1、禮貌顯魅力,第七課：友好交往禮為先,一次，蘇軾在莫干山游玩，甚是疲乏，打算休息一會兒，便走進了一座廟宇。 主事老道見蘇軾衣著簡樸，便冷淡地指了指椅子說: “坐!”然后，對道童喊道:“茶!” 蘇試坐下和老道閑聊起來。從談話中，老道發覺來客頗有才華，非一般書生， 即把他引至大殿，客氣地說: “請坐!”又對道童說:“敬茶!” 兩人又談了起來。老道愈發感到來客知識淵博，聰慧過人，不禁問起他的姓名來。 這才知道此人竟是名揚四海的蘇東坡。于是，連忙站起作揖，把他又讓進客廳，恭恭敬敬地說: “請上坐!”又對道童說:“敬香茶!” 蘇軾告別時，老道懇求他寫字留念。蘇軾一笑，揮筆題了一副對聯: “坐，請坐，請上坐

2、; 茶，敬茶，敬香茶。” 老道看罷，不覺臉上火辣辣的。 這個故事告訴我們在待人處世中要講 ,禮貌,預習反饋： 1 禮貌是處理人與人之間關系的一種_，是人們在日常交往中應當共同遵守的_。 2 我們講文明禮貌，包含著對他人的 ， ， , 3 禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的_。 4 是否文明禮貌，它表明一個人是否具有 ，影響到 的質量和 的好壞，關系到國家和民族的 。 5 我們對人有禮貌，主要表現在_,_和_ 等方面。 ， ， 是與人友好交往必備的素養,規范,道德準則,等良好品質,尊重,寬容,謙讓,與人為善,自尊,道德修養,人際關系,社會風氣,尊嚴,語言,態度,行為,語言文明,態度親和,

3、舉止端莊,1、禮貌是尊重的具體表現,閱讀故事屠格涅夫與乞丐。一天，俄國作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：先生，給我一點食物吧。 屠格涅夫尋遍全身卻無一點可充饑之物。只好說：兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲兄弟讓我感到世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。 思考：兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！這句話給那位乞丐帶來什么影響？它體現了屠格涅夫怎樣的交往風格？這對你有什么啟發,禮貌是尊重和文明的體現。在待人處事的過程中，每個人都以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊,一、

4、禮貌是尊重,閱讀感悟,新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢,人家回答：因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥,2、禮貌是文明的體現,判斷：是否文明禮貌，這只是個人私事，也是無關輕重的小事,在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。因此，是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關

5、系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴,說一說 以下行為是禮貌的表現嗎？為什么？ 在公共場合隨地亂吐痰，亂扔垃圾，不講衛生，講粗口話 在公車上與他人爭搶座位。 學生見到老師問好 給同學起外號 你還能列舉出哪些我們身邊待人有禮和無禮的事例，說說自己的感受,身 邊 的 不 文 明 現 象,二、“謝謝”的魅力,一個年輕人要去張村，可他不認識路。半路上他遇見一個老人，年輕人喊到：喂，老頭，這里離張村還有多遠？老人脫口而出：無禮！年輕人走了足足五里，卻一直沒有見到叫張村的地方。年輕人停下來想了又想，似乎明白了什么道理。 1、年輕人在哪些方面做得不好？ 2、請你說說在待人接物中，語言方面有什么要

6、求,1、 語 言 文 明,禮貌用語有哪些要求,1、禮貌用語要求說話和氣,不強詞奪理,不惡語傷人; 2、談吐文雅,不說粗話臟話; 3、與人交談時,態度謙遜,尊重對方,多用商量的口吻說話,不盛氣凌人,也不說大話,禮貌用語大比賽 1、見面語的表達_ 2、感謝語的表達_ 3、致歉語的表達_ 4、告別語的表達_,早上好、下午好、您好、很高興認識您、請多指教、 請多關照,謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去拜托了、 麻煩您,對不起、請原諒、很抱歉、請多包涵,再見、歡迎再來、祝您一路順風、請再來,2、態 度親和,態度親和對于人際交往有什么積極作用,1）態度親和,能使我們增添交往的魅力,也是文明禮貌的重要內容。 （2）如果我們態度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。 （3）在社會群體中，如果大家都具備這種謙恭、和氣的態度，就會增進人們的友誼和團結，使我們感到溫暖和愉快,3、舉止端莊,1)容貌清潔 (2)服裝整潔、美觀、大方 (3)舉止規