1、一對一輔導方案一對一輔導方案（一）一、學大教育簡介北京學大教育隸屬于學大教育科技（北京）有限公司，成立于和年9月，而北京 學大教育就是學大教育科技有限公司的總部。圍繞“學生的需要”這個中心來組織 教學內容，運用雙向互動式興趣教學法。授課方式:一對一、一對三輔導；授課時間:周六周日、寒署假、隨到隨學靈活安排；（溫馨提示:家長您好如需咨詢，請直撥400全國免費電話，聽到語音提示后 請直撥4位數分機號，與咨詢老師直接通話。接聽時段:09:00-21:00 （節假日不休息）二、課程設置【暑期班】利用署期黃金時段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準備。并開設學習力 訓練營、署期特色課程班等給孩子全面充電

2、。【寒假班】寒假是承上啟下的關鍵點，精銳針對每個孩子的不同癥結開設合成，輔導一個 假期，領先一個學期。【中小學同步】1、小學1-6年級:啟發孩子思維，培養孩子的學習習慣，為今后的成長奠定良 好基礎2、初中1-3年級:幫助孩子梳理學科知識，有序掌握知識點，并建立完整的知識體系，為中考做好準備。3、高中1-3年級:發現”短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學習方 法，快樂高效面對高考。【升學考沖刺】1、小升初:提供小升初政策解析;擇校簡歷，面試指導整理學校課程知識點，夯實學習基礎;提供數學、英語、作文等專題針對性訓練2、中考:提供中考政策解析，志愿填報指導;把握中考命題脈絡，深入透析中 考重點、

3、難點、考點；整理學校課程知識點，建立知識體系;通過名校模擬考習題、 中考真題訓練，強化應試能力3、高考:提供高考政策解析，志愿填報指導，自主招生簡歷、面試指導;剖析 命題規律，帶來高考前沿資訊、應考策略、應考心理指導，應考答題規則;幫助學 員建立學科知識體系，填補短板，提升長處;通過名校模擬考習題、高考真題訓 練，針對性提升解題技巧三、招生說明：1、招生一年級到高三的學生2、可撥打文中電話進行免費咨詢一對一輔導方案（二）學員基本情況：姓名:xxx : Anbsp; Anbsp;性別：男 Anbsp: ftnbsp: Anbsp;年級：高x    學校 :xxx輔導科

4、目：語文、數學、英語學員學習情況分析：1、語文:XXX同學語文基礎不牢固，尤其文言文基礎不全面，不扎實，知識的 漏洞比較多。另外，寫作方法和技巧欠缺。要根據學校的教學進度和課程安排、根據距離高考剩下的時間，做出合理的復習計劃，按照訃劃步驟一步一步地落實復習 的內容，加強復習的科學性合理性，從而提高學習效率。解決方案:在踏踏實實地掌握知識點后，重點關注解題的方法技巧，學會做各 類題型。并且學會如何去在生活中積累作文素材，提高作文的寫作能力和形成良好 的學習習慣。數學:高中數學的知識體系比較繁朵，對綜合知識點的掌握要求高，基本的解 題思想和解題方法需要孩子的扎實掌握。XXX同學在數學上主要的薄弱點

5、在于:基礎知識點掌握的不透徹。一方面是缺乏 良好的數學學習習慣及學習方法，導致孩子在學習過程中沒有建立起整體的知識點 框架；另一方面數學在高中的解題思想比較重要，如分類討論思想、數形結合思 想、化歸思想等，在解題運用中比較普遍，學生在這一方面相對比較欠缺。解決方案:數學主要知識點集中在必修1、2、3、4、5,課本知識相對更為重 要，因此側重于課本基本概念、基本解題方法、基本規律的講解，然后再進行綜合 性專題訓練，以期最后實現對高考題型的突破。英語:從初中開始，xxx同學的英語成績就不太好。主要表現在基礎知識較差， 詞匯量少，語法知識混亂，聽力和寫作能力都比較欠缺，且英語語言邏輯和學科綜 合運用

6、能力有待進一步提高。英語補習首先應以對高中英語知識查漏補缺為主，注 重詞匯量的積累和培養合理的學習方法，幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺 忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，同時把學習主動權交給學生，師生密切配 合，以夯實基礎，只有基礎打扎實了，英語學習興趣深厚了，英語成績才會提高。 殷實的基礎知識將為迎戰高考打下堅實基礎。解決方案:一、主要進行強化訓練，重點在于單詞人記憶培養，以及語法知識點的全面掌 握，找到適合學生自身特點的記憶方法，并要求學生每天記憶30-50個單詞。二、屠假期間的補充學習，主要在于形成學習的積累的習慣，在孩子學習不是 很強以及時間比較充裕的情況下，通過老師，幫助學生

7、進行引導學習。2、xxx同學學習目標明確，但沒有形成良好的學習方法，不能合理安排學習時 間，畏難情緒較重，應該按照“LI標-成功-新的LI標-新的成功”的發展思路，幫 助學生樹立自信，形成積極人格。解決方案:心理老師會教授學生對待生活、學習的積極態度，幫助學生樹立良 好的學習心態。并教學生如何就抗壓，緩解自我壓力，減少畏難情緒、焦慮行為作 適當的指導，積極引導學生確立學習、生活口標。3、xxx同學自主學習能力不強，有學習上有時表現得比較散慢，考前有焦慮現 象，需要家長、老師多與學生進行溝通，應多傾聽，多鼓勵，教師注意尋找學生的 閃光點，發現點滴進步都予以鼓勵。解決方案:積極期望，從改善學生自身

8、的心理狀態入手，讓學生對有待提高的 學科充滿信心、提高學習興趣，找清自己的位置，給自己定一個比較現實的目標。 在家長、老師的鼓勵、激勵下實現LI標。培養學生自我成功的快感，在快樂中學 習。學習督導管理工作：1、學生在上一對一輔導課期間，學習督導師應及時與家長溝通，告知學生上 課的具體情況，學生和家長應把上課的實際情況積極反饋給輔導中心、并提出更好 的輔導意見。學習督導師也會全程跟蹤學生學習效果，并作及時的調整與處理。2、學生應及時完成授課老師課后提供給學生的同步作業，并適時檢查。作業 是鞏固知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。學生應在課后查漏補缺，認真做好作業，可以加深對所學知識

9、的理解，發現自己知識中的薄弱環節， 并有意識地去加強，逐步培養自己的分析、解決問題的能力。3、每星期抽查一次學生的英語單詞背誦情況，并將結果及時反饋給家長及中 心任課老師。學習工具建議：配備學習筆記、經典題型解題步驟及思路筆記、學習中不懂知識點筆記本、錯 題本各一本（隨著所學知識的增加也相應增加）。擇師標準：語文、數學和英語老師要求有一對一教輔經驗的，能夠全面把握高中學科知識 重點、難點及考點的，長期從事或正在從事高中教學的專職老師。老師對高中教材 熟悉，有一定的一對一教輔經驗，能針對學生的實際情況制定出一套適合的學習方 法。同時要求善于溝通，能夠把握學生的學習心理，引發學生學習興趣，提升學科 解題能力及解題技巧。輔導時間：此學生從20細年6月27日開始，放暑假前主要在晚上及周末口天上課;放唇假 后集中安排在白天上課。主要找岀學生學習高中知識的漏洞，補習高中基礎知識， 并就學生的難題法做適當的輔導、指導，讓學生適應并喜歡這種一對一教學模式。輔導目標：1、提高學生成績，針對學生高中的漏洞知識進行補充和完善，減輕學生高中 的學習壓力。2、培養學生形成良好的學習方法，前期授課老師會幫學生將知識的重、難