1、教學實習報告 精選16篇 教學實_報告 精選16篇 由大文斗會員“like881103”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。篇1：教學實_報告根據省廳制定的四年制師范本科漢語言文學專業的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅僅應有廣博扎實的專業知識，還應具備必須的教學技能。為此，我系20*級本科(1)班中文系于本學期*月*日*月*日到*縣民族中學進行了為期一個月的教學實_。圓滿完成了教學實_任務，到達了預期的目的。現總結一、充分準備，科學規劃我班在上學期就開始進行實_動員，讓學生熟悉自我手上的教材，撰寫教案，請教材教法教師擔任評委，進行班級微型課競賽，同時安排部分學生到都勻一中聽語

2、文教師的課，使學生得到必須程度的訓練，并充分感受到實_前的緊張感。在本學期開學時，就由周健自主任負責，組建了20xx級本科(1)班實_隊，擬訂實_計劃，把實_篇目分到每個學生手上。根據學生的特點和本事，以及實_學校班級的分布情景(高一年級11個班)，注意高下結合、特長搭配，使學生能互相學_、取長補短、共同提高，將學生分為11個組進行試講。指導教師職責到人，負責監督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學生進取性高。為實_的順利進行和圓滿成功奠定了堅實的基礎。二、實_資料備課前往實_學校前，所有實_生都在實_隊指導教師

3、下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改善。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務，實_生聽原任課教師的課。利用這段時間，實_生虛心向實_學校指導教師請教，深入了解學生情景，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。2、課堂教學本次實_以課堂教學為中心，努力提高教學質量。以實_班級為單位把任務落實到各組，由實_學校任課教師擔任指導教師，負責實_生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改善意見。所有實_生必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實_過程中，實_生努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并

4、在預講和試講中得到逐步提高。在實_上課時，絕大多數實_生都能較好地遵循教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，板書清楚規整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的。有近半數實_生上得較好，異常是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實_學校的好評。3、作業批改為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課后布置必須作業，實_生以組為單位團體進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。4、課外輔導充

5、分發揮實_生的進取性，凡早讀和晚自_是語文科目的，實_生輪流值班進行輔導，及時解決學生遇到的難題，深受學生的。5、聽課廣泛開展聽課，規定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時有選擇地聽其它組的課，聽課后進行評議。原則上每個實_生必須聽課40節以上，并做好規范的聽課記錄。6、班主任工作實_根據實_計劃，本次實_除教學實_外，還要實_班主任工作。每實_小組設組長一名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實_班主任的實_生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情景，熟悉學生和班干組成情景，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。實_生負責檢查、監督早自_、

6、晚自_和課間操的情景，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，還進取指導學生的課外活動，如籃球、排球賽等。在實_中，實_學生能以極大的熱情和高度的職責感投入實_工作，以身作則，關心學生，和學生打成一片，受到實_學校師生的稱贊和好評。三、及時總結，共同提高為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家供給一個互相學_、互相探討的機會和環境，實_隊每周六晚8點10點都要對本周的實_工作進行總結，由領隊周健自主任主持，指導教師和實_生談實_體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改善。在會上，指導教師對今后的工作進行安排、布置，保證實_工作有條不紊地進行。同時還共同協商解決一些實_中出現的問題

7、，如生活問題等，給實_工作的順利進行供給了保障。四、開展豐富多彩的文體活動在實_師生繁重的實_工作之余，力圖增添一些簡便的氛圍，勞逸結合。實_隊利用周末和學生以班為單位舉行聯歡會、為實_學校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織實_隊與實_學校的籃球友誼賽等。這些活動，既豐富了實_隊師生的業余生活，也增進了師生、同學之間的感情，使大家都感到這次實_既充實又有意義。五、團結一心，共創佳績領隊周健自主任身體力行，與指導教師一齊辛勤指導，嚴格把關，基本上做到早上聽課，午時、晚上試講，周日上午、午時及晚上全程試講。每晚10點10點半查實_生歸寢、就寢情景，并對實_生噓寒問暖。實_生也體會到教師們的一片苦

8、心，自覺遵守實_隊的兩大“八字方針”(即：“謙虛謹慎，勤學好問”;“舉止得體，紀律嚴明”)。實_師生團結一心，力爭上游。工夫不負有心人，臨行會餐時實_學校特地為實_隊送來了一張“優秀實_班級”的牌匾，對實_隊的實_工作做了充分肯定，給實_隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀地審視自我，實_隊的實_工作也存在一些不足，如實_生經驗欠缺，個別實_生成績不夠夢想等，這將在今后的工作中不斷改善。總之，在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實_學校的大力支持和幫忙下，在全體實_師生的共同努力下，本次實_取得了圓滿成功。這次實_，實_生用自我的辛勤汗水品嘗了教師這一職業的甘苦，懂得了為人師的職責，

9、積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上崗位、獻身事業打下了堅實的基礎。篇2：教學實_報告一、實_的意義與目的教學實_是提高職教專業學生素質和技能的重要途徑之一，經過教學實_能夠進一步培養鍛煉學生理論聯系實際和分析問題、解決問題的本事，使學生了解教學實際，獲得教師職業的初步實際知識和本事，從而在畢業后能更快適應教師職業，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。還能讓作為學生的我們，在今后的學_過程中更好的理解知識，更理解教師這一職業的艱辛與偉大。由整理二、實_要求作為實_學生我們具有兩種身份。我們既是學生，又是教師。鑒于此，我們需要滿足以下三個方面的要求：1、以教師的身份要求自我我們不能因為自我還是學生就放

10、松自我，而是要嚴格遵守有關規章、制度和紀律，以教師身份的高標準來要求自我。進取認真完成教師交辦的各項教學任務，向有經驗的教師虛心求教，盡快適應從學生到教師的主角轉變，不斷尋找自身問題，完善綜合本事，提升實際工作本事。2、以旁聽者的身份看待教學過程在教學過程中，一些教師教學方式可能很枯燥、效率不高，或者一些學生在課堂上存在的一些問題教師沒有發現或者沒有解決好，我們要把眼光放高遠，全面的看待、全面的研究，把握教學運行的基本規律、聯系學生的基本心態，經過這種觀察和聯系，我們在今后的崗位上能更好的安排與實施教學任務。3、以研究者的身份探索教學方法我們要在實_前經過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些

11、教學資料，實_結束時要完成實_論文并作為實_成績的重要組成部分。可是，我們不能只把實_看作是一次作業，而是要經過實_發現整個教學過程中教師和學生、教學媒介存在的問題，提出自我的觀點，把教學過程進行優化。三、實_資料1、觀摩教師上課在對我院教師田興國、周劍麗等幾名教師的課程進行觀摩后，對他們上課時的儀表儀態、肢體語言、講解流暢性、教學資料的時間把握、上課所需要準備的材料、教學方法和技巧等進行了學_，在觀摩的同時認真記錄下了教師們的特長。2、授課前準備根據我們的專業方向，我選定了生物化學這一門課程，其中我講授的是維生素這一章節，由于第一次寫教學大綱與教案，我是根據指導教師上傳的模板進行研讀理解后，

12、再結合自我的實_相結合后進行編寫的。3、課堂講課我在進行維生素這一章的講解過程中，首先，我從生活實際中的一些現象進行引入，找到解決這些現象的方法，從而引入維生素這一知識點，隨后，我從人體的一些病癥，側面向大家講訴了維生素的種類、功能、缺乏癥、協同作用等。四、實_心得初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。年11月29日到年12月30日，開始了為期1個月的教學實_。實_期間的點點滴滴，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下頭我從幾個方應對我的實_進行總結。1、認真做好實_前期工作首先是把自我的心態放正，因為心態決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導教師對我的要求：嚴

13、格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導教師介紹了各項實_工作的安排和實_期間該注意的事項。我也主動把實_班級的教師及其課程的基本情景做了個初步的了解。有了這一切的統籌安排，我的實_才能進行的如此順利。2、良師指導按步驟提高教學水平教學實_的開展，指導我的一個十分負責的教師。我們將實_分為兩個階段：第一階段為見_階段，時間為2周。在這個星期里，我全面熟悉生物化學的教材，在此之前我考研也對該課程十分熟悉，再者，認真聽田興國教師的每一堂課，并做好每節聽課紀錄，課后與教師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學_如何備課、備學生，如何更好地將素質的理論與落實考綱考點的要求相結

14、合。不斷地進行反思，仔細體會教師在課堂上的每個細節，并這個細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的，這是指導教師經常強調的一句話。之后與指導教師一齊探討，更多的是教師的指點。吸取他人優秀成份作為自我所用。是模仿與學_相結合的階段。第二階段是上課階段。我是第二個上講臺講的。我講完課后，指導教師細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在以后的教學中不出現同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規劃，依照教科書的按排創造性完成教學任務。在這樣的努力下，我的教學水平有了顯著的提高。3、虛心求教認真吸取

15、他人優點在實_期間，除了教學實_，我在認真地寫實_日志，對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學_。虛心聽取別人的意見和批評，從他人身上學到了不少的東西，如不一樣的教學風格、不一樣的教學方式。五、個人啟發經過本次實_，結合自我三年班長的經歷來和在一些優秀的教師身上發現的優點來說，我認為，一個好的教師除了過硬的專業知識和對課堂的把控以外，課下與學生的交流，自身的修養也是很重要的。所以我認為一個好教師還應做到以下幾點：1、尊重學生，平等坦誠。在管理班級上，應平等對待每一個學生，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上，應當

16、與他們平等、友好的相處，建立起和諧的師生關系。當學生犯錯時，不能立即就責怪學生，而是要先弄清事情的緣由要經過講事實、講道理、講情感，使學生心悅誠服的理解。人無完人，每個人都會犯錯，更別說我們還是沒有進入社會的學生，要允許學生犯這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當學生提出批評意見時，作為教師的我們也應當虛心地理解，沒有因為所謂的身份高低而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得更多學生的尊重。2、善待后進，施予愛心。對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，教師要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視成績差學生，要讓他同其所有學生在公平、和

17、解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生就嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進生進行異常輔導，了解其家庭、學_、思想等各方面的情景，給他們愛心與關心。并找出原因，耐心勸導，這樣才能使他們重新看到期望，熱愛學_，熱愛生活。3、為人師表，以身作則。教師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有做好自我、為人師表的教師

18、，才能讓學生愛戴與尊重，在班中才能建立起學生對自我的威信。實_，讓我意識到了自我的不足，充分認識到教學的難度和我們需要做好的工作。當教師難，當一名合格優秀的教師難上加難，蠟炬成灰淚始干，一切為了學生，為了學生的一切，一個國家的未來是靠青少年，而青少年的未來是靠一代又一代辛勤付出的教師們。我將在今后的學_工作中，努力做一名合格的教師，把事業的火炬傳承下去，讓所有學生成為祖國富強的脊梁。篇3：教學實_報告后面還有多篇教學實_報告！20xx年x月xx日至xx月x日，我在順德xx中學進行了為期近兩個月的。在班主任和指導教師的幫忙下，我順利地完成了實_任務，實_工作獲得了圓滿的成功。回味這短暫而充實歡樂

19、的日子，覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一能夠做的，就是記錄下來這段日子來我心靈的感悟，以及對實_的。9月13號午時，我們實_隊15個人搭著包車來到了順德xx中學。第一天主要任務是熟悉學校的住宿情景和地理位置。第二天午時，學校和高一級的教師們在教師辦公室和我們召開了見面會。會議上何校長簡要地介紹了學校的一些基本情景，如學校的規章制度、學生情景、教學時間安排等，同時對我們以后實_的主要資料作了簡要的說明。會議上我們每個實_生都認識了各自班級的班主任指導教師和科任指導教師。會議結束后，班主任郝陽教師和副班主任李月寧教師很熱情地請我到學生飯堂吃飯，并跟我介紹了高一9班的基本

20、情景。那天晚上，實_隊召開了例會，隊長斯華布置了我們各自的實_任務，很快地我們就進入了實_教師的主角之中。實_的生活主要分為課堂教學、班主任工作和教學調研三大部分。下頭我從這三個方面和我的隊長工作來對實_進行。一、課堂教學1.聽課我的科任指導教師是陳慶乾教師。他負責高一四個班級的化學教學工作：5班、9班、10班和13班。除了5班是重點班之外，其他班級都是普通班。他是一個具有豐富教學經驗的化學教師，雖然今年已經五十歲，但看起來仍然像三十多歲的年輕人。陳教師的教學理念也是與時俱進，課堂教學也使用ppt課件。他告訴我，剛剛開始的兩周主要是以聽課為主，并且鼓勵我多去聽聽別的教師的課。在這兩個星期里，我

21、堅持每一天聽兩到三節課。實_第一周，我不但聽了指導教師的化學課，并且還聽了高一年級其他兩位化學教師胡湘紅教師和楊永梅教師的課。三位教師上的課各有特點。陳教師上課駕輕就熟，對課本了如指掌，對基本知識點的講解十分透徹。胡湘紅教師是高一化學備課組組長。他上課幽默風趣，通俗易懂，學生們都很喜歡上他的課。我也很喜歡胡教師的教學風格，經常去聽他的課。楊永梅教師是一位新教師，她上課的時候很注重教學設計，重難點分明，課件做得很清晰明了，很多學生都能進取地去聽她的課。聽三位教師講課，我們看到了自我和他們的差距，更加感慨教學是一門藝術：教無定法，條條大路通羅馬。就好像胡教師說的，均中學生的化學基礎普遍比較差，我們

22、上課就是要“不擇手段”地讓他們弄懂知識點。胡教師上課充滿活力，并且經常運用比喻，把一個抽象的知識點用十分形象生動的語言讓學生理解。聽他的課我明白了什么是深入淺出。這不就是教師的作用嗎第二周以來，我開始去聽高二級化學教師的課，有些隊友提前講課的，我也去聽了，真正地做到了跨年級，跨學科聽課。聽高二化學備課組組長吳月琪教師的課，使我看到了高二化學教學和高一化學教學的不一樣：更加的注重練_，更加地注重學生的主體性課堂上吳教師經常讓學生回答問題，讓學生去做題，而不是自我講。聽不一樣學科的隊友的課，讓我看到了不一樣的思維方式和不一樣的教學方法。總之，聽課這兩周來我學_到了很多：不僅僅是在教學設計和教學方法

23、上，還有課堂管理手段，課堂時間的把握等，為以后的講課做好了鋪墊。而我除了寫下聽課記錄和自我的感想，也開始準備新課的教案和ppt課件了。2.上課其實在國慶節之前，我已經陸續地站上講臺，開始講實驗課了。因為化學實驗課課堂氣氛比較難控制，所以我們三位化學實_教師都參與到實驗的教學之中。每節實驗課開始之前我們都會提前15分鐘到實驗室，確保每一位學生桌面的儀器和試劑是齊全的如果有缺漏要補好，很多化學試劑都是自我配出來的。聽陳教師講了一節實驗課之后，我便上臺給他們講。配合板書，我給他們講解了實驗的過程和注意事項，然后讓他們自我動手做。實驗課氣氛的確比較難以控制，兩天三節課下來，我喊到喉嚨都干了。這時我感受

24、到了教師的辛苦之處。實驗課上臺時間只是10分鐘左右，不能算完整的一節課。國慶節回來以后我才真正站上了講臺，在9班講了一節40分鐘的_題課。原本以為_題課比較容易上，并且自我感覺講的還好，可是晚自修輔導學生的時候發現一些學生對試卷上講過的題還是不懂。陳教師給了我一些講_題課的提議，并且告訴我要充分地備課。于是在接下來給9班學生講的第一節新課物質的分類，我充分地備課，提前做好了課件和教案給陳教師修改，并且讓教師提出提議。上課的時候我已經胸有成竹，把各個環節，具體到哪里要叫學生上臺，哪里要全班一齊回答都想好了。上課的效果有了很大的改善。陳教師也去聽課了，評課的時候，他肯定了我的提高，同時指出我在教態

25、、語言等方面的不足。我虛心地理解，并且及時地寫下了教學反思。在接下來的每節新課，我通常會先去聽教師講課，學_教師教學中是如何突破重點和難點的，哪一些元素是我能夠學_的，在我自我上課時能夠現學現用。上完課之后，我會根據學生具體情景給他們布置作業，并且認真地批改，寫上評語。晚自修的輔導也讓我對自我的上課情景有了大致了解，并且在接下來的課前解決上節課大多同學不懂的問題。就這樣我在9班上了一周的新課，教學技能得到了很大的提高。之后，陳教師把10班的化學課也放手讓我教了。教兩個班是一種挑戰，我要堅持9班和10班上課進度一致，備課需要更加充分，所以每一天都很忙碌。上重復課使我有更多的時間進行教學的改善，感

26、覺第二節課上得會更好。上了兩周的課后，我對教學已經有了一個很好的把握，開始更多地思考如何把課堂氣氛搞活，如何讓學生更加容易理解這些抽象復雜的知識。第三周上課，我的課上得更加如魚得水，受到了很多學生的喜歡，在那里要十分感激陳教師和胡教師的諄諄教導!二、班主任工作：我的班主任指導教師是郝陽教師，他雖是一位新教師，可是對班級的管理卻做得很好。我剛來實_的時候，感覺高一9班是一個紀律散漫的班級，后排的男生很調皮，然而郝教師在他們的心目中已經有很高的形象。后排的男生也很怕他，只要他在場，班里紀律就會很好。我剛到班里的時候學生們都很好奇，異常是后排很多男同學總在試探性和我拉關系。這個時候郝教師告訴了我一個

27、經驗：對班里的學生要樹立先嚴后愛的形象。先不要和他們關系拉太近，否則之后就很難管理，異常是對9班這樣的普通班。所以實_的第一周我和學生不是很熟，可是我已經經過早讀和晚自修監督紀律的時間記住了全班50位學生的名字。十分感激郝教師給的提議，在我之后上課的時候班里課堂紀律都很好。我們實_隊就有隊友是反面的例子：剛開始和學生關系太好，導致之后上課紀律都難以控制，學生們經常和他稱兄道弟。我負責的班主任工作主要是早上衛生的檢查、課間操監督紀律和看班里的晚自修，還有就是上了兩節主題班會課。1.早讀作為實_班主任，每一天早上7點鐘都要到班里看早讀。檢查值日的同學是否做好了衛生工作，監督學生早讀不要吵鬧。這些很

28、煩雜的工作，都是班主任的本職。一開始有小部分學生總是偷懶，針對這種情景，我和郝教師制定了一張獎勵和處罰的量化分數表，并按照每位同學每一天的表現把加分和減分的情景都寫在教室后面的公布欄上，使班里的衛生和紀律情景有了很大的改善。無規矩不成方圓，班規、班團體氛圍很重要。2.晚自修每一天晚上7點鐘是學生的晚自修時間，外宿的同學也要過來，全班同學一齊學_。對我來說，晚自修除了要過去監督紀律之外，還有一個很重要的任務，那就是輔導學生。9班的學生都很好學，往往是我每一天晚上過去的時候，學生不僅僅問化學的問題，并且還問數學和物理的問題。我都是知無不言言無不盡。怎樣跟學生講解也是一門藝術。經過幾次晚自修輔導，我

29、總結了幾條規律：要根據學生的基礎，控制講題的速度。有時要把一道題講透，必須把知識點分解來一個一個講。另外，要讓學生不僅僅明白這一道題，并且懂得這一個知識點，懂得解這一類的題，也就是會舉一反三。之后我也經常走到10班和其他班級輔導。晚自修的輔導使我更加了解學生，給第二天的講課供給了靈感和依據，備課要備好學生，這一點真的是很重要。要把自我表現得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，這樣課堂效率才能提高，學生晚自修的問題也會減少，就算是教學進度慢了一點也沒有關系。3.課外活動xx中學的課外活動是豐富多彩的。我們實_的時候剛好趕上學校的體藝節，所以高一級舉行了很多大型的活動和比賽。作為班主任教師，在每次活

30、動舉行的時候，我們都會和學生在一齊。印象最深刻的是，在高一級舉行的兩次大型班級比賽紅歌比賽和廣播操比賽之中，9班都獲得了一等獎。還記得和郝教師還有9班的孩子一齊練_紅歌直到晚上六點多，練_進場儀式和表演動作;還記得我們讓做操不自覺的學生留下來繼續做，一個一個過關;還記得體育課和孩子們一齊練_三十人三十一足的歡樂和溫馨9班的孩子都不負所望，在比賽的時候十分進取，表現出了班級的團結和風采。所以，我們載譽而歸，我們相信，有付出總是有收獲的!兩次大型比賽的一等獎，大大提高了高一9班的班級凝聚力，使班風有了明顯的改善，平時的紀律也變得越來越好了。4.主題班會郝教師告訴我，一節成功的主題班會能很好地提高教

31、師在學生心目中的形象，使班主任快速地融入班團體。所以郝教師對我的主題班會課很是支持。在實_期間我一共進行了兩次主題班會教學，實_第二周周二，我在班會課上跟他們講了關于化學的學_方法。班會課前半部分郝教師講了一些班級的任務和思想，只剩下十多分鐘的時間給我講。我也是根據自我做的課件和我高中的學_經驗，一條一條地講給大家聽。自我感覺講得有點快了，之后聽一些同學說覺得有點像是泛泛而談，所以第一次主題班會課收到的效果并不是很明顯。第二次班會課是在實_第七周的時候，我跟他們講我的大學夢的主題班會。那時隨著班主任工作的深入和化學教學的進行，我跟大家都已經很熟悉，能夠叫出每一位同學的名字，并且了解他們的大致情

32、景。我以我的大學為例子，從建筑、大師、圖書館、實驗室、社團、文體活動、比賽評優、社會實踐之大跟他們介紹了什么是大學，引導他們樹立夢想，要努力考上大學。由于這一次班會課準備很充分，大家也都很配合地認真在聽，能夠說是在簡便愉快的氣氛中跟他們講關于大學和未來，很多同學都備受鼓舞，收到了很好的效果。三、教學調研：我們實_隊教學調研的題目是“初高中”轉折期學生的心理變化。在副隊長穎欣的組織下，我們在例會上確定了各自的任務，然后分工合作，在國慶期間就開始了教學調研的前期準備文獻查找。在接下來的四周時間里，我們分工設計出了調查問卷和教師、學生的訪談提綱，并分配到各個班級。隊友們和教師、學生協調好時間，按時做

33、好問卷發放回收以及采訪工作并做好記錄，最終由兩位隊友做好了匯總和共享，由大家自我做好調研的撰寫。整個調研大概持續了1個月，獲得了完整的數據，調研結果基本貼合預測目標，圓滿完成了學校交給我們調研任務。四、隊長工作：作為實_隊的副隊長，我主要負責實_隊的財務工作、聯系實_隊往返的包車，負責辦公室和電子閱覽室的衛生和紀律工作。工作雖然繁瑣，可是我卻十分耐心認真去做，它鍛煉了我的組織協調本事和人際交往本事。在那里也要感激各位實_隊友的支持和配合，最終我也獲得了“實_進取分子”的光榮稱號。實_已經接近尾聲。這兩個月來我親身體驗了教師的生活，很好地鍛煉了自我的教學技能、學生管理技能和人際交往本事，為日后走

34、上教師的崗位打下了良好的基礎。這次實_將是我大學生活中乃至人生中的一次十分寶貴的經歷和完美的回憶。為人師表，一生修為。今后我將更加努力，爭取做一名優秀的人民教師!篇4：教學實_報告年5月7日至8月7日，我在x縣x學校4（1）班進行了為期近兩個月的實_。實_的基本資料包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導教師付教師和班主任孫教師的耐心指導、幫忙下，我較好地完成了實_任務。實_期間，在付教師的指導和支持下，我總計聽了8節課，上了32節課。教學實_中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學資料能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時

35、，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請付教師指出缺點和不足，以不斷地提升自我。在實_過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導教師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧。班主任工作。每一天課間操時。維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫教師的指導支持以及學生的進取配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了教師和學生的極大肯定。學_班主任工作，其作用是學_原班主任的工作經驗，為即將開始的班主任工作實_奠定一個感性認識的基礎。這是實_生順利接過班主任實_工作，并取得良好成績必不可少的

36、一環。觀摩、學_班主任工作，主要是學_原班主任的管理經驗和工作的技能技巧。其資料主要是下述幾點：1、原班主任是怎樣指導班、干部工作并組織班會。2、原班主任是怎樣進行日常班務工作的，如怎樣組織早讀、早操和課間操，怎樣組織課間活動、自_、讀報、課外活動，怎樣組織學生參加勞動和打掃衛生，怎樣處理學生中的糾紛，怎樣督促檢查學生做好值日工作，等等。3、原班主任是怎樣對學生進行耐心細致的思想政治的。概括地說，就是要學_原班主任教師正確的思想，細心觀察他們了解學生的方法，怎樣掌握青少年學生的心理特征，怎樣因勢利導，動之以情、曉之以理，導之以行的。經過觀摩、學_原班主任處理日常班務工作、組織團隊活動和學生，初

37、步了解原班主任的規律和方法，為自我接手實_班主任工作做好充分準備。二、了解、熟悉學生盡快地了解、熟悉實_班級學生的情景，是師范生能否帶好見_班級、好學生的先決條件。毫無疑問，沒有對班級的了解，就沒有資格當實_班主任；沒有對學生的了解，就談不上。所以，實_生必須作好這方面的工作。1、了解實_班級學生的主要資料（1）班級整體情景。班級學生的基本情景。包括：學生總人數、男女學生比例；學生的姓名、性別、年齡、來源情景；學生家庭住址、家長職業、文化程度；學生家庭結構；學生在家庭的排行和地位；獨生子女比例；家庭的物質條件、住房條件、平均生活費用，等等。班級學生的發展情景。包括：團員比例，團支部思想狀況和工

38、作狀況；少先隊的組織與活動狀況；學生各方面的表現，優秀、中等和后進的人數比例；思想品德、行為_慣表現的層次情景，不一樣層次的特點；學業方面的學_風氣、優勢和弱點、各科成績、平均成績；身體素質方面的健康、有無慢性疾病、殘疾等情景，近視眼發病率和其他常見病的發病情景；心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂郁、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情景，等等。班級團體發展的狀況。學生對班級目標的確認并為之達成的努力狀況，學生干部隊伍的狀況，學生自我管理班級的狀況；班級中人際關系狀況，自然群體及其對班級影響的情景，班級規章制度的建立和執行情景；班級的團體榮譽感、凝聚力狀況，等等。學生發展的資料卡。包括：思想品德情

39、景，如對國家大事的興趣和認識，對勞動、社會活動和社會工作的熱心程度，對人的態度（尊重、禮貌、誠實等），在公共場所的禮貌行為等；各科學_情景，如哪門學科最感興趣或最感頭痛，學_時間安排有效性，學_的方法與_慣，獨立提出、分析和解決問題的本事和_慣等；健康狀況如身體發育，包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛生等內臟機能情景和性發育情景、體質和健康水平，對體育鍛煉的態度和_慣，個人衛生情景等。學生生活小環境的具體情景。在家里最聽誰的話，家長對孩子最關心的是什么，家長對孩子的態度和方法，孩子對家長的關心和對家庭的態度，學生與近鄰及親戚的關系情景，最尊重的教師及尊重的原因，學生最喜歡參加的學_和班級活動及

40、其原因，學生最要好的朋友及友誼建立的基礎，學生愿意對誰訴說秘密，崇敬哪些人及其原因，社會上的朋友及其結交的方式，等等。在了解學生時，要重點了解后進生的情景。既要了解后進生身上存在的問題，更要了解他們身上的“閃光點”，以便在實_班主任工作時，揚長避短有針對性地做好轉化工作。事實證明，做好后進生的轉化工作，是搞好班主任工作實_的一個關鍵。當然，也不能忽視中間、先進學生，尤其是對班委的了解。要善于發揮他們的進取作用，異常是干部的作用，構成良好的班風，推動班級工作的順利開展。2、了解、熟悉實_班級學生情景的途徑和方法（1）采取調查、評價的方法調查法是深入了解班級學生的重要方法。從調查資料看，有一般情景

41、的調查和專門問題的調查兩種；從調查對象看，能夠向班干部、科任教師、學生家長調查，也能夠向學生的朋友、街道干部、鄰里群眾調查；從調查方式看，有個別訪問、開座談會、書面問卷等方式；從調查途徑來說，有直接調查、間接調查等。無論采取何種方式，都應把工作做細，解除被調查者的思想顧慮，力爭調查上來的材料能如實反映客觀實際。調查的對象包括學生、學生家長、親友、任課教師、母校教師、過去的同學、原班主任等，范圍十分廣泛。對于一名學生的掌握了解，應廣泛聽取各方面的意見、評價與看法，盡可能到達全面、客觀、公正。這就包括聽一聽周圍學生的意見，從干部到普通學生，從男生到女生，從本班到外班；任課各科教師的評價，前任課及前

42、任班主任的介紹，學校領導、工友的觀察，還包括畢業母校教職工的意見；家訪中傾聽家長的說法，街坊鄰居的談論等等，這樣的調查有利于客觀地評價學生。任課教師異常是班主任看到的一般都是學生較正規的一面，受到約束的一面；有欠缺的另一面，有特長的一面就不必須看得到，看得周全，日常生活的、與他人關系的一面就不必須看得透徹。聽取各方面的看法、意見，對于正確評價學生有著不可忽視的重要作用。調查和評價能夠采取問卷形式，也能夠采取團體討論和個別了解方式。聽班主任介紹在見_期內，實_學校要安排時間讓班主任想實_生介紹實_班級的情景。在介紹情景時，實_生要認真聽、認真記，如有不夠清楚的地方，能夠請班主任在談具體一些。除了

43、集中介紹外，實_生應主動與班主任聯系，以便更多、更具體地掌握班級情景。向任課教師詢問學生在校學_與科任教師接觸很多，學生學_的進取性，學_的方法，對待成功與失敗的態度中反映出來的意志力，與同學共同學_討論中反映出來的精神境界，等等，科任教師都會有所了解。有的學生在班主任面前的表現同在科任教師面前的表現有所不一樣。這都說明訪問科任教師對了解研究學生是重要的和必要的。在學生中間了解學生。在學生中間了解學生是放在學生中的無形的“錄像機”，能及時地較為準確地反映學生情景。（2）采取書面資料分析法書面資料分析法是指見_班主任在了解學生情景時，借助有關班級學生的各種書面材料，經過查閱書面資料來獲取有關學生

44、的信息，從而對學生的思想、學_、生活態度、個人愛好、班級基本狀況進行間接了解的方法，是見_班主任初步認識班級和學生，了解學生基本情景的最簡易的方法。書面資料分析法的特點是經過第二手資料與學生現實狀況進行分析比較，把握學生的學業及思想變化規律。研究學生的書面資料要與學生的現實表現結合起來，既要重視對學生書面材料的研究，又要不拘泥這些材料，而要在與學生的具體接觸中，逐步觀察和了解學生，隨時掌握學生“活”的材料。尤其是對學生過去的鑒定、評語，不能看得過死、過重，要經過隨時掌握的材料了解學生的發展和提高。書面資料分析的范圍、種類很多，有入學登記表、學籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、

45、成績通知單以及記載學生情景的各種表格等，都是了解和研究學生的重要書面材料。這些，都能從不一樣的角度反映出學生的思想面貌、心理活動、學_態度和學_成績等諸方面的情景。（3）采取觀察法觀察法即從必須的目的和任務出發，用自我的感官去直接了解學生或學生團體現實表現情景的方法。運用觀察法能夠直接了解班團體和學生個體的言論和行為，為管理班團體供給前提。觀察法是實_生了解學生的最直接、主要的方法。其方法有課內觀察和課外觀察兩種。實_生在聽課時，能夠觀察學生的學_態度、情緒、口頭表達本事、聽課注意力，還能夠弄清學生對各科學_的興趣，對待分數及學_中成功與失敗的態度。課外活動是觀察發現每個學生個性特征的有效途徑

46、。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學路上或就餐就寢等方面觀察了解。它能夠了解學生的團體觀念、愛好、特長、友誼、情感等，能夠發現一些在校內、在課堂上難以發現的東西。比如有的學生在教師面前顯得很拘謹，在另外場合卻十分活躍；有的學生在教師身邊不露鋒芒，離開教師卻能表現出十分驚人的組織本事和號召力。實_生還能夠在班主任的幫忙下，把學生放在某些特定的環境里進行觀察。如讓學生完成一項工作，觀察他對指定的任務是否有獨立完成的本事；讓學生負責旅游、義務勞動，可觀察學生是否有組織本事；讓學生出一期黑板報或辦一期小刊物，能夠觀察學生是否有職責感，是否具有美學觀念和文字方面的本事。觀察學生，不局限于知覺，往

47、往是知覺、思維和語言結合的智力活動過程。具備觀察本事是班主任必不可少的基本素質。僅有將學生行為的外部情景與其內心世界加以比較，觀察才能奏效。觀察是對學生的學_、生活、行為表現作直接目測，所以要很自然地進行觀察。要同學生建立感情，在常態下觀察。這樣容易在親自觀察、體驗中摸到學生的真實情景。（4）采取談話法運用談話法了解研究學生，是指實_生經過有目的、巧妙而有說服力的與學生交談，對學生進行了解的方法。僅有善于與學生談話，善于與學生交流、溝通，才能真正了解學生。談話法往往和觀察法結合使用，以便更主動更有意識地了解學生的思想活動情景，了解學生的道德觀念、夢想、追求，了解學生的性格特長。談話法的方式有很

48、多：1）商討式談話。即實_生在見_期間以尊重、平等、親切的態度，商討問題的方式與學生談話。有的學生自尊心強，有逆反心理，性格倔強，脾氣暴躁，感情容易沖動，采取別的方式往往導致實_生話還沒有說完，他就同實_生沖撞起來。用商討式與學生談話能夠消除其成見，排除傳遞信息的障礙，為進一步加深談話資料創造條件。2）點撥式談話。即用暗示手段或借他人他事旁敲側擊，或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示，幫忙學生明白某些道理。此種方法適用與善于獨立思考的學生。他們自我意識強，獨立感受力強，外界稍有刺激信號，就產生連鎖反應。此法對心理敏感、疑心重的學生也比較適用。3）循異式談話。這是實_生根據談話的不一樣對象

49、、事件性質、影響程度采取不一樣的時間、地點、態度的方式。對低年級、年齡小的學生著重形象、榜樣；對高年級、年齡大的學生著重理性、道義。對明顯的問題及時談；對隱性問題待時談；對褒揚性、一般性的公開談；對貶折性、保密性的背后談；對性質輕微或初犯的學生，談話要態度溫和，柔中有剛；對性質嚴重或屢教不改的，要態度嚴肅，以剛為主，剛柔相濟。4）心式談話。是師生之間毫無拘束、氣氛良好、態度誠懇，親密無間地倒出內心真實思想的談話方式。這種方式很普遍，課后隨時隨地都能夠采用。要講究談話藝術，善于把談話的主題引導到思想品德上來，并巧妙而自然地點睛，發人深省。實_生與學生談話，要根據對象的年齡、性別、性格特點采用不一

50、樣的方式、態度和語氣。如對能說會道的學生，應注意他所反映的情景是否貼合實際，說的話是否有根據，語氣能夠直率一些；對沉默寡言的學生，態度應盡量隨和，可交談一些閑話，解除對方的拘束；對喜歡動腦筋的同學，可用討論的方式；對不喜歡動腦的學生，多提一些問題，讓對方思考。課堂教學。為一名實_教師，我能以教師身份嚴格要求自我，嚴格要求學生。我虛心向原任課教師學_，把教學資料以生動活潑的形式教給學生，充分調動學生的進取性。實_開始的前段時間，我認真聽原任課教師的課。我會認真做好聽課筆記，注意任課教師講解過程中與自我思路不一樣的部分，以吸收教師的優點。同時，簡單記下自我的疑惑，想教師為什么會這樣講。每個教師各有

51、特點，都有值得我學_的地方。課后揣摩他的教學思路、語言表達和調動學生進取性的方法等。同時，我注意學生的表情反應，思考以后我要以怎樣方法去上課才能到達良好的效果，也就是“備學生”。同時，我在準備第一堂課。第一堂課很關鍵，上好第一節課，容易給學生和指導教師信任感。所以我試講修改試講，這樣反復地練_、完善。備教材也要備學生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學生的具體情景把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天。我也會經常聽我們組同學的課，吸取他人的優點，并巧妙地應用到我的課堂中。每上一節課前我都認真備課、試講、修改并且跟原任課教師說說我的教學思路，虛心聽取他的提議；每上完一節課，我都會

52、主動地問原任課教師這節課上得怎樣樣，有哪些要改善的地方等。實_期間我每個星期上了12節課，還帶了龍江中學的學校武術興趣隊，這使我的教學本事大大提高；還上了一節公開課，比較成功，得到教師的高度評價。當然這少不了指導教師和同學們的幫忙，在那里我深情地對他們說聲多謝。這次實_令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自我。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優秀教師，不僅僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等都是很講究的。并且，還要把

53、學到的知識應用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自我解決不了的問題，就和教師同學們一齊尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。光陰似箭，日月如梭.轉眼間，愉快而又艱辛的實_工作快要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實_中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫忙。經過這次實_，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的提高。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是歡樂的，并且永遠銘記于心！在這兩個月里，我們經歷了從學生到教師的主角轉換。在這一個半月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課

54、時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。做一名教師容易，做一名好教師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班團體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫忙。做學生學_上的良師，生活中的益友。篇5：教學實_報告時間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來不及珍存便已悄然消逝。一個月的實_生涯在沒有告別中結束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮小手，作別三班的人兒。一、實_基本情景20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個實_期。1

55、4號那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心境跟隨著黃教師(帶隊實_教師)一齊來到了南寧市第二_中學，這個我即將與那里的師生度過一個月的學校。南寧市第二_中學，是南寧市局直屬國辦、高完中，自治區普通高級中學的一所學校，作為普通中學卻有其可貴之處。該學校堅持“厚德樹人善待人生”為辦學理念，以“建設一所有特色、教有特點、學有特長，校風正、學校美、設施全、質量高、特色強的師生向往、家長放心的現代化品牌學校”為辦學目標，以“就是服務，為國家和社會發展服務，為每一位學生素質提高、和諧發展和為可持續發展服務，讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成功”為辦學宗旨，一所重德育，培養社會良好公民的學校。而事實證明，在

56、我一個月的實_觀察中，二_中確實是堅持貫徹這種德育的觀念，在所有日常工作及對學生的教導工作中都體現得淋漓盡致。而我所帶的班級是高一(3)班，一個總體學生成績一般也能夠說是較差的班級，可是從班主任工作指導教師的介紹中得知，雖然咱們班的學生成績平平，可是各方面都很優秀，很多學生有自我的特長，并且性格活潑可愛，心地純樸善良，就是略微調皮搗蛋，可是總的來說，挺不錯的一群“大小孩”。之后在一個月的相處中，我也看到了他們的閃光點，慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。二、實_主要資料作為一名實_生，雖然從學校要求的角度看，我們是需要到二_中對教學工作、班主任工作進行學_，讓理論聯系實際，把我們在校學_的理論知

57、識、教學技能付諸于實踐，在實踐中積累經驗。可是在我認為，在二_中所需要學_和改善的不只是教學工作、班主任工作，還有的就是學_如何為人處事。(一)為人處事方面因為，對所帶班級的學生來說，我是一名實_教師，可是更多時候我的身份就是一名學_者，我需要從教學指導教師和班主任工作指導教師處學_技巧、積累經驗知識，所以，在學校中我需要學會去處理與這兩位教師的關系，還需要處理好與學生的工作，作為學_者的我則必須要學會謙遜，學會放低姿態、虛心求教。首先，我能做到從思想上改善自我，以一種端正的思想態度來對待我的實_工作，不管在實_期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會堅持進取樂觀的心態，用寬容的心來包容一切。其

58、次，我是一名教學工作的實_教師，我堅持與時俱進的思想，嚴格要求自我不斷進取，在教學改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統的“教書匠”。最終，作為班主任工作實_教師，我秉承關愛學生、發展學生的理念，不因學生成績差而厭煩學生，而是用發展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點，鼓勵他們多一份自信、多一份努力，未來他們也能成為社會的“佼佼者”。從紀律上來說，對于二_中，我是一名“客人”，我需要對“主人”尊敬，所以對于二_中的一切校紀校規及各種要求我表示絕對的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉止，避免產生對學生的不良影響。在與班主任指導教師及教學指導教師的相處中，我是一位學_中，所以我會遵從兩位指導教師的一切安排，一切工作和活動必須向教師請示，得到教師的同意之后才能夠開展，對于班級中出現的問題，必須及時向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也能夠與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨不能做的就是獨斷專行，擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀律意識，所以在一個月的與教師相處過程中，我沒有出現任何的違紀行為，也不曾出現過任何的越級行為，與兩位教師相處甚好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會尊重你，僅有建立在互相尊重的基礎上建立的關系，才能維持融洽和長久。一個人的思想