1、最新半期考試小總結最新半期考試小總結篇一：最新半期考試小總結期中考試已經結束了，我帶的兩個班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。下面是我結合了我的日常教學，對這次考試進行的具 體而深入的分析總結。首先，從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經忘 記了。在聽錄音，一.請把聽到的內容的代號填入括號內的第4題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現象。平時能考90多分的同學，這次只考了 80幾分。優秀率也給拉下來了。其次，通過這次期中考試，發現很多學生充分調動單 詞 的能力還有待加強，明明那些單詞學生都會說，聽寫很 多次了，但遺忘率很高，第

2、三題、完成下面單詞中call 錯 寫成了 coll ，第五課還沒有學，導致扣分比較多。第三，注意細節，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。例女口：句子首字母要大寫，出現2個或2個以上，名詞的復數形式要加S，這些你問起來學生都能回答， 回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了第四，培優輔差，關注學優生。這次考試，原本能考滿 分的學生卻都有丟分的現象。很多同學都是在8890分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己 有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了 后進生身上， 但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的 嚴格要求。第五，課堂效率是非常

3、重要的，課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。落實扎扎實的英語訓練 1、在平時的復習上要注意前 后知識的連貫性，每節課 都抽出幾分鐘的時間來把以前相 關的知識點復習一遍，做到 溫故知新。2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課 堂上，讓人人張開嘴，人人伸 出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必 需過關。有針對性的布置家庭作業。4、對所有學生都要照顧到。采用一幫一培優輔差，從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分 層

4、輔導，分層評價，讓每個 學生都能感受到成功的喜悅，增 強學生學習的信心和積極 性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生吃不飽差生吃不了的現象，不僅僅要 加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提 出更高要求。5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對 學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的 檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷 提高孩

5、子們的學習成績。篇二：最新半期考試小總結一、試卷評析考卷總體來說，略顯偏難，有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，試卷緊扣 教材，突出重點， 更側重于對雙基能力的考查。選擇填空考查得比較細，大部分很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難 點突出。但也有個別題目相對較難。完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意 識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。書面表達與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。雖然比較貼近學生生活，但由于大部分同學基礎很薄弱，所

6、以效果不甚理想。二、學生情況分析 本次考試，從分數上看，學生兩極 分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識太薄弱，掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空 白的較多，造成及格人數太少。三、失分情況和原因1.聽力題：失分較多的是第三節。在這個題當中可以反 映出學生聽完材料之后，無法填 出相應的關鍵詞，而且學生的理解能力差。2. 短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此 失分較多。3. 學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要 進一步培養，很多學生只是 對照題目單純找答案，而不是認 真反復地看文章，缺

7、乏耐 心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象理解出作者的言外之意。4詞語運用：根據句意填單詞，使句子完整、語法正 確 這題失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單 詞的能力欠缺。5.書面表達：在整個卷子當中失分較多的是書面表達，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識四.問題分析1.平時我對學生不夠嚴厲，如果學生不能夠回答出我 在上課反復強調的知識，我一般只是提醒，并無懲罰措施。學生在課堂上有時候開小差，一般也只是點名批評， 對屢次犯錯誤的學生，沒有嚴加管教。2. 應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最 頭痛的事，學生們都說他們記不住，部分學生對英語學習失 去興趣，學生

8、兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞匯 關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不 好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習 也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會 真正感興趣。3. 這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有 意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱 讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，

9、分析，判斷的能力。4. 實行分層次教學，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查 單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優秀，這樣他下次 會背單 詞背的更好！這樣才能讓每個學生有成就感，逐步 提高學習 英語的興趣5做好補差工作，縮小兩極分化， 從 測試情況看，英 語學習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是 客觀存在的，但我們一定 要通過我、家長、包括學生本人的 不懈努力，力爭減少差 生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工 作，盡可能縮小兩 極分化，這樣才能大面積提高英語教學質 量。6. 平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任 務，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效 果重要還是進度重要呢？五、今后教學中要采取的措施 1.我自身要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍。2. 尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為 主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生， 讓他們穩中求提高。3. 立足教材，面向全體，狠抓基礎。任何能力的形成都離不開基礎知識的積累， 離開基礎，能力就是無源之水， 在 循序漸進的訓