新版三年級下冊英語教案新版三年級下冊英語教案新版三年級下冊英語教案 本文簡介：授課時間：第節Unit1Welcomebacktoschool！PeriodI備注Teachingaims:Letslearn本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Imfromschant通過歌曲鞏固本課單詞。Keypo。新版三年級下冊英語教案授課時間：第節Unit1Welcomebacktoschool！PeriodI備注Teachingaims:Letslearn本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Imfrom2.Letschant通過歌曲鞏固本課單詞。KeypointsandDifficultpoints:UK,Canada,USA,China2.Canada的發音;Imfrom的運用。Preparations:磁帶，卡片Teachingsteps:（一）熱身復習（Warm-up/Revision）出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說出是哪個國家。（二）呈現新課（Presentation）1教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。2學生自我介紹：Im3讓學生模仿教師說：Imaboy/girl.(人名)isaboy/girl.4教師出示圖片ALetslearn，學習單詞UK,Canada,USA,China5.學習應用Imfrom讓學生先聽錄音，然后練習句子，火車接龍，反復練習（三）趣味操練（Practice）一起學唱歌曲：Iamaboy;youareagirl對話練習A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,IamIamfromC:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.（四）擴展性活動（Add-activities）1、讓學生指著班上的某一個同學說：ThisisHesaboy.ThisisShesagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。（五）作業（Homework）聽課文錄音板書設計：Welcomebacktoschool！Wehavetwonewfriendstoday.Hi,ImImfromCanada.theUK.theUSA.Welcome!教學后記授課時間：第節Unit1Welcomebacktoschool！PeriodII備注Teachingaims:主要學習句型“Imfrom./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分內容的延伸Letspractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。KeypointsandDifficultpoints:句型：Wehavetwonewfriendstoday.ImfromtheUK.詞匯：welcome,USA,Canada.Welcome的發音，句型“Imfrom.Preparations:教具圖片和單詞卡片Teachingsteps:（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習第一冊所學歌曲“Hello”。使用第一冊Letssing/A部分配套錄音帶.2對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetoseeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。（二）呈現新課（Presentation）1師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningteacher.教師：ImMissHe.ImfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學生說出：ImImfromChina.2讓更多的學生進行自我介紹：ImImfrom3教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。使用LetstalkA動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4教師問：Whatsthegirlsname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學生模仿Amy說出：Hi!ImAmy.ImfromtheUSA.學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome7讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹.三、作業（Homework）聽課文錄音，熟記單詞和圖片。板書設計：Welcomebacktoschool！Hi,ImAmy.ImfromtheUK.Canada.theUSA.China.教學后記授課時間：第節Unit1Welcomebacktoschool！PeriodIII備注Teachingaims:1Letsspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習圈出聽到的單詞,練習書寫四個簡單單詞KeypointsandDifficultpoints:學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。正確書寫listenandwrite中的單詞。Preparations:字母卡,單詞卡.Teachingsteps:（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習:A:Hi,ImImfromB:Hi,ImImfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2請學生表演A部分Letstalk的對話。（二）呈現新課（Presentation）1播放Letsspell的錄音，讓學生聽歌謠。2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3.播放Letscircle的錄音,讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。（四）、作業（Homework）聽錄音，給家長讀單詞。板書設計：Welcomebacktoschool！catbaghanddad教學后記授課時間：第節Unit1Welcomebacktoschool！PeriodIV備注Teachingaims:主要學習句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,(名字)”KeypointsandDifficultpoints:對話Whereareyoufrom?Imfrom.在真實情景中的應用。對話Whereareyoufrom?Imfrom.在真實情景中的應用。Preparations:圖片和單詞卡片.Teachingsteps:1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。（2）復習字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。2新課展示（Presentation）(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:ImfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復幾遍）A:ImfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習(3)讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。3趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Whereareyoufrom?該生回答Imfrom.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4課堂評價（Assessment）活動手冊上P4的內容。為花朵涂色進行自我評價。課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。5、作業（Homework）聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。板書設計：Welcomebacktoschool！sheheshesastudent.Hesateacher.pupil.教學后記授課時間：第節Unit1Welcomebacktoschool！PeriodV備注Teachingaims：本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂Letschant通過歌曲鞏固本課單詞。KeypointsandDifficultpoints:掌握單詞的讀音。理解student和pupil的含義相同。Preparations:字母卡，單詞卡。Teachingsteps:1.熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日常口語練習。2.新課展示（Presentation）教師通過復習新路徑英語小詩，引出Imlate.Comein.幫助學生說出Imsorry.老師回答ItsOK.讓學生在情景中理解句子的含義。指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹Im.Imateacher/mfrom.鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業。3趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜whatshe?游戲前可補充一些職業。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。4課堂評價（Assessment）內容：做活動手冊第5頁內容。目標：檢查學生掌握生詞情況。5課外活動（Add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看6.作業（Homework）聽錄音，給家長讀單詞和Letschant！板書設計：Welcomebacktoschool！JohnKateMikeheSarahsheZhangPengChenJieMrJonesMissWhite教學后記授課時間：第節Unit1Welcomebacktoschool！PeriodVI備注Teachingaims:通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。KeypointsandDifficultpoints:Letscheck，Letscheck給圖片標出正確順序。Preparations:圖片和單詞卡片。Teachingsteps:1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3）放A部分Letschant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Letscheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價（Assessment）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Letssing學生聽后反復跟唱time（1）本故事表現的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂，7.作業（Homework）聽課文錄音。板書設計：Welcomebacktoschool！Letsplayagame!Letsplayteacherandstudent.CleverWaitaminute!Canyoureadthis?教學后記授課時間：第節Unit2MyfamilyPeriodI備注Teachingaims:1句型：Whosthatman(boy)?Hesmy2詞匯：father,friendKeypointsandDifficultpoints:he和she的意義區分及發音，句型：Whosthatman?Hesmy。Preparations:錄音帶、單詞卡片。Teachingsteps:一熱身復習（Warm-up/Revision）1播放Unit1BLetstalk錄音，讓學生模仿表演2學生3人一組做對話表演。二呈現新課（Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：Whatsyourname?引導這個女生回答：Mynames(Tom).教師對其他學生說：Hes(Tom).并示意學生跟著重復這句話。2教師指著離自己稍遠的女生問：Whosthatboy?引導學生回答：Hes3讓學生指著班里的同學做問答：Whosthatboy?ShesWhosthatboy?Hes4教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Whosthatman?的問答練習。5讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11讓學生分組表演課文并展示。三趣味操練（Practice）1猜人:請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Whosthatboy/girl?猜的人說：Hes/Shes猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。）四擴展性活動（Add-activities）Drawyourbestfriend.發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：Whosthatboy/girl/man/?HesShes。板書設計：UnitTwoMyfamilyALetstalkWhosthatman(boy)?Hesmy教學后記授課時間：第節Unit2MyfamilyPeriodII備注Teachingaims:單詞:father,mother,mum,woman,dadKeypointsandDifficultpoints:單詞:father,mother,mum,woman,dad，家庭成員單詞的認讀。Preparations:教具，學具，字母卡，單詞卡。Teachingsteps:一熱身復習（Warm-up/Revision）1教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈現新課（Presentation）1教師出示ChenJie的圖片問學生：Whosthisgirl?讓學生回答：ShesChenJie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Whosthatman(woman)？引導學生說出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9播放歌曲的視頻文件，Letssing學生反復學唱。表演給大家看。三趣味操練（Practice）Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmum.學生立刻高舉mum的照片說：Shesmymum.舉錯的退出游戲。板書設計：UnitTwoMyfamilyALetslearnfathermothermumwomandad教學后記授課時間：第節Unit2MyfamilyPeriodIII備注Teachingaims:正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.KeypointsandDifficultpoints:正確認讀和書寫,字母印刷體與手寫體的區別.Preparations:錄音帶、單詞卡片.Teachingsteps:一熱身、復習（Warm-up/Revision）1復習已學單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝播放Unit1Letschant的錄音，學生邊聽邊做動作。二呈現新課（Presentation）1教師讓學生聽Letsspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2復習學習單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。4.學生做書空練習。5.聽音，讓學生聽單詞的發音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。板書設計：UnitTwoMyfamilyALetsspell四線格ten,pen,leg,red教學后記授課時間：第節Unit2MyfamilyPeriodIV備注Teachingaims:能夠聽、說、讀句型Whosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour?Yes/No,sheKeypointsandDifficultpoints:句型Whosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour?Yes/No,she操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話.Preparations:錄音帶、單詞卡片.Teachingsteps:一熱身復習（Warm-up/Revision）1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Whosthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Letslearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問：“Whoshe?”回答“father/”二呈現新課（Presentation）1.Issheyour?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour?”2.出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。4指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Whoshe/she?Isshe/heyour?”進行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三）趣味操練（Practice）活動：聽一聽，做一做。教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。T:Whoshe?Whoshe?S:Hesmyfather.T:Whosshe?Whosshe?S:Shesmymother.板書設計：UnitTwoMyfamilyALetstalkWhosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour?Yes/No,she教學后記授課時間：第節Unit2MyfamilyPeriodV備注Teachingaims:能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中.KeypointsandDifficultpoints:能夠聽、說、讀詞匯：brothersister，grandfather(grandpa)grandmother(grandma)，能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)Preparations:錄音帶、單詞卡片。Teachingsteps:一熱身復習（Warm-up/Revision）1教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈現新課（Presentation）1教師出示Mike的圖片問學生：Whosthisboy?讓學生回答：HesMike.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Whosthatman(woman)？引導學生說出：HesMikesfather(dad).ShesMikesmother(mum).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4教師：Thereare4peopleinMikesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。7播放LetslearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.HesmyShesmy板書設計：UnitTwoMyfamilyALetslearnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)教學后記授課時間：第節Unit2MyfamilyPeriodVI備注Teachingaims:通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。KeypointsandDifficultpoints:Letscheck給圖片標出正確順序Preparations:錄音帶、單詞卡片。Teachingsteps:一熱身、復習（Warm-up/Revision）1復習已學單詞2.播放Letschant（A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠3學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。二.新課展示（Presentation）1.放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。2.做書上Letscheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價（Assessment）做活動手冊上相應的練習。課外活動（Add-activities）將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Letssing學生聽后反復跟唱（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（3）放A部分Letschant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。time（1）本故事表現的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂。板書設計：UnitTwoMyfamilyALetscheck教學后記授課時間：第節Unit3AtthezooPeriodI備注Teachingaims:能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。KeypointsandDifficultpoints:能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort，能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,，并在句子中應用。Preparations:錄音帶、單詞卡片。Teachingsteps:1.熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2.呈現新課(Presentation)（1）出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。（2）繼續展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強調tall和short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞;教師也可關閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。（3）播放Letslearn部分的錄音，學生單詞跟讀。3.趣味操練(Practice)（1）教師將Letslearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Letsdo部分的內容。a.教師播放Letsdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Letsdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。板書設計：Unit3Atthezoo（A）Letslearntallfatthin（圖片和詞卡）short教學后記授課時間：第節Unit3AtthezooPeriod備注Teachingaims:能夠聽、說、讀句型Itsso并在情景中熟練應用。KeypointsandDifficultpoints:句型Itsso，在情景中運用fat,short,tall。Preparations:錄音帶、單詞卡片。Teachingsteps:1熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊Letschant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現新課(Presentation)（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin,short,tall,fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調某種程度”。（3）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Letstalk/A部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)（1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。板書設計：Unit3Atthezoo（A）LetstalkItssotallfatthin（圖片和詞卡）short教學后記授課時間：第節Unit3AtthezooPeriodIII備注Teachingaims:1Letsspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習圈出聽到的單詞,練習書寫四個簡單單詞。KeypointsandDifficultpoints:write,練習書寫四個簡單單詞，Circle圈出聽到的單詞。Preparations:錄音帶、單詞卡片。Teachingsteps:（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習:A:Hi,ImImfromB:Hi,ImImfromA:Nicetome