本科生畢業論文題目水滸傳之燕青形象探析姓名學號院系文學院專業漢語言文學指導教師水滸傳之燕青形象探析摘要在水滸傳中，燕青直到后半部才登臺亮相，然而他一出現就驚艷全場，他是一個英俊瀟灑、武藝高強、才華出眾的英雄好漢，憑借智勇雙全的本事，成為宋江最為得力的助手之一，在一系列故事中扮演了重要角色。燕青不負所托，圓滿的完成了各項任務，可見燕青不僅本領高強，而且盡職盡責、忠心不二。但就是這樣一個人物，卻帶著一擔金銀和皇帝“御筆免罪詔書”歸隱田園，這是研究燕青形象不得不探討的問題。燕青一身所集，實際是理想與現實的根本矛盾，是傳統文化中儒家進取精神面臨困境時產生的困惑。作者將其理想寄托在自己構筑的故事中，不自覺的展現了自己的矛盾與苦悶，正是這一點，使得小說中的人物更加真實親切，也使得水滸傳成為能夠引發讀者思考歷史、探索現實的經典著作。本文將從燕青形象分析入手，探索燕青是怎樣一個人物，為何要歸隱江湖，進而思考作者如此安排的內因。關鍵詞燕青，理想，現實，矛盾ABSTRACTINTHE“OUTLAWSOFTHEMARSH“,YANQINGDIDNOTDEBUTUNTILTHESECONDHALFPARTOFTHENOVEL,BUTHISPRESENCEWASIMPRESSIVEHEISAHANDSOME,HIGHTALENTEDHEROWITHBOTHINTELLIGENTANDCOURAGEOUSSKILL,YANQINGBECAMESONGJIANGSASSISTANT,ANDPLAYANIMPORTANTROLEINASERIESOFSTORIESYANQINGHAVEBEENACCOMPLISHINGCOMPLEXTASKSSOWECANKNOWTHATYANQINGNOTONLYSKILLFUL,ANDCONSCIENTIOUS,LOYABUTHERETIREDTOTHECOUNTRYWITHJEWELS,WHYTHATSAVERYIMPORTANTQUESTIONTHEAUTHOREXPRESSEDBYYANQING,ISACTUALLYAFUNDAMENTALCONTRADICTIONBETWEENREALITYANDIDEAL,ISTHEENTERPRISINGSPIRITINTHETRADITIONALCULTUREPREDICAMENTCONFUSIONTHEAUTHORUNCONSCIOUSLYSHOWHISCONTRADICTIONANDANGUISH,BECAUSEOFTHIS,THECHARACTERSINTHENOVELMOREREALANDINTIMATETHISTOOHASMADETHE“OUTLAWSOFTHEMARSH“BECAMEACLASSICNOVELTHATCANCAUSEREADERSTOTHINK,TOEXPLORETHEREALITYOFHISTORYTHISPAPERWILLANALYSISTHEIMAGEOFYANQING,TOEXPLOREHOWACHARACTERISYANQING,WHYWOULDHEWANTTORETIRE,ANDWHYWOULDTHEAUTHORDOTHISKEYWORDSYANQING,IDEAL,REALITY,CONTRADICTION水滸傳是一部歷經了時間洗淘的經典，自誕生以來就擁有龐大的讀者群。其中塑造的大量經典文學人物，不僅備受讀者喜愛，在文學史上也占有一席之地。水滸傳以北宋末年宋江為首的農民起義軍故事為藍本。宋江的故事最早在出現在宋史等史料中，宋江等三十六人的名字和外號則出現在宋末元初人龔開的宋江三十六贊中。“青面獸”、“花和尚”、“武行者”、“石頭孫立”等說話名目，楊志賣刀，晁蓋等智劫生辰綱等故事在醉翁談錄、宣和遺事中也有了簡要記載。簡而言之，水滸故事在宋元之際便已廣泛流傳于間，水滸傳的作者因此擁有豐富的素材，得以運用到其小說創作之中。水滸傳到底是何人所作，歷來眾說紛紜。據記載大致可以判斷水滸先由羅貫中加工整理出一個大綱，然后施耐庵加以發揮創作。施耐庵的生平不詳，只知道他是元末明初人，中過進士，也做過官，因為不能適應官場，便棄官還鄉，閉門著述，這才有了水滸傳這部偉大的小說。一燕青形象分析在水滸傳中，燕青直到后半部才登臺亮相，然而他一出現就驚艷全場“唇若涂朱，睛如點漆，面似堆瓊。有出人英武，凌云志氣，資稟聰明。儀表天然磊落，梁山上端的馳名。伊州古調，唱出繞梁聲。果然是藝苑專精，風月叢中第一名。聽鼓板喧云，笙聲嘹亮，暢敘幽情。棍棒參差，揎拳飛腳，四百軍州到處驚。人都羨英雄領袖，浪子燕青。”1燕青是個武藝高強的好漢，也是一個英俊瀟灑的浪子。書中說，他渾身刺滿花繡，會吹奏、彈奏各種樂器，也會唱歌跳舞；熟悉市井鄉談，見人說人話、逢1（明）施耐庵水滸傳，人民文學出版社，1997年。鬼說鬼話。這樣圓滑世故的本事，在梁山好漢中當真是無人能比。浪子一詞，在不同的時代、不同的語境中有不同的解釋，一般理解為不務正業的浪蕩子弟。然而在水滸傳中，燕青卻是一個英俊瀟灑、才華出眾，不做放蕩之事的浪子。作者首先用“唇若涂朱，睛如點漆，面似堆瓊”來形容燕青的長相，這與滿面鋼髯的李逵、魯智深等人形成了鮮明對比。其次，燕青武藝高強。“浪子燕青那把弩弓，三支快箭，端的百發百中”，正是憑借這使弩的功夫，燕青于電光火石間射死了兩個想要殺死盧俊義的公人，救了自己主人的性命。第三，燕青多才多藝，既能陽春白雪、又可下里巴人，深諳人情世故，善于察言觀色，絕不似“只圖砍的快活”的李逵。憑借這智勇雙全的本事，燕青成為宋江最為得力的助手之一，在一系列故事中扮演了重要角色。（一）忠心不二、盡職盡責燕青出場時地位并不高，僅僅是盧俊義的家奴。然而盧俊義對其的信任與喜愛，猶如父親對待兒子一般，他稱燕青為“我那一個人”。盧俊義給燕青提供了一個接受良好教育的環境，讓燕青能有機會學習琴棋書畫、吹拉彈唱等各種才藝，同時還教授燕青武功，將其培養成一個文武雙全的人才。燕青知恩圖報，對盧俊義忠心耿耿。在水滸傳六十二回中，盧俊義從梁山返回自家，在城外一里多地處就見到“頭巾破碎、衣衫襤褸”，渾身上下沒一處干凈的燕青。原來燕青為了打探虛實、替主人搞清楚形勢安危，特意扮作食殘羹冷炙、衣臟衫爛帽的乞丐。燕青告知盧俊義家中生變，勸盧俊義不要自投羅網，盧俊義不信，懷疑燕青對自己不忠，做了于己不利的事情。燕青見盧俊義不信，拜在地上痛哭流涕。盧俊義仍是不信，一腳踢開燕青，直奔城中而去。盧俊義回家便被捉拿歸案，燕青立即去找蔡福，跪在蔡福面前，含淚祈求蔡福讓自己把叫化來的半罐子飯送給盧俊義果腹。后來兩個公人將盧俊義押在半途，準備施以兇手之時，正是一直默默跟隨在后的燕青及時挺身而出，救得盧俊義性命。直到燕青決定歸隱江湖時，他向盧俊義告別時如是說“小乙自幼隨侍主人，蒙恩感德，一言難盡”，即便離開盧俊義，但精神“也在主公前后”。盧俊義攜燕青上梁山后，燕青取得了梁山頭領宋江的信任。因此當李逵想要跟著宋江去東京賞元宵花燈時，宋江吩咐燕青“專和李逵作伴”，以燕青之機巧聰慧，約束李逵之莽撞粗魯，最重要的，是能夠保證李逵不給宋江的計劃帶來麻煩。宋江想要在東京見一見李師師，以便向當朝天子吹一吹枕邊風，將會見事宜交由燕青安排。與李師師的會面，關系著梁山眾好漢能否順利招安，關系著宋江作為一山之主的理想抱負能否實現。宋江將如此大任交給燕青辦理，足見宋江對燕青的器重與信任。燕青不負所托，圓滿的完成了宋江交給他的任務，可見燕青對梁山的事業、宋江的抱負了然于心，并且盡職盡責、忠心不二。（二）見多識廣、文武雙全作者對燕青從不吝嗇夸贊之筆，“話說這燕青，他雖是三十六星之末，見多識廣，了身達命，都強似那三十五個”，“此人曉得諸路鄉談，更兼見而作”。每每有了重要任務，燕青都能扮作普通百姓，進可沖鋒陷陣、殺敵御寇，退可探聽虛實、建言獻策。水滸傳第八十一回中，燕青和戴宗在東京城門口被守城士兵攔下，燕青便裝作過路百姓，反問士兵問什么攔住自己。士兵說奉命守城，不讓梁山賊寇混入城中作怪，燕青假裝生氣，說士兵好壞不分，攔下好人，卻把賊人放入城中，一邊說一邊拿出事先準備好的假公文在士兵眼前晃悠。士兵聽燕青如此一說，便覺臉面上頗有些難堪，于是將燕青放入城中，只求這難纏的“普通人”趕緊從自己眼前消失。此一節生動展現了燕青的沉著、機警，以及對世故人情的諳熟。燕青受命宋江去往東京，用一段精妙的謊言取得了虞婆的信任，順利完見到了李師師。虞婆見燕青面生，便問他姓名，燕青說李媽媽貴人多忘事，自己就是“張閑”。原來姓張的人本來就多，叫張閑這種市井名字的人便也不少。虞婆想了半天，將燕青和“太平橋”下那個浪蕩子弟張閑對上號來，便問他怎么這么久不過來。燕青說自己最近跟著一個大款做事，所以沒能過來，這一來，又抓住了虞婆貪財的心理。燕青能夠同樣博得李師師的好感，進而取得李師師的信任，一個重要的原因就是燕青的多才多藝。小說中對燕青的音樂才能有如下描寫，“益州古調，唱出繞梁聲，果然是藝苑專精，風月叢中第一名。聽鼓板喧云，笙歌嘹亮，暢敘幽情”。2燕青在李師師的引薦下見到了當朝天子，燕青見到皇帝，納頭便拜。皇帝一看燕青，也是個一表人才的英俊漢子，心里也十分歡喜。加上燕青能歌善舞，唱了一首天籟般的漁家傲，迅速博得了天子的喜愛，贏取了李師師的芳心。燕青能夠身列三十六天罡，還因為他有兩樣了不起的本事，一樣是“川弩”、一樣是“相撲”。水滸傳第六十回中，作者說燕青拿著川弩，只用三支斷箭，在外打獵彈無虛發。一晚上，少說能殺滅幾百只蟲蟻。又如董超、薛霸二人想要加害盧俊義時，燕青連放兩箭，董、薛二人還來不及呼喊一聲便栽倒在地。水滸傳第七十四回中，燕青跳上擂臺，要與耍詐的任原摔跤。任原見燕青不如自己高大，便不把他放在眼里，只想一舉摔倒燕青，不想撲了個空，反被燕青拿住破綻，接力用力，只一回合便將“擎天柱”任原扔2（明）施耐庵水滸傳，人民文學出版社，1997年。到臺下，跌了個七葷八素。臺下的觀眾見了，無不歡呼喝彩。不光任原斗不過燕青，李逵也忌憚燕青的相撲之術，當日李逵從客店里提著斧子出來，正想殺個痛快，不想被燕青攔腰抱住，摔了個四腳朝天。李逵敢怒不敢言，只好乖乖跟著燕青離去。所以宋江總是將性直魯莽的李逵交給燕青看管，在梁山數次重要的行動中，燕青都擔當了重要角色。（三）心思縝密、遠見卓識能成大事者，必有大局觀，能預見形勢發展、未雨綢繆。燕青能夠數次擔當大任，正是因為擁有這樣的素質，于公于私都處理的恰到好處。當梁山用計謀賺盧俊義上山落草時，燕青發現了其中有詐，懷疑吳用就是梁山“賊人”，到莊上是為了謀害盧俊義，勸盧俊義等到太平時節再去燒香。第八十一回，燕青能夠博得天子歡心，除了他自己善歌的原因，也離不開李師師的引薦，而李師師心甘情愿的幫助燕青，是因為燕青取得了她的信任。整個事件按照燕青的計劃一步步推進，足見其心思縝密。李師師遇到這個“浪子”后，為他英俊的外表和才華所動，對他百般撩撥，燕青聰明絕頂，怎么會不懂李師師的心意。但他深知自己所來為何，不敢造次，雖然美色當前，燕青仍能夠冷靜的認識到自己肩負著梁山的招安大計，因此與李師師結拜為姐弟，“這八拜是拜住那婦人一點邪心，中間里好干大事，若是第二個，在酒色之中的，也把大事壞了。因此單顯燕青心如鐵石，端的是好男子”。燕青在李師師的引薦下順利見到天子，他在一展歌喉之后，借勢為自己求得“御筆赦罪詔書”，通過這一系列事件我們不難發現，燕青不僅心思縝密，行事有條不紊；而且遠見卓識，早早的為自己的未來找到了一條安全的退路；同時責任心極強，在誘惑與危險面前沉著冷靜、不忘自己肩負的使命，一次又一次的順利完成了任務。三塑造燕青形象的思想動因燕青在以勇武但粗獷為主要特征的梁山好漢中，有著“機制靈巧、多才多藝”的突出特點，這似乎與他的結局關聯甚密。梁山一百單八將，只有少數幾個人得以善終，燕青帶著一擔金銀和皇帝“御筆免罪詔書”歸隱田園，這是研究燕青形象不得不探討的問題。水滸好漢的結局大約有五種戰死沙場；死于半途；入朝請功；半路出家；歸隱江湖。水滸傳第九十一回開始，梁山開始損兵折將，到九十八回，一次就折損了石秀、董平、秦明、張清、張順、阮小二、阮小五、史進在內的二十四個頭領，征完方臘，陣亡率高達三分之二。活著回來的頭領，部分跟著宋江入朝請功，封個一官半職，如盧俊義、關勝、李逵等等；有的人死在半路，比如魯智深坐化于浙江；武松選擇在六和寺出家為僧；李俊、童威、童猛、燕青則選擇歸隱江湖。水滸傳第一百一十九回，梁山征伐方臘凱旋歸來，燕青卻勸盧俊義同自己一同歸隱。燕青對盧俊義說，飛鳥盡、良弓藏，狡兔死、走狗烹，這是先人給我們的勸誡，何況當今皇帝昏庸，奸臣得勢，如不急流勇退，恐怕不得善終。盧俊義對燕青的話總是不信，說自己立功在前，朝廷不會辜負自己。燕青又列出韓信、彭越、英布的例子，勸盧俊義三思后行。盧俊義只是不聽。燕青無奈，便與盧俊義作別，說了句“只在主公前后”，便于當夜挑了一擔金銀，消失在茫茫夜色之中。燕青在歸隱之前向盧俊義表述了這樣一個觀點，“狡兔死、走狗烹；飛鳥盡，良弓藏”，統治階級的在社會制度的設計中，并沒有給梁山好漢留下一席之地，一旦梁山好漢失去使用價值，統治階級就會無情的將他們消滅。選擇功成身退，是梁山眾人最好的歸宿。然而期望“封妻蔭子”的盧俊義難納此言，最終沉尸魚塘。（一）儒家入世思想論語泰伯有云“危邦不入、亂邦不居；天下有道則見，無道則隱”3，作者對燕青歸隱的安排，顯然是受到了論語的影響，而燕青對社會的認識正是作者對社會的思考。燕青對盧俊義說“也只在主公前后”頗有深意，可以理解為燕青雖然脫離了梁山的隊伍，但會暗中跟隨盧俊義；如果盧俊義身遭不測，燕青恐怕也會慷慨赴義。這是燕青對盧俊義的“忠”，這種“忠”與“孝”幾乎別無二致。燕青與盧俊義雖無血緣上的關系，但盧俊義一手將燕青撫養長大，教給他一身本事，可說是燕青的再生父母。因此作者未說明燕青的結局，只留下這樣一句模棱兩可的話，實際上體現了作者對現實與歷史思考后產生的矛盾。像燕青這樣文武雙全、多才多藝、忠肝義膽的好漢，有能力也有智慧歸隱江湖，過上逍遙自在的日子，作者不想讓這樣一個好男兒死在自己筆下。但燕青具有儒家入世精神的現實責任感，他將“忠孝”看得比自己的生命更重要，讓他逍遙自在反而會改變他的性格，將他塑造成城府極深、老奸巨猾的妖怪。（二）道家遁世思想中國傳統文化基本以儒為主導，道、佛為補充，佛家出世、道家遁世、儒家入世，三者相互補充，此岸的事功與彼岸的超脫共同熔鑄成中國士人的精神世界，進而影響中華民族的文化性格。水滸傳作者施耐庵在進行創作時，同樣會將儒家“修身、齊家、治國、平天下”的儒家精神澆灌在小說之中。梁山頭領宋江被塑造成一個胸懷大志的人，他上梁山是因為走投無路，他上梁山后則堅持招安的理想不動搖。宋江實是作者拯救亂世3孔子論語，中華書局，2007年。的精神化身，然而作者也清醒的認識到，在靠宗法、血緣、家族編織的社會網絡下，個人想要依靠自己的抗爭去改變社會是不可能完成的任務，因此有了燕青的急流勇退。道家哲人參悟天地萬物，認為只有擺脫社會倫理的束縛，通過效法自然來達到“返璞歸真”的境界。因此當胸懷大志的士人在冷冰冰的現實中碰的頭破血流時，他們自然而然的將目光投向道家哲學，歸隱田園江湖，躲避現實的矛盾與傷害，修身養性、獨善其身。通過對現實與歷史的思考，作者非常清楚梁山好漢的結局應該如何，但這一結局讓他的內心充滿了矛盾親手毀滅自己畫下的圖景從來就不簡單。于是，燕青在對盧俊義說出這樣一段話之后，“竟不知投何處去了”。三結語燕青做為施耐庵頗費筆墨的人物，承載了作者對現實與歷史的思考。他身居三十六天罡星之末，領“天巧”之名，形貌俊秀、文武雙全；他對盧俊義忠心耿耿，也為梁山赴湯蹈火，同時還能把握住時機為自己找到退路，在勸諫不成后飄然而去。作者強烈的入世精神與現實責任感，在面對歷史經驗和冷酷現實時產生了動搖，引發出道家遁世的意愿。這是作者通過燕青表現出來的內心矛盾，然而作者并沒有思考產生這一矛盾的社會原因，而是把一切歸于“奸臣當道”，希望“英雄好漢”們能通過自己的能力蕩滌奸邪、匡扶正義，但最終梁山好漢仍然凄涼收場，這是作者在理性思考后的矛盾與彷徨。作者將其理想寄托在自己構筑的故事中，不自覺的展現了自己的苦悶，正是這一點，使得小說中的人物更加真實親切，也使得水滸傳成為能夠引發讀者思考歷史、探索現實的經典著作。參考文獻1金圣嘆金圣嘆批評本水滸傳，人民文學出版社1998年。2（明）施耐庵水滸傳，人民文學出版社，1997年。3宋子俊元雜劇中的宋江和燕青形象考述，文學研究。4曲家源論浪子燕青，青海師范大學學報1989年第4期。5陳松柏燕青形象的嬗變，明清小說研究2005年第1期。6盧佳燕青故事研究，甘肅聯合大學學報2012年第7期。7顧瑞雪燕青，水滸英雄的另一類人生，安徽文學2009年第9期。8葉華試析“浪子”燕青的人物形象，科技信息2011年第9期。9宋金民名實不符，一個被看輕了的英雄，濮陽職業技術學院學報2011年第2期。10任婷婷淺析水滸后傳對燕青形象的繼承與發展，安徽文學2011年第8期。答謝本論文是在我的導師馬培潔的親切關懷和悉心指導下完成的。她嚴謹的科學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，馬老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向馬老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。感謝文學院的老師對我的教育培養。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據。感謝我的爸爸媽媽，感謝他們為我所付出的一切。養育之恩，無以回報，父母永遠健康快樂是我最大的心愿。此時，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，是你們為我撐起一片天空，在這里請接受我誠摯的謝意。盧云2015年4月27日請刪除以下內容，O_O謝謝CONDUCTION,TRANSFEROFHEATORELECTRICITYTHROUGHASUBSTANCE,RESULTINGFROMADIFFERENCEINTEMPERATUREBETWEENDIFFERENTPARTSOFTHESUBSTANCE,INTHECASEOFHEAT,ORFROMADIFFERENCEINELECTRICPOTENTIAL,INTHECASEOFELECTRICITYSINCEHEATISENERGYASSOCIATEDWITHTHEMOTIONSOFTHEPARTICLESMAKINGUPTHESUBSTANCE,ITISTRANSFERREDBYSUCHMOTIONS,SHIFTINGFROMREGIONSOFHIGHERTEMPERATURE,WHERETHEPARTICLESAREMOREENERGETIC,TOREGIONSOFLOWERTEMPERATURETHERATEOFHEATFLOWBETWEENTWOREGIONSISPROPORTIONALTOTHETEMPERATUREDIFFERENCEBETWEENTHEMANDTHEHEATCONDUCTIVITYOFTHESUBSTANCEINSOLIDS,THEMOLECULESTHEMSELVESAREBOUNDANDCONTRIBUTETOCONDUCTIONOFHEATMAINLYBYVIBRATINGAGAINSTNEIGHBORINGMOLECULESAMOREIMPORTANTMECHANISM,HOWEVER,ISTHEMIGRATIONOFENERGETICFREEELECTRONSTHROUGHTHESOLIDMETALS,WHICHHAVEAHIGHFREEELECTRONDENSITY,AREGOODCONDUCTORSOFHEAT,WHILENONMETALS,SUCHASWOODORGLASS,HAVEFEWFREEELECTRONSANDDONOTCONDUCTASWELLESPECIALLYPOORCONDUCTORS,SUCHASASBESTOS,HAVEBEENUSEDASINSULATORSTOIMPEDEHEATFLOWSEEINSULATIONLIQUIDSANDGASESHAVETHEIRMOLECULESFARTHERAPARTANDAREGENERALLYPOORCONDUCTORSOFHEATCONDUCTIONOFELECTRICITYCONSISTSOFTHEFLOWOFCHARGESASARESULTOFANELECTROMOTIVEFORCE,ORPOTENTIALDIFFERENCETHERATEOFFLOW,IE,THEELECTRICCURRENT,ISPROPORTIONALTOTHEPOTENTIALDIFFERENCEANDTOTHEELECTRICALCONDUCTIVITYOFTHESUBSTANCE,WHICHINTURNDEPENDSONTHENATUREOFTHESUBSTANCE,ITSCROSSSECTIONALAREA,ANDITSTEMPERATUREINSOLIDS,ELECTRICCURRENTCONSISTSOFAFLOWOFELECTRONSASINTHECASEOFHEATCONDUCTION,METALSAREBETTERCONDUCTORSOFELECTRICITYBECAUSEOFTHEIRGREATERFREEELECTRONDENSITY,WHILENONMETALS,SUCHASRUBBER,AREPOORCONDUCTORSANDMAYBEUSEDASELECTRICALINSULATORS,ORDIELECTRICSINCREASINGTHECROSSSECTIONALAREAOFAGIVENCONDUCTORWILLINCREASETHECURRENTBECAUSEMOREELECTRONSWILLBEAVAILABLEFORCONDUCTIONINCREASINGTHETEMPERATUREWILLINHIBITCONDUCTIONINAMETALBECAUSETHEINCREASEDTHERMALMOTIONSOFTHEELECTRONSWILLTENDTOINTERFEREWITHTHEIRREGULARFLOWINANELECTRICCURRENTINANONMETAL,HOWEVER,ANINCREASEINTEMPERATUREIMPROVESCONDUCTIONBECAUSEITFREESMOREELECTRONSINLIQUIDSANDGASES,CURRENTCONSISTSNOTONLYINTHEFLOWOFELECTRONSBUTALSOINTHATOFIONSAHIGHLYIONIZEDLIQUIDSOLUTION,EG,SALTWATER,ISAGOODCONDUCTORGASESATHIGHTEMPERATURESTENDTOBECOMEIONIZEDANDTHUSBECOMEGOODCONDUCTORSSEEPLASMA,ALTHOUGHATORDINARYTEMPERATURESTHEYTENDTOBEPOORCONDUCTORSSEEELECTROCHEMISTRYELECTROLYSISSUPERCONDUCTIVITYALMOSTEVERYONEHASEXPERIENCEDTHEDOPPLEREFFECT,THOUGHPERHAPSWITHOUTKNOWINGWHATCAUSESITFOREXAMPLE,IFONEISSTANDINGONASTREETCORNERANDANAMBULANCEAPPROACHESWITHITSSIRENBLARING,THESOUNDOFTHESIRENSTEADILYGAINSINPITCHASITCOMESCLOSERTHEN,ASITPASSES,THEPITCHSUDDENLYLOWERSPERCEPTIBLYTHISISANEXAMPLEO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