心理咨詢師咨詢心理學課程(25分鐘)講解學習_第1頁
心理咨詢師咨詢心理學課程(25分鐘)講解學習_第2頁
心理咨詢師咨詢心理學課程(25分鐘)講解學習_第3頁
心理咨詢師咨詢心理學課程(25分鐘)講解學習_第4頁
心理咨詢師咨詢心理學課程(25分鐘)講解學習_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、心理咨詢師咨詢心理學課程(25分鐘)1單項選擇題(30題)1心理咨詢中最主要、最有效的方法是()。1. 網(wǎng)絡咨詢二2.電話咨詢二3.信件咨詢 4.門診咨詢2. 行為主義理論認為,心理紊亂的癥狀是()。団1.神經(jīng)癥性沖突的結果*2.后天習得的不良行為模式FJ3. 不良認知或認知歪曲的結果4.人性內(nèi)部結構的失衡3. 心理咨詢根據(jù)內(nèi)容可分為發(fā)展咨詢和健康咨詢兩類,()。E51i. 發(fā)展咨詢的目標是幫助們調(diào)整內(nèi)心世界,提高生活質量 2健康心理咨詢常用在求助者的自我認識岀現(xiàn)偏差或障礙的時候ni3. 青年獨立性和依賴性矛盾方面的問題屬于健康心理咨詢的范疇4. 發(fā)展咨詢包括人際關系、更年期情緒失調(diào)、性功能障

2、礙等問題4. 認為人可以自己評價行為,進行自我獎賞或批判,進行自我強化的學說是()i精神分析理論2. 新社會學習理論廣3. 機械主義理論5. 咨詢師在咨詢計劃中,明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時間,這是遵循咨詢過程必須堅持(原則1中立性態(tài)度2. 把握工作中的度3.普遍聯(lián)系的觀點4歷史-邏輯-現(xiàn)實的觀點6. 人的一切心理活動可以從本我、 學說的()。自我和超我三者之間的人格動力關系中闡明,這一觀點是精神分析囚1.動力觀點2分區(qū)觀點3.結構觀點4.適應觀點7. 斯金納操作性條件反射公式是(1.R=F( S)2.R=F( S,A)的觀點1精神分析理論3. B=F(S,P, H, T, A)4. Y=

3、F( X)8. 心理咨詢與治療的總體目標是協(xié)助求助者理順和平衡自身的人性結構,這是(2.人性主義心理學理論3.存在-人本主義心理學理論巨4.認知心理學理論9. ()問題不適宜通過心理咨詢的方式解決。1.適應不良*2.出現(xiàn)妄想3.情緒不穩(wěn)定4.學習困難1. 心理治療是心理治療師對求助者的心理與行為問題進行矯治的過程2. 心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程3. 心理咨詢建立在咨詢師與求助者良好關系的基礎上4. 在心理治療的過程中,心理治療師不需與求助者建立良好關系 11.建立良好的咨詢關系,在咨詢師一方起主導作用的是(1洛詢師的態(tài)度和品格2. 咨詢師的責任心3. 咨詢師的工作能力

4、和知識背景4. 咨詢是自身的性格特點12. 從()角度,心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。1. 文化人類學2. 統(tǒng)計學3. 社會學4. 精神醫(yī)學13. 心理咨詢最主要的對象是(可1健康人群或存在心理問題的人2發(fā)作期的精神病患者3.嚴重的神經(jīng)癥患者耳4.有嚴重人格障礙的患者14. 下列關于團體及團體咨詢,說法不正確的是(1. 進行團體咨詢的小組里通常都有1-2名指導者或組長。2. 團體內(nèi)的人際關系交互作用是推動團體成長的主要動力。*3.團體咨詢能夠改善個體個性化的深層問題。4. 團體情境鼓勵成員做岀承諾并用實際行動來改善生活。15. ()不是心理診斷的任務。1. 正確區(qū)分正常精神活動和異常

5、精神活動2. 尋找心理紊亂的原因3. 對心理紊亂狀態(tài)做岀分類診斷4. 與來訪者一同設計咨詢方案16. 心理咨詢最終的目標是:()。1. 幫助求助者認識內(nèi)部沖突2. 深化求助者的自我意識3. 糾正求助者的錯誤觀念4.幫助求助者做出新的有效行為17. ()不屬于性態(tài)度的范疇。1性認知2. 性情感丄3.性行為取向4. 性道德18. 岀現(xiàn)()時,表明求助者的實際情況已超岀心理紊亂范圍。1. 心境和情緒方面產(chǎn)生一定波動,但思維嚴密、人格完整2. 嚴重的精神疾患癥狀,如幻聽、妄想等3. 不甚典型的精神異常現(xiàn)象,如好幻想等団4.情緒波動較大、思維邏輯錯誤等現(xiàn)象19. 下列對于個體心理咨詢特點描述有誤的是(1

6、. 咨詢?nèi)藛T與求助者的交流直接而自然。.比團體咨詢更能讓求助者體驗到歸屬感。3. 讓求助者有安全感,容易談出自己內(nèi)心深處的想法。Q 4.有助于咨詢?nèi)藛T對求助者進行觀察、了解和診斷。20. 咨詢關系僅存在于咨詢過程中,這一過程結束后,咨詢關系也不再繼續(xù)。這是咨詢關系的:() 1.職業(yè)性特點2. 客觀性特點3. 時限性特點4. 平等性特點21. 在弗洛伊德的發(fā)展觀點中,兒童將興趣轉向外部,轉向應付環(huán)境所需要的知識和技能,是在(1. 口欲期遼2.生殖期3. 肛欲期4. 潛伏期22. 求助者的深層心理問題只能通過()才可能解決。1. 個體心理咨詢2. 團體心理咨詢巨3專題心理咨詢4. 現(xiàn)場心理咨詢23

7、. 下列有關性行為失調(diào)的說法,錯誤的是(1. 性行為失調(diào)是指由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離2. 性行為失調(diào)不嚴重破壞正常性行為3. 性行為失調(diào)對個體來講是長期的,是不隨時間和空間條件改變而緩解 4個體可以自動克制與調(diào)整,保證日常生活與工作行為不受影響24. 咨詢師在和求助者談話時,不輕易發(fā)表自己的意見,尤其是評論性意見,這是因為心理咨詢必須堅 持(1歷史-邏輯-現(xiàn)實的觀點2. 中立性態(tài)度3. 普遍聯(lián)系的觀點匕4.把握工作中的度”25. 弗洛伊德的精神分析中自我”遵循()U 1.快樂原則二I 2.道德原則3.現(xiàn)實原則總4.平衡原則26. 心理咨詢師與求助者之間一旦建立合同式的咨詢關系

8、,這種關系就受到法律的制約與保護,這指得是咨詢關系的()O*1.職業(yè)性特點二2.平等性特點EJ13. 時限性特點r4. 客觀性特點27. 大部分心理問題源于()or1. 社會對個體不公平的待遇51-2他人對個體的歪曲性評價3. 個體與他人間發(fā)生的沖突4. 個體尚未解決的內(nèi)部沖突28. 在心理診斷過程中,史料分析法主要用于()1.與患者本人或其家屬進行會晤2.生活史的記錄和資料收集3.評估求助者的智力及認知水平4.觀察求助者現(xiàn)實生活中的行為29. ()不能作為驗證心理診斷或心理評估科學性的標準。1. 評估方法是否可靠,操作是否合乎規(guī)程。2. 評估報告是否切合當事人的實際情況。3. 測驗方法是否符

9、合心理學原則,是否有充分的心理學依據(jù)4.來訪者是否認同診斷結論。30. 在咨詢和治療團體中,指導者的作用是()。1. 擔任教育和引導討論的角色。2. 鼓勵參與者交流體驗,促進相互作用。3. 使團體成員將注意力集中在任務上。4. 將注意力集中在不同的個體和問題上,協(xié)助成員彼此幫助。2、多項選擇題(20題)1. 對精神分析學說表述正確的是(1. 弗洛伊德的人格結構理論,將人格劃分為本我、自我和超我三個部分。2精神分析學說認為心理活動驅動力是一種心理能量,出自先天的本能。3. 弗洛伊德認為自我代表無意識的沖動。4. 弗洛伊德認為自我防御機制不良時,個體便會產(chǎn)生各種焦慮。2. 心理咨詢關系的特點是(1

10、. 職業(yè)性2. 時限性3. 平等性4. 友情性3. Chichering提出的大學生發(fā)展任務包括以下幾個方面(1自主能力2. 情緒和情感控制3. 自我角色認定4. 發(fā)展目標4. 性行為紊亂按照程度可分為()1. 性行為失調(diào)2. 性行為紊亂3. 性行為變態(tài)4. 正常性行為5. 對心理咨詢師的操行要求包括(1. 有自知之明2.有助人為樂的價值取向3. 有責任心4. 對他人非常敏感6小學階段心理咨詢工作實施的方式主要有(1. 課堂指導2同伴咨詢3. 協(xié)作培訓4. 行為矯正7.促進中、老年健康性行為的基本策略有(1引導中、老年人具有健康的性觀念2. 為老年人的擇偶和再婚創(chuàng)造良好的社會條件寶 3.維持中

11、老年人與異性的關系4.改善中老年人不良的人格特征和情緒障礙。8團體咨詢的特點在于(1. 提供考驗實際行為和嘗試新行為的機會2. 鼓勵成員作岀承諾并用實際行動改善生活3. 成員接受其他參與者的協(xié)助,也給予協(xié)助4. 為咨詢師和求助者提供了最大限度的個人接觸9.心理咨詢師在工作過程中,堅持辯證唯物主義觀點主要表現(xiàn)在堅持(1普遍聯(lián)系的觀點2. 有度的概念3歷史邏輯現(xiàn)實的觀點4中立性的態(tài)度10.行為主義學派的代表人物有(2. 巴甫洛夫3. 斯金納4. 班杜拉11.通過分析求助者的腦力勞動產(chǎn)品,可以(1洞察求助者的內(nèi)心世界2. 了解求助者的情緒、愿望3. 認識求助者對世界的理解4. 了解求助者的全面狀況1

12、2. 人性主義心理學的基本觀點包括:1. 人性是指人類自身若干與其他動物類別相區(qū)分的質的規(guī)定性的總體。2. 人性的精神屬性是指以生物屬性為前提和社會屬性為內(nèi)容。3. 人性的社會屬性以生物屬性基礎,以精神屬性為表現(xiàn)形式。4. 生物屬性、精神屬性和社會屬性,對人來說缺一不可,也不能在復加,因而又被稱作基本屬性。13. 可能導致青年期、成年期性個體心理問題的生活事件有(1失戀或婚配失敗2. 性生活不和諧3. 孕期衛(wèi)生不良導致殘疾兒童岀生4.避孕失敗14. 中學心理咨詢主要涉及中學生的()。1.自我發(fā)展0 2.獨立性培養(yǎng)3. 道德成長4. 社會交往15. 如果求助者想同時解決許多問題,就容易因為達不到目標而產(chǎn)生挫敗感,因此咨詢員應該幫助求助者選擇優(yōu)先解決的問題,其原則是:()。1.從求助者希望解決的問題入手空2.從求助者最根本或最重要的問題入手73. 從最有可能成功最容易解決的問題入手4. 從咨詢員感興趣的問題入手16. 大學心理咨詢的常見模式()。1. 個體心理咨詢2.職業(yè)指導服務3. 協(xié)商調(diào)節(jié)服務4. 培養(yǎng)同伴咨詢師17. 人性主義心理學的基本觀點是:()1. 人性是指人類自身若干與其他動物類別相區(qū)分的質的規(guī)定性的總體。2. 人性的精神屬性是指以生物屬性為前提和社會屬性為內(nèi)容。gl3. 人性的社會屬性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論