教學資料參考范本幼兒園大班音樂金孔雀輕輕跳教案反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班音樂金孔雀輕輕跳教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境，通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看金孔雀輕輕跳教案吧。 活動設計背景傣族，山美水美 ，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽為“吉祥鳥”，是民族精神的象征。同時，孔雀也是小朋友最喜愛的小動物之一。結合本月的主題活動“民族小舞臺”，我選擇了音樂欣賞金孔雀輕輕跳。這首歌旋律舒緩，優美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結合大班幼兒的年齡特點，我嘗試通過傾聽優美的旋律，欣賞與樂曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然的感受美、欣賞美、表現美。活動目標1 通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。2 通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。3 喜歡歌曲，能安靜的傾聽。4 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重點、難點體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲美的意境。活動準備1音樂：紅星歌、經孔雀輕輕跳伴奏、演唱MP3；2視頻：動畫片段兩只小孔雀、傣族風情風光片段、經孔雀輕輕跳flash；3教具：紗巾?；顒舆^程一、進場在紅星歌的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區。設計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。二、開始部分1、欣賞動畫片段兩只小孔雀。師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節日嗎？在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧。2、傣族風情播放短片：傣族風情設計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創設生動活潑的課堂情境，激發幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。三、基本部分（一）樂曲欣賞1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。師：這首曲子的旋律跟紅星歌比起來，有什么不同？（有力-輕柔，快-慢）設計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優美。2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣?(慢)設計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優美。3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。設計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優美，調動幼兒的學習積極性。（二）歌曲欣賞1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~？”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。設計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現的美。2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。3、結合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。設計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。四、拓展延伸邀請在場的老師共跳孔雀舞。師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優美的傣族歌曲金孔雀輕輕跳，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！設計意圖：注重提高幼兒的人文素養，滲透熱愛大自然、保護動物的意識。用舞蹈的形式將課堂氣氛推向_，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。教學反思這是一節大班的音樂欣賞活動金孔雀輕輕跳，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境?；顒又?，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向_，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備