1、法律保護(hù)我們的無形財(cái)產(chǎn)教案設(shè)計(jì)龍白初中朱敏一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：加深對(duì)依法保護(hù)智力成果的認(rèn)識(shí)，努力增強(qiáng)依法保護(hù)智力成果的法律意 識(shí)，積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)公民特別是未成年人的智力成果權(quán)不受 非法侵害的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的智力成果不受侵犯。二、自主先學(xué)（一）自學(xué)導(dǎo)航1、內(nèi)容：課本P37 40頁2、要求：在研讀課本內(nèi)容的同時(shí)，分別劃出課本上的重點(diǎn)句子、關(guān)鍵詞。找出疑問點(diǎn)。（二）根據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一：1、（ 1）讀情境事例資料實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小華是學(xué)校的寫作“小狀元”，寫的文章多次在刊物上發(fā)表。她寫的我愛我家 編入了

2、小學(xué)生優(yōu)秀作文集，出版社還給她寄來了稿酬。為了寫出更多的好文章，小華經(jīng)常利用課 余時(shí)間閱讀優(yōu)秀作文。小華在一次閱讀中驚訝的發(fā)現(xiàn)，寫作園地刊物上發(fā)表的文章我愛我 家，內(nèi)容與自己寫的一模一樣，文章的作者卻印上了第二小學(xué)的小剛。思考問題：1 小剛侵犯了小華的什么權(quán)利?(2)填一填:小剛侵犯了小華的權(quán)，小華要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的著作權(quán)。可以與侵害者 寫作園地出版社和小剛協(xié)商解決,如果協(xié)商不成應(yīng)提起民事訴訟,請(qǐng) 求法律的幫助(3)看教材P112頁兩幅圖，1“王樂的科幻小說發(fā)表了” 2“屮學(xué)生展示其發(fā)明成果”(參見課填一填：兩圖列舉的屬于未成年人的智力成果權(quán)。智力成果，簡(jiǎn)單地說就是人類勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。

3、智力成果具體表現(xiàn)為：M 學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。圖1屬于，圖2屬于。智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán),是對(duì)自己創(chuàng)造性的智力活動(dòng)成果依法享有的權(quán) 利。在我 國，智力成果權(quán)主要包括著作權(quán)、專利權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)和其他科 技成果權(quán)。(4)看P113頁兩幅圖，閱讀P114頁第一段，填一填：初中學(xué)生有著作權(quán)，因?yàn)槲覈梢?guī)定，平等地保護(hù)每一個(gè)公民的智力成果。當(dāng) 然，未成年人也不例外。我國未成年人保護(hù)法明確規(guī)定，國家依法保護(hù) 未成年人的智力成果不受侵 犯。對(duì) 有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展 創(chuàng)造有利條件。自學(xué)指導(dǎo)二：1、生活劇場(chǎng)：讀情境案例資料，填一填

4、：假如自己的作文被汪輝在網(wǎng)上公開了，你會(huì)怎么想、怎么辦？請(qǐng)寫出來:2、當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)：要積極尋求法律幫助，運(yùn)用法律武器來維護(hù)自 己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的智力成果,不做侵害他人智力 成果的事情。3、情境案例資料案例一：我國一位著名的漫畫家，從20世紀(jì)40年代至20世紀(jì)80年代，創(chuàng)作了一 個(gè)大腦袋、圓鼻子、頭上長著三根頭發(fā)的小男孩形象，這一形象用于多種漫畫集中。另 外一位畫家未經(jīng)著作權(quán)人許可，擅自在其繪畫中使用了具有“三毛”形象的作品并編輯成冊(cè)出版發(fā)行，引起了該著作權(quán)繼承人的不滿，遂 起訴至法 院。法院在查清事實(shí)的基礎(chǔ)上，判令出版社停止出版、發(fā)行和

5、銷售該畫冊(cè)，未銷售的予 以銷毀，賠償原告經(jīng)濟(jì)損失3000元，收繳侵權(quán)人所得的稿酬5000 元。案例二、1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國少年兒童 歌詞征集活動(dòng)” o這首歌詞由于新穎、富有情感而被評(píng)為特別獎(jiǎng)。然而，小峰并未接到 獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評(píng)中某小學(xué)教師李某和他學(xué)生張某做了手腳。小峰于 1996年10月把一紙?jiān)V狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。 1997年8月10 H,人民法院審結(jié)此案，小峰 獲得了 17000元賠償。分析這兩個(gè)案例，歸納保護(hù)自己智力成果的方式有哪些？填一填：保護(hù)自己智力成果的方式主要有：申請(qǐng)專利：注冊(cè)商標(biāo)：版權(quán)登記

6、。通過民事法律手段保護(hù)智力成果的方式主要有:停止侵害活動(dòng)；消除影響;公開賠 禮道歉；賠償經(jīng)濟(jì)損失。4、案例三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題正使不少國內(nèi)企業(yè)面臨尷尬境地。2002年，中國電子音響工業(yè)協(xié)會(huì)代表國內(nèi)100多家DVD生產(chǎn)企業(yè)與日立、松下、東芝、JVC三菱電 機(jī)、時(shí)代華納6大技術(shù)開發(fā)商組成的“ 6C聯(lián)盟”簽署了協(xié)議，中國企業(yè)每生產(chǎn)一臺(tái)DVD 機(jī)要向“ 6C聯(lián)盟”繳納45美元的專利費(fèi)，以此結(jié)束了曠日持久的“ DVD專利糾 紛”。閱讀案例三，結(jié)合本課學(xué)的知識(shí)，談?wù)勛约旱膯⑹尽Ｌ钜惶睿好鎸?duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，我國應(yīng)該大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略;我們中學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，積極進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng) 造，為早日 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量！三、展示點(diǎn)撥1、分享與交流（小組內(nèi)交流討論、查缺補(bǔ)漏、達(dá)成共 識(shí)，完善本課知識(shí)體系。2、成果展示：（小組選代表在班內(nèi)展示交流成 果，相互補(bǔ)充完善。）四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)自己的智力成果權(quán)受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦？五、自評(píng)歸納從認(rèn)知和行為兩方面談收獲