辨 認 方 向 教學設計尹紀媛學情分析：辨認方向這一課是二年級下冊第三單元“方向與路線”第一節的內容。是在學生已經學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上進行教學的。學生雖然有了一定的基礎，但由于今天學習的四個新方向是給定位置的斜方向的，相對來說比較抽象，還有學生很容易把平面圖上的方向和現實生活中的方向搞混淆。這一課的內容對于二年級的學生來說是具有一定難度的。教學目標：認識四個新方向詞（東北、西北、東南、西南）；給定一個方向，能辨認其 余七個方向。教學重點：給定一個方向，能辨認其余七個方向；會用東、南、西、北、東北、西北、 東南、西南這八個方向詞描述物體所在的位置。教學難點：正確辨認現實生活中的方向。教學過程：一、游戲導入 小朋友喜歡玩游戲嗎？（喜歡） 我先說一下游戲規則：你們要做和高老師相反的動作：比如，我說東向東轉，你們就說，我說西向西轉。好不好？開始了：我說西向西轉，我說南向南轉 從游戲中，高老師已經知道你們掌握了四個方向：東南西北。生活中是不是就這四個方向呢？肯定不是。這節課我們就一起來認識其他幾個方向。（板書課題）二、新課探究（一）動物村。1我們一起先去動物村參觀一下動物的家。（出示課件）在參觀之前，先請小朋友說一說：看平面圖的方法（上北，下南，左西，右東）。2（依次出示課件）大象家在動物村的最中間，他的鄰居都有誰呢？請你說一說大象的鄰居（獅子，老虎，熊貓，犀牛）分別在大象家的哪個方向？（生自由發言）3小狗住在大象家的哪個方向呀？（小狗住在小象家的東面和北面之間的位置）。我們一起給東、北之間的方向起個名字（東北）。4現在小朋友已經了解到生活中的東北方向。那么再看看其他三只動物（海馬，長頸鹿，鱷魚）2 又住在大象家的哪個方向呢？學生同桌交流，（西北，西南，東南）引導學生發現：東南、東北、西南等方向。5到現在為止，我們已經認識了八個方向，（出示方向圖）一起讀一讀。（二）出示教材主題圖：學校的四面八方。1、請用你的火眼金星找一下米老鼠的位置。（學校）米老鼠夸我們班的小朋友真聰明，他給大家準備了幾個問題？（出示問題）你們能答嗎？ 請你說一說：以學校為中心，郵局、商場、醫院、體育館分別在學校的哪個方向？ （師根據學生回答依次出示課件） 2、觀察圖書館、動物園、少年宮、電影院在學校的哪個方向？和同桌交流。三、聯系生活（一）老師組織學生制作方向板。 現在智慧老人要考考你們，他說：小朋友，你能做一張方向板嗎？ （拿起方向紙）請小朋友照著高老師的樣子把紙對折一下，再對折一下，然后打開。 先確定一個方向，比如北，然后根據這個方向標出其它三個（東西南北）方向，最后再標出東西南北之間的四個方向。 這四條對折線末端分別寫東西南北，這四個角分別寫東南、西南、東北、西北?，F在我們開始吧，看誰完成的又快又好?。ㄉ毩⑼瓿桑瑤熝惨曋笇В?。 2、指名學生上臺在黑板上貼方向卡片。全班交流。（師出示方向板的課件讓生訂正）（二）完成試一試（1）：1（出示課件）利用方向板在教室里辨認八個方向。（1）師：誰來說說黑板位于教室中心的什么方向? 生：西方。 師：現在知道了一個方向，其他的方向同學們能說出來嗎?和你的同桌試一試，如果有困難你們可以利用方向板來幫忙。(每個學生都在嘗試辨認，師巡視指導。) 師：誰愿意向大家介紹教室的各個方向?生1：衛生角在教室中心的西北方向。 師準備七個方向卡片分別發給7名同學，并請這7名同學站在卡片上的位置。（2）在學生基本了解教室的方向后，師組織學生玩反應快的游戲：面向南點點頭，轉向東拍拍手，面向北彎彎腰， 面向西請坐下。向西北拍拍肩，向東南招招手，向東北拍拍腿，向著西南跺跺腳。（引導學生發現：東南和西北相對，東北和西南相對等）。3試一試（2）：（出示課件）找出自己身邊八個方向的同學。 師：你能不能運用今天所學的知識來向你的同桌介紹你的八個方向分別有誰？在玩之前，老師4有個小小的要求：先由你的同桌當小裁判評一評，然后再交換。當小伙伴遇到困難時你可以幫幫她。下面就請同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動后，再指名說一說。） 師：剛才我發現，有的同學在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板，那么你們知道在使用方向板來辨認方向時需要注意些什么嗎？ 生：方向板擺放的位置應和生活中的方向相同。四、鞏固練習1出示廣東省地圖：請小朋友說一說，深圳在廣州的什么面？廣州又在深圳的什么面（他們是兩兩相對的）。2觀看教材P29中國地圖：了解我們所處的位置廣東省在北京的方向，并完成這一頁的練習。（生獨立完成書上，全班再交流）3觀察動物園的方向圖，并和同桌說一說，然后集體交流。五、課時總結 今天上課小朋友有什么收獲？對