1、陳琴老師的素讀經(jīng)典教學(xué)非常值得參考【轉(zhuǎn)載】陳琴老師的素讀經(jīng)典教學(xué)【轉(zhuǎn)載】陳琴老師的學(xué)生經(jīng)過六年語文學(xué)習(xí)， 可以背誦十萬字中文經(jīng)典和各類詩詞， 語文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)學(xué)生的平均水平。陳琴老師的六年素讀課程安排，非常值得參考。“素讀”就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。這種不求理解、 大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實(shí)方法， 也就是右腦教育法。 猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀。一、七田真“素讀”法跟我們今天的母語習(xí)得法到底有何不一樣呢？其一、舊時的讀法：施用素讀，追求以記誦為目的，以積累背誦為目的。藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書

2、不難，能用為難；用書不難，能記為難。（清）張潮幽夢影九十一素讀的最終目的不是以背誦為宗旨， 可是，相當(dāng)一部分的文字要爛熟于心之后才能日見其不凡之處，如，孩子的靈性被開發(fā)，孩子對語言的感知力被提升，孩子的思辨力得到增強(qiáng)，這都是需要一定的經(jīng)典文句成為其肌肉記憶為基礎(chǔ)。 不強(qiáng)調(diào)所有讀過的文句都終生不忘， 可是，像中庸老子莊子孟子易經(jīng)論語詩經(jīng)乃至黃帝內(nèi)經(jīng)中的經(jīng)典篇章必須成為誦讀者的肌肉記憶，惟其如此，才可確信其真正經(jīng)過經(jīng)典素讀的訓(xùn)練期。今天的讀法：蜻蜓點(diǎn)水般，雁過無痕，翻過千萬卷，卻沒有讀破一本書。閱讀的積累和“素讀”的積累是不一樣的。偶然的，隨意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切實(shí)

3、的功夫，便是記誦。學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩集雖多，看過了就還了別人讀了還不和沒讀一樣！朱自清全集? 第二卷 ?論詩學(xué)門徑 其二、舊時私塾里的誦讀本都是文質(zhì)兼美的典范文獻(xiàn)經(jīng)典，適宜儲存。（經(jīng)典）這種作品有一 種特殊效力， 就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上。經(jīng)典作品是一些產(chǎn)生某種特殊影響的書。卡爾維諾為什么讀經(jīng)典今天，入選小學(xué)課本的讀本都是沒有理解坡度的白話文，因而不必背誦。二、“素讀”經(jīng)典課程的實(shí)施措施是什么？經(jīng)典素讀的核心價值是在積淀，不在近期的考核。讀書要像呼吸的狀態(tài)

4、那樣自如，不求人人并進(jìn)， 允許有點(diǎn)面的參差。總體來說就是課程內(nèi)容理性化和目標(biāo)理性化，要做到這兩點(diǎn)， 必須遵循文化傳承的規(guī)則和遵循教育發(fā)展的規(guī)則，合理確定誦讀的量：字?jǐn)?shù)、篇幅、必背與選背的區(qū)分。三、經(jīng)典素讀的層次性如何安排？第一是兒歌童謠，這是一個橋梁。第二是蒙學(xué)精讀1、識字類這是兒童正式開始學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容, 三字經(jīng)、 百家姓、 千字文。2、德育類弟子規(guī)、孝經(jīng)以及各種家訓(xùn)。3、技巧類訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)童寫作能力，如：對類、笠翁對韻、神童詩、 千家詩和頗負(fù)盛名的唐詩三百首。4、知識類幼學(xué)瓊林等。第三就是哲史第四是詩文， 可以穿插在前三者中。這四個層次的讀本是不能少的，如果是背誦的話，這四個層次的讀本都應(yīng)

5、該要有。四、如何重新整合母語教學(xué)的課程和秩序？低年級段主要是前三年重積累：1、一二年級突破3000 字的識字量，極早進(jìn)入閱讀期。2、量化閱讀和誦讀：低年段每學(xué)年平均閱讀 200 萬字。3、低年段還要誦讀:（ 1）、 300 首兒歌、（ 2）、 50 首詩詞、 50 篇文言文。（ 3）、熟記弟子規(guī) 、三字經(jīng)、千字文、百家姓、聲律啟蒙、小學(xué)對課、大學(xué)、成語接龍七本書。中年級段1、閱讀三百萬字。2、誦讀現(xiàn)代優(yōu)美散文100 篇，不一定完全背，3、背誦古詩詞150 首。4、“素讀”中庸老子論語、朱子家訓(xùn)、顏氏家訓(xùn)、飛鳥集、經(jīng)典古文50 篇我們自己編的） 。高年級段1、平均閱讀四百萬字，2、誦讀優(yōu)美散文1

6、00 篇，3、背誦古詩詞150 首，4、“素讀”莊子孟子古文觀止史記資治通鑒中的選篇。五、各年段的“素讀”課程如何安排？1、 六年的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)：背誦十萬字，讀破百部書，寫下千萬言。2、各年段的“素讀”課程安排一年級上期 :三字經(jīng) 、 弟子規(guī)、小學(xué)對課100 首詩詞。一年級下期千字文 百家姓 20篇文章， 60 首古詩詞二年級上期大學(xué) 聲律啟蒙 古文觀止選背及唐詩和詞曲50 首(從宋詞三百首和元曲三百首中選取)二年級下期中庸 聲律啟蒙古文觀止選篇及詞曲50 首三年級上期論語 聲律啟蒙古文觀止選篇及詞曲50 首三年級下期孟子 古文觀止及詩詞50 首四年級上期孟子 古文觀止及詩詞50 首四年級下期

7、莊子 古文觀止(內(nèi)篇 )及詩詞50 首五年級上期老子和詩經(jīng)選背50 首五年下期古文觀止選背和詩經(jīng)選背50首六年級上期現(xiàn)代美文素讀名言格言素讀詩詞50 首六年級下期 一百首詩詞及一百句名言警句。3、素讀的方法經(jīng)典“素讀” 的基本方法是： 大經(jīng)典， 同并進(jìn)； 放聲讀， 能成誦； 重記憶， 輕講解； 誦新篇，常溫故（1）、“素讀”有量日日清：每日100 字左右（2）、每天二十分鐘：日不間斷日有所誦日有所記（ 3）、每個學(xué)生都有“素讀”記錄本，把每天要背誦的內(nèi)容以鏤空的方式摘抄下來，每天用零碎的時間復(fù)習(xí)、自查，也方便同學(xué)或老師抽查。4、組織形式：集體誦讀、家庭跟進(jìn)個別跟蹤：考評、誦讀錄像、刻錄光盤評價

8、激勵：年背5、教學(xué)方法：朗讀表演讀吟誦（ 1）、 教給學(xué)生基本的吟誦規(guī)則：平長仄短依字行腔格律詩吟誦口訣（一） ：一二聲平三四仄入聲規(guī)則很奇特平聲吟長仄聲短韻字平仄皆回緩口訣（二）：一三五字可隨意，二四六位須分明。依字行腔氣息勻，節(jié)奏點(diǎn)上停一停。本音決定基礎(chǔ)調(diào)，依字行腔很重要：詩經(jīng)木瓜（ 2）、吟誦，少講解，以吟誦促感悟：（ 3）、熟聽能讀、熟讀能誦。 （聽錄音）把自己誦讀的聲音錄下來，反復(fù)聽。堅持每天跟讀20 分鐘，每次是100 字左右，整本老子一個多月就背完了，一本論語半年就可背得滾瓜爛熟了。配樂石壕吏自己的錄音莊子逍遙游2念！聽！反復(fù)，是最好的記憶。（ 4）、快樂。“素讀”“素”而不苦，

9、 “素”而不悶。（ 5）、“素讀”與“海量閱讀”雙軌并行課內(nèi)強(qiáng)化素讀功，課外推行自主式的海量閱讀。把題海課變成課外閱讀課。教師參與指導(dǎo)的課外閱讀效果會更好。經(jīng)典“素讀”與課外的海量閱讀齊步走.另：1、09 屆一年級已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的誦讀目標(biāo)1、整本書的誦讀:弟子規(guī)三字經(jīng)百家姓千字文小學(xué)對課2、必背古詩80 首加配讀80 首，共 160 首3、“素讀”過的短文長詩有 :天下第一長聯(lián) 春江花月夜朝代歌二十四節(jié)氣歌 木蘭辭陋室銘茅屋為秋風(fēng)所破歌 愛蓮說長征七律 沁園春雪詩經(jīng)蓼莪詩經(jīng)螽斯誡子書2、2013 年上期三年級素讀課程必背內(nèi)容歸總整本書的背誦散文詩歌孝經(jīng)左傳鄭伯克段于鄢余光中鄉(xiāng)愁四韻增廣賢文左傳蹇叔哭師聞一多一句話