人教版2019年小升初語文綜合測試試題D卷 (含答案) 班級:_ 姓名:_ 學號:_ 題 號基礎檢測積累運用口語交際閱讀理解作文總分得 分試卷說明：1、測試時間90分鐘，測試題滿分120分。2、答題前，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆在密封區內寫上學校、班別、姓名等內容。3、答題時，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆作答。 一、基礎知識檢測（本題共計30分，每小題5分）1、成語是語言藝術的一朵奇葩，一起去成語王國里走走吧。1、填入相個到為反義的字，補充完整下面的成語推（ ）出（ ） （ ）生（ ）死 舍（ ）求（ ）2、寫出帶動物的成語：_ 3、寫出帶數字的成語：_ 2、按查字典的要求填空。“毀”字用（ ）查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫，第四筆的筆畫名稱是（ ）。“毀”字在字典中的解釋有燒掉；破壞，損害；誹謗，說別人的壞話；敗壞。在“毀譽參半”這個成語中應選第（ ）種解釋。“毀約” 這個詞語中應選第（ ）種解釋。3、按要求完成詩句。1、朋友分別之時間想到你詩句：_2、當你悲傷的時候想到的詩句：_3、表達對父母恩情的詩句： _ 4、表達人物志向或精神的詩句：_4、下面的詞語書寫有對有錯，對的在括號里打“”，有錯的在錯字上打“”，并把正確的字寫在括號里。1凝然（ ） 摸仿（ ） 遮挽（ ） 沽萎（ ） 勿忙（ ）2支體（ ） 名義（ ） 優稚（ ） 堂惶（ ） 甜密（ ）3予備（ ） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ ） 枚瑰（ ）4白瓷碗（ ）誑天橋（ ）小園圈（ ）黑糊糊（ ）辯是非（ ）5、你能用到學過的成語填一填嗎？人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說。6、根據代表作品寫出作者名。阿Q正傳（ ） 搜神記（ ）駱駝樣子（ ） 家春秋（ ） 二、知識積累運用（本題共計20分，每小題5分）1、判斷題，說法對的打“”，錯的打“”。1.（ ）“爺爺的腰板還比較結實”和“這塑料袋一點都不結實”中的“結實”意思一樣。2.（ ）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達出的情感色彩是有區別的，不可混用。3.（ ）“鹿”用部首查字法應該查“比”部。4.（ ） 我國成語大都有豐富的內涵，下面的成語就是談的用兵之法。 圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼 2、我會改寫或仿寫句子。1、小姑娘把撿來的小石子洗干凈了。（改成“被”字句。） _2、飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 _3、火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。 _3、請你按下面的要求寫出相應的句子。1.秋風一吹，樹上的葉子便隨風飄落。改成比喻句：_。改成擬人句：_。2.照樣子寫一句話。桌子說：“做人要腳踏實地。”_。3.仿寫句子。感激困境中給你力量的人，因為他增強了你的自信；_，_。4.修改病句。春風一吹，滿山的茶樹都開了五顏六色的花，像火一樣紅。_。5.改陳述句。對于盲人來說，難道他們不渴望見到紅花綠草嗎？_。6改為感嘆句。這是一張四十美元的罰單。_。4、我能按要求改寫句子。1、同學們的眼睛都目不轉睛地注視著黑板。（修改病句）_。2、魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”（改為轉述句）_。3、這件事不能不問個明白。（改成肯定句）_。4、我們不能忘記老師的教誨。（改成反問句）_。5、一棵棵茂盛的榕樹為同學們遮太陽，擋風雨。（改為比喻句）_。6、小鳥在樹上鳴叫。（改為擬人句）_。 三、口語交際表達（本題共計10分，每小題10分）1、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨后哪些景物。請用打比方或把事物當作人來寫的手法，把這些景物寫生動、寫形象。雨過天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖里游來游去，小青蛙跳上岸呱呱地叫著一切都充滿了生機。 雨過天晴。_ _ _ _ _ 四、閱讀與理解（本題共計30分，每小題10分）1、閱讀與理解。 理想的風箏（節選） 劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧造人的傳說時，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲。但笑過之后，每個學生心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。1這段話先從人物的_、語言這兩個方面寫出了劉老師的特點，然后通過描寫同學們的心情抒發了大家對劉老師_的思想感情。2文中畫線的句子可以省略嗎？為什么？（2分）_3文中加點字“騰”有怎樣的表達效果？ _2、課內閱讀。 賣火柴的小女孩她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1、本文段的作者是_，他被人們譽為“ _ ”。你還讀過他_和_這兩部作品。2、通過閱讀和理解，你發現，本文段中，小女孩的心情經歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（ ），隨后，為火柴帶來的溫暖而（ ），后來，又為火柴的熄滅而（ ）。3、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話讓你體會到_。3、讀短文，按要求作題。 喬家大院 山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大量傳統民居建筑藝術的不斷發現而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。 喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮僅2公里。它又名“在中堂”，是清代全國著名的商業金融資本家喬致庸的宅第。 大院為全封閉的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，分6個大院，20個小院，313間房屋。大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚墻，高10米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點綴其間，顯得氣勢（雄偉 宏偉），（威嚴 莊嚴）高大。大門坐西朝東，上有高大的項樓，中間城門洞式的門道，大門對面是磚雕百壽圖照壁。大門以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側靠墻圍臺，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙相對，為廟堂式結構。北面三個大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞柱，三大開間，車轎出入綽綽有余，門外側有拴馬柱和上馬石，從東往西數，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結構，正院主人居住，偏院則是客房傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮，房項結構也大不相同，正房都為瓦房出檐，偏院則為方磚鋪項的平房，既表現了偷上的尊卑有序，又顯示了建筑上的層次感。大院有主樓四座，門樓、更樓、眺樓六座。各院房項有走道相通，便于夜間巡更護院。 縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建筑考究，工藝（精致 精湛），整體呈“囍”字形，集中體現了我國清代北方民居的（獨特 特殊）風格。因此這座大院被專家學者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。 皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業已成為中外聞名的民俗勝地，而且也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。（1）用“/”劃去文中括號里不恰當的詞。（2）寫出下列詞語的近義詞。 璀璨（ ） 考究（ ） 矚目（ ） 聞名（ )（3）喬家大院的建筑特征是：全封閉式的_，俯視呈_字形，整個大院顯得_。（4）第段中運用了_的說明方法，真實而準確地說明了喬家大院_。（5）文中畫線句則運用_的說明方法，生動而形象地突出了喬家大院在北方民居建筑史上的_。（6）第段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結構上的作用是：_。 五、作文題（本題共計30分）1、我的習作。 校園是我們積聚知識能量、增長見識才干、培養社會適應能力的人生碼頭，我們從校園這個人生碼頭起錨，開著人生之船揚帆遠航。六年的小學生涯，青青校園里留下了我們幾多的歡樂，幾多的憂愁，請你圍繞“校園”這一話題，選擇校園生活中難以忘懷的人、事或景物，自擬題目，寫一篇不少于400字的習作。 要求：語句通順，內容真實具體，有一定的敘述順序，感情真摯，能較正確的使用標點符號。第 10 頁 共 10 頁試題答案一、基礎知識檢測（本題共計30分，每小題5分）1、推陳出新、出生入死、舍近求遠、后面的略2、略3、莫愁前路無知己、天下誰人不識君白發三千丈，緣愁似個長。誰言寸草心、報得三春暉捐軀赴國難,視死忽如歸4、答案如下：1凝然（ ） 摸仿（ 模 ） 遮面（ ） 沽萎（ 枯 ） 勿忙（ 匆 ）2支體（肢） 名義（ ） 優稚（雅） 堂惶（ 皇 ） 甜密（ 蜜 ）3予備（預） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ 具 ） 枚瑰（ 瑰 ）4白瓷碗（ ）誑天橋（逛）小園圈（圈）黑糊糊（乎 ）辯是非（辨 ）5、人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花。(后兩個空答案不唯一）6、略二、知識積累運用（本題共計20分，每小題5分）1、(1）（） （2）（） （3）（） （4）（）2、小石