1、20XX-20XX年第二學期綜合實踐活動工作計劃綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，綜合實踐活動注重學生對實際的活動過程的親歷和體驗，它是一種實踐性課程。 今年我們將根據“實踐為主”的特點，開展多種形式的綜合實踐活動，在活動中，強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。 一、以信息技術與學科整合為突破口，進行綜合實踐活動 針對

2、教學中的重點和難點，運用多媒體制作技術，制作多媒體教學課件。為學生提供多樣化的外部刺激，能激發學生內在的學習要求。因此，在多媒體教學引入新課時，教師精心設計制作一個對學生來說較為新穎的短片，為后面的教學打下伏筆，或設下懸念，以激發學生的求知欲望，激發學習興趣。美國著名教育學家布魯納說過：學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。 二、發揮網絡優勢，讓學生自主學習，自主發展 網交流和在線幫助。學生自主地建立勞技學科的網站，為師生交流討論提供一個完善的平臺，使得參與信息交流的學生更加廣泛，參與交流更加方便，信息反饋更加及時。勞動技術xx站上的網上交流，可以進行類似聊天的形式討論交流，還可以在提問、回答中

3、運用網絡技術，按照研究方向進行分類交流討論，學生可以將自己遇到的問題上傳到網絡的相應欄目請求幫助，也可以對其他同學的想法和解答或提出疑問，幫助實現更好的作品。勞技老師則可以通過網絡對該設計和制作中存在的問題進行及時的指導，其他教師也可以對這些學生進行幫助。 三、加強勞動技術教學，注重培養學生的實踐能力 培養學生勞動的觀念 對學生加強勞動方面的教育，如愛護勞動工具、勤儉節約、愛護勞動成果、學會生活，逐步培養學生熱愛勞動人民的思想感情，從而奮發學習，將來以自己的優異的成績來匯報社會和人民。 注重培養學生的實踐能力 教學中，要求勞技老師首先要了解各年級學生的勞技基礎，備好課，做到“教人先教己”，對教

4、學的操作部分先自己操作熟練。因為老師光有淵博的知識，沒有實際操作能力，也很難說服學生，讓學生佩服，更何況勞動技術課的目的，就是要培養學生的動手操作能力和實際能力及創新能力，使學生產生濃厚的學習興趣，樂于學習，并積極動手實踐，從而達到勞技教學目標。 力求培養學生的創新能力 勞技老師要以“實踐為主”的精神，大膽實踐，力求創新。因此，要求勞技老師要向有經驗的技術工人、農民請教，提高自己的動手操作能力，經常帶學生到工廠、田野，親自實踐，真正和學生一道實踐并創新。同時要求勞技老師閱讀相關的報刊、雜志，了解勞技發展的最新動態，經常在網上瀏覽有關勞動技術方面的信息，關注勞動技術學科素質教育的最新動態，使自己

5、能適應素質教育的要求，跟上現代化的步伐。 積極開展學區交流活動 為了多學習他人的先進經驗，向學區中有經驗的老師請教，我們保證準時參加學區組織的勞動技術課的交流活動，取長補短，再 結合我校學生特點和地理位置的特點，充分調動師生的積極性，上好這門課。學校根據教材的需要，投入了大量資金，給學生建起了勞技實驗室，調動了學生動手、動腦、實際操作的積極性，為培養學生的各種能力奠定了堅實的基礎。 四、參加社區服務，增強學生的社會責任感 主要通過學生在本社區以集體或個人形式參加各種公益活動，進行社會責任意識、助人為樂精神的教育，為社區的建設和發展服務。如參加社區的清潔環境的活動，培養學生的環保意識。對學生進行國防教育，培養組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。為學生走出學校，深入社會創造條件。” 五、加強學生社團活動，豐富學生的生活 利用班團隊活動，演講比賽等形式，加強學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等，這些活動在開展豐富了我校的綜合實踐活動。 六、加強理論學習，撰寫學術論文要求綜合實踐活動教師，認真學習綜合實踐理論，積極參與綜合實踐， 教育不能讓學生遠離現實世界，課程不能成為隔離學生與世界的屏障。綜合實踐活動為學生開辟了一條與他生活于其中的世界交互作用、持續發展的渠道，倡導學生對自我