1、 課題人教版八年級第九章壓強第 2 節 液體的壓強 教材分析1. 本節由液體具有流動性和受重力作用出發研究液體壓強的特點。2. 本節由“液體壓強的特點”、“液體壓強的大小”和“連通器”三部分內容組成。3. 教材設計讓學生經歷探究液體壓強特點的實驗過程，便于讓學生理解液體壓強的特點。4. 教材利用物理模型從壓強的定義公式推導液體壓強的計算式。5. 連通器是液體壓強的典型應用，通過對水壺、鍋爐水位計、水塔和船閘的認識強化課程標準的理念：從生活走向物理、從物理走向社會。 教學目標1. 經歷探究液體壓強的特點的實驗過程，認識液體壓強與液體深度和密度的關系，能準確陳述液體壓強的特點。會利用液體壓強的特點

2、解釋有關現象。2. 能熟練寫出液體壓強公式，并能進行簡單計算。3. 能說出連通器的特點，并能舉出一些常見連通器的實例。教學重點和難點重點： 液體壓強的特點，液體壓強的公式及應用。難點： 液體壓強產生原因，液體壓強公式的應用。 學情分析學生知道壓強的概念，了解一些生活中有關液體壓強的現象。 教具和學具1. 多媒體課件；2. 礦泉水瓶、玻璃圓筒、橡皮膜、壓強計、水、鹽水、水槽等。 課時安排3 課時 教學過程教學環節教師活動預設學生活動設計意圖復習提問什么叫壓強？只要有壓力就能產生壓強，這句話對嗎？回答問題復習相關知識創 設 情1.靜止在桌面上的水杯，對支承它的桌面有壓力，因而對桌面聆聽、思考。景，

3、吸引引入課題學 生 興有壓強，杯中的水對杯底也有壓強嗎？趣，引出課題。進行新課1.演示：把礦泉水瓶裝滿水，用一個釘子從底部扎一小孔，水參與實驗、觀（一）液體就會從底部流出，問：說明了什么？（液體對容器底有壓強）察、思考。壓強的特點2.指導學生閱讀課本 33 頁“想想做做” ，回顧家中水池裝水和1. 液體對容不裝水時拔橡皮塞時的用力情況，說明：裝水時拔橡皮塞時費閱讀、總結。感知液體器底部有壓力，是因為水對橡皮塞有壓強。的壓強。強3.討論：液體為什么會對容器底部產生壓強呢？（液體受重力 ）2. 液體對容4.演示：把裝水礦泉水瓶用釘子在側壁不同高低的位置扎孔，討論、回答。器側壁有壓引導學生觀察水噴出

4、的情況，問：水從側壁噴出說明了什么？強（液體對容器側壁有壓強 ）在低處的孔和在低處的孔水噴出的3. 液體向上情況相同嗎？對此你有什么想法？參與實驗、觀有壓強5.舉例：噴泉中的水柱能向上噴出，說明：液體向上有壓強。察、思考、交流、4. 液體壓強6.討論：為什么液體向各個方向都能產生壓強？（液體受重力回答。1產生的原因且具有流動性）5. 液體內部 7. 研究液體內部的壓強：壓強特點（ 1）提出問題：液體的壓強有什么特點？聆聽、觀察。學習液體（ 2）介紹液體壓強計， 演示：用手按壓薄膜， U 型管兩側液面壓強計的產生高度差，增大壓力，液面高度差增大，說明高度差的大小使用。反映了薄膜所受壓強的大小。（

5、 3）指導學生閱讀課本 34 頁有關內容， 討論、設計實驗方案。（ 4）指導學生按如下步驟完成實驗：閱讀、設計實驗研究液體把探頭放進容器中的水中，觀察 U 型管液面高度差的變化情方案、參與實內部壓強況。驗。特點，培保持探頭在水中同一深度不變，改變探頭的方向，觀察U養學生動型管液面高度差的變化情況。手操作能增大探頭在水中的深度，觀察 U 型管液面高度差的變化情力和歸納況。總 結 能換用密度不同的液體（酒精），保持深度相同，觀察U 型管力。液面高度差的變化情況。8. 總結液體內部壓強特點：（ 1）液體內部向各個方向都有壓強；根據實驗結果（ 2）同種液體在同一深度，向各個方向壓強相等；歸納總結。（

6、3）同種液體深度增加，壓強增大；（ 4）在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。（二）液體8. 設問：通過實驗可知，液體壓強與液體深度、密度有關，如壓強的大小何知道某一位置壓強的大??？9. 指導學生活動：既然同一液體的同一深度處，各個方向的壓強相等， 那么只需要算出某一位置液體豎直向下的壓強就可以了。10. 啟發學生在教材提示的前提下采用物推導液體壓強學習利用理模型的方法，在教材圖中截取一段“液公式“ 液 柱柱”利用壓強定義公式結合質量、密度、法”推導重力公式推導液體壓強公式：p= gh，液體壓強問：公式中的字母各表示什么物理量？國公式。際單位是什么？11. 說明：（ 1）從公式 P=pgh

7、可知：液體壓強的大小只與密度和深度有關，而與受力面積無關。（ 2）深度是指液體某處到液體的自由面的豎直高度。（ 3） p=pgh 只適用于求液體的壓強。應用液體12. 指導學生閱讀課本第 35 頁相關內容，討論以下問題：討論、交流，利壓強公式（ 1）潛水員在較深的海水中工作，為什么要穿抗壓潛水服？用液體壓強公解釋有關（ 2）潛水器為什么要用抗壓能力很強的厚鋼板制作？式分析回答?，F象。（ 3）大壩的橫截面為什么均為上窄，下寬，呈梯形狀？（ 4）帶魚生活在深海中，為什么我們沒有見過活帶魚?學習用液13. 師生共同分析解答課本第31 頁例題。分析解答。體壓強公（三）連通14. 出示連通器，讓學生觀察

8、連通器的特點，認識什么是連通式解題。器器：上端開口，下端連通的窗口叫做連通器。1. 定義15. 演示：在連通器內裝水，觀察水不流動時水面的情況，總觀察、思考、聆學習連通22. 原理結：連通器里裝的相同的液體，當液體不流動時，連通器各部聽。器。分中的液面高度總是相同的。16. 問：為什么會有上述現象？（利用 U 型管演示連通器原理，利用“液片”分析）3. 實際的連 17. 問題：生活中有很多連通器， 同學們能不能舉出一些例子？通器（引導學生閱讀課本第36 頁“想想議議”，了解實際的連通器）18. 指導學生閱讀課本第37 頁“科學世界”，利用動畫播放輪閱讀、觀看。了解三峽船通過船閘的過程。船閘。讓知識形課堂小結師生總結本節主要內容總結、思考。成一個完整 的 體系。1. 課堂作業：（ 1）課本第 38 頁，第 3、 5 題；（ 2）金榜學案；鞏固、拓布置作業完成作業。展所學知2. 課下作業：課本第 38 頁， 1、 2、 4 題；識 板書設計第九章第 2 節液體的壓強（一）液體壓強的特點（三）連通器1. 液體對容器底部、容器側壁都有壓強，液體向上也有壓強。1. 定義：上端開口，下端連通的窗口叫2. 液體壓強產生的原因：液體受重力且具有流動性。做連通器。3. 液體內部壓強特點：2. 連通器原理：連通器里裝的相同的液（ 1）液體內部向