重“硬件”，輕“軟件”。有中國特色的中等職業(yè)教育在20世紀(jì)80年代初發(fā)展較快，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、生產(chǎn)技術(shù)不斷創(chuàng)新，原本薄弱的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)學(xué)校發(fā)

8、展的要求。學(xué)校想方設(shè)法加大經(jīng)濟(jì)投入，重視“硬件”建設(shè)，改善校容校貌，這本無可厚非。（三）注重知識傳授，輕視思想教育。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了學(xué)生未來的發(fā)展方向，學(xué)生是祖國未來的普通建設(shè)者。學(xué)生在學(xué)校求學(xué)的目的也是顯得很直觀，那就是在學(xué)校學(xué)好一門技術(shù)，以便走上社會能謀得一個職業(yè)崗位，靠自己的勞動收入養(yǎng)活自己。過分強(qiáng)調(diào)個人利益、以個人為中心、好逸惡勞的思想在職校學(xué)生中有所抬頭，集體主義的思想、愛國主義的思想較為淡薄。在離校就業(yè)階段，有點(diǎn)片面宣揚(yáng)物質(zhì)利益、個人待遇，這將對學(xué)生未來的發(fā)展極為不利。五、中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的主要途徑（一）中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)特性對于職業(yè)學(xué)校，校園文化是以

9、職業(yè)學(xué)校為載體，通過歷代師生的傳承和創(chuàng)造所積累的精神成果和蘊(yùn)涵這種精神成果的物質(zhì)成果的總和。它的定位是培養(yǎng)面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才，是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)、社會區(qū)域?yàn)橐劳?。因此，決定了其校園文化除具有一般校園文化的共性外，還具有如下個性特征：1、應(yīng)用性。這是由職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，也是它的主要特征。2、職業(yè)選定性。學(xué)生一進(jìn)校，就選定了就業(yè)的方向，學(xué)生要根據(jù)所選職業(yè)的崗位要求，確立自己的職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德并掌握足夠的專業(yè)技能。3、特色性。職業(yè)學(xué)校要立足就要辦出特色，要注重突出自己的特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)。在校園文化的

10、建設(shè)過程中，要注重這些專業(yè)知識的滲透，使校園文化具有鮮明的特色。4、行業(yè)指向性。職業(yè)學(xué)校要依托行業(yè)辦學(xué)，校園文化也要隨著社會、行業(yè)文化的發(fā)展而不斷變化，這也是職業(yè)學(xué)校文化始終保持先進(jìn)性的必然要求。（二）突出“職業(yè)性”，構(gòu)建職業(yè)特色的校園文化職業(yè)學(xué)校定位是以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的、以能力為本位來培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校的一切活動都要圍繞這個核心來開展，所有的校園文化活動都要體現(xiàn)“職業(yè)”的特點(diǎn)。1、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶功能。校園物質(zhì)文化是學(xué)校各種客觀實(shí)體存在的總和，是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)前提和外在標(biāo)志。職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)要打好物質(zhì)文

11、化這一“基石”，要努力做到：一要注重自然景觀的建設(shè)，更要注重文化景觀的建設(shè)；二要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，在物質(zhì)層面上處處突出“職業(yè)”特點(diǎn)。校園景觀設(shè)計的總體方向應(yīng)以增強(qiáng)職業(yè)特色氛圍為主，以增強(qiáng)人文藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)綠化環(huán)保為輔的宗旨建設(shè)校園環(huán)境。職業(yè)學(xué)校不一定有雄偉氣派的教學(xué)樓、體育館，但必須有科學(xué)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)訓(xùn)樓；不一定有一流的專業(yè)，但須有一流的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的核心競爭力主要體現(xiàn)在實(shí)踐水平和動手能力上，因此，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)施建設(shè)始終應(yīng)該擺在首要和突出的位置。職業(yè)學(xué)校應(yīng)盡可能將教學(xué)環(huán)境設(shè)計為教學(xué)工廠模式，建立理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的專業(yè)教室、融教室、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工、技術(shù)服務(wù)與生

12、產(chǎn)為一體，使專業(yè)教室具有多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工強(qiáng)化訓(xùn)練和考工等多種功能，營造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境。2、加強(qiáng)制度文化建設(shè)。加強(qiáng)制度文化建設(shè)是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用文化來內(nèi)化。制度文化包括制度紀(jì)律、校訓(xùn)校規(guī)、規(guī)章制度、獎勵懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。一切圍繞學(xué)生的“高技能”、“應(yīng)用型”來建立健全各項(xiàng)制度。同時，為了安全、規(guī)范，就必須加強(qiáng)教育，把操作規(guī)范和要求張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場，做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、感染和規(guī)范師生的言行。3、精神文

13、化要有“職業(yè)”的理想追求。精神文化表現(xiàn)為學(xué)校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價值觀，是職業(yè)校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現(xiàn)。精神形態(tài)的校園文化包括辦學(xué)理念、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、人際關(guān)系等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面著手實(shí)施：一要加強(qiáng)“四風(fēng)”建設(shè)，即校風(fēng)、作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。二要加強(qiáng)和諧校園人際關(guān)系建設(shè)。和諧的人際關(guān)系不僅有助于廣大師生員工密切合作，形成合力，發(fā)揮整體效應(yīng)，還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，從而更好地完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。三要精心開展校園文化活動，發(fā)揮校園文化的激勵功能。當(dāng)前職業(yè)學(xué)

14、校要注重對學(xué)生進(jìn)行市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)市場和社會要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓(xùn)思想，培育文化心理，增強(qiáng)師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)、教育師生為共同的理想和事業(yè)努力追求。4、利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，推動校園文化的發(fā)展。在信息技術(shù)時代，我們要學(xué)會運(yùn)用各種高科技手段來進(jìn)行校園文化建設(shè)。首先，網(wǎng)絡(luò)的交互性、快捷性和開放性，極大地拓展了校園文化主體的想象和創(chuàng)造的空間。通過網(wǎng)絡(luò)舉辦專題講座、征文、論壇等新穎的活動，可以使文化傳播不受場地、人數(shù)、時間的限制。網(wǎng)絡(luò)文化賦予了個體充分的自由和創(chuàng)造力，進(jìn)一步拓展了個體的自由活動空間。其次，網(wǎng)

15、絡(luò)文化開放性和隱匿性的特點(diǎn)，讓不同的文化主體參與到感興趣的問題中，為校園主體的綜合素質(zhì)的提高提供了良好的環(huán)境。最后，網(wǎng)絡(luò)文化為校園文化主體的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。網(wǎng)絡(luò)文化的共享特點(diǎn)，可使青年學(xué)生在電腦前暢游世界、博覽群書，從而豐富學(xué)生的思想，增強(qiáng)其判斷能力，提高認(rèn)識和解決問題的能力，給學(xué)校帶來全新的校園文化環(huán)境。六、在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中應(yīng)注意的問題（一）實(shí)現(xiàn)校園物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)的齊頭并進(jìn)。在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)過程中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的載體，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。二者的相輔相成、相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)

16、一才會構(gòu)成合理完善的校園文化這一道亮麗的風(fēng)景。在校園文化建設(shè)實(shí)施過程中，結(jié)合本校的實(shí)際在校園規(guī)劃、建設(shè)、方面考慮到它的文化蘊(yùn)涵，要讓一草一木一墻一磚都能說話，讓它洋溢著一種特有的文化氛圍，使每一個角落不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)或活動的場所，同時也是文化陶冶的場所、審美滋養(yǎng)的場所。如，建立校園音響系統(tǒng)，將原來上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇牭囊魳封彛辉谡n余時間，播放高雅舒緩的輕音樂，使學(xué)生漫步校園，到處都充滿曼妙的樂音。在現(xiàn)有的物質(zhì)條件下，彰顯文化內(nèi)涵，使得校園生活氛圍更富融洽與溫馨。（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，突出中等職業(yè)學(xué)校特色的專業(yè)設(shè)置。作為一所職業(yè)學(xué)校在社會上的可信度或者聲譽(yù)，往往和它的專業(yè)有很大的關(guān)系。家長和學(xué)

17、生選擇的是專業(yè)，而不是學(xué)校。甚至有的學(xué)生在進(jìn)入了學(xué)校之后最關(guān)心的是“學(xué)以致用”。所以突出學(xué)校專業(yè)的特色是重中之重，也是主動迎合大眾消費(fèi)心理的舉措。在招生競爭日益嚴(yán)峻的今天，職業(yè)學(xué)校擁有一門“閃亮”的專業(yè)，學(xué)生掌握一手好的技能想必也是眾望所歸吧。在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中，專業(yè)設(shè)置要本著與學(xué)校發(fā)展的整體步伐下統(tǒng)一進(jìn)行，著眼于突出中等職業(yè)學(xué)?！奥殹钡奶攸c(diǎn)?！皥猿忠苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會，面向市場辦學(xué)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場需求，調(diào)整職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置”。（三）實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的開放性。首先，做好對外宣傳和交流工作，提高校園文化建設(shè)水平。積極宣傳學(xué)校各項(xiàng)突出成就，特別是重視學(xué)校的重要活動，

18、典型事跡和典型人物的宣傳，報道學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，提高學(xué)校在社會上的知名度，樹立學(xué)校在社會上的良好形象，擴(kuò)大社會影響力，為學(xué)校的發(fā)展奠定良好的輿論環(huán)境。其次，加強(qiáng)與兄弟院校的合作與交流。借助各類信息網(wǎng)和宣傳渠道打造學(xué)校品牌，展示學(xué)校風(fēng)采。在適當(dāng)時機(jī)可以和兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼活動，增進(jìn)校與校、學(xué)生與學(xué)生之間的友誼，為學(xué)校的校園文化建設(shè)添磚加瓦。最后，注重學(xué)校與企業(yè)間的緊密聯(lián)系與合作。其實(shí)，中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)在很大程度上是和企業(yè)之間的交流與合作中來完成的，學(xué)生最終面向的是社會，面向的是企業(yè)，社會對人才的需求也就是企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)杠桿之一。所以，校企合作是改善校園文化建設(shè)的必備良藥。中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育不僅要學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，適應(yīng)企業(yè)的能力。校園文化和企業(yè)之間存有很的的差異，學(xué)生不能通過校園文化感受到的，如企業(yè)員工的紀(jì)律性和工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)性在企業(yè)中都會碰到，所以針對這一差異，密切校企間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和能力，不失為中等職業(yè)學(xué)校