1、感受親情的溫暖,從生活中學習寫作,寫作目標： 知識與能力： 從生活中選取素材，感受親人不同形式的愛。 學會表達自己的體驗和感悟。過程與方法： 通過學生的表達交流再現親人最令自己感動、難忘的事件，重溫家人對自己的關愛與付出，引起同學間的共鳴，感受親情，激發學生的感恩之情與寫作靈感。情感、態度與價值觀： 感受親人對我們真摯無私的愛，珍惜點點滴滴的親情，豐富自己的心靈,捕捉生活故事和細節,每天上學時媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心。” 媽每天晚上為我準備水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。 爸爸每天都監督我完成作業。 小時候的衣服都是我奶奶洗的。 上學幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風雨接送的。

2、 在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”。 送別時父親給我買桔子,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的,我的媽媽

3、1米63的個子，有一張圓圓的臉， 又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經常微笑，笑時有兩個裝滿了糖的小酒窩。 小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的 ，給人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉轉，右轉轉還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的“枕頭”。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮。可醒來一看，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：這個“枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。 長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是 ，玩的時間迅速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，我便會說：媽媽，對

4、不起，我以后一定好好學習。媽媽也會說：媽媽剛才是有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會努力的。 生活中， 。夏天的晚上，我好熱，開著空調，但空調開久了又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說：媽媽，謝謝你！媽媽卻笑了笑說：你是我的女兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。我哭了，那是感動的淚水。 這就是我的媽媽，怎么樣呀,我的媽媽,比喻句,具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖,具體事例：媽媽如何對我嚴格,具體事例：媽媽是怎樣關心我的,收束全文,她彎彎的眉毛，如同柳葉一般,懷抱很溫暖,對我非常嚴格,媽媽很關心我,如何積 累素材,仔細觀察,用心感悟,多讀多記,寫自己最熟 悉的,不斷寫作，美化生活,羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。” 陸游也叮囑他的兒子說：“汝果要學詩，功夫在詩外。” 把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學會觀察、學會積累，做生活的有心人，把生活中自己的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中學會做人，持之以恒，總有一天會實現作文的回歸與超越,從生活