輪系教案范文 柳州市第一職業技術學校級xxxx學年上學期教學教案科目機械基礎授課班級12模具班任課教師單均鎮教案使用時間第14周第3課時課題定軸輪系各輪回轉方向的判定課時安排2課時知識與技能目標 1、認識什么是定軸輪系傳動； 2、領會定軸輪系傳動路線的分析方法； 3、掌握定軸輪系各輪回轉方向判定的方法。 過程與方法目標 1、通過閱讀項目活動書完成信息查，逐漸培養學生自學的能力。 2、通過小組學習、教師指導，掌握判定定軸輪系各輪回轉方向及傳動路線的分析方法。 情感態度與價值觀目標 1、通過分組學習鍛煉學生協作能力、交流溝通能力、表達能力、組織能力； 2、逐步養成自學的好習慣； 3、培養出科學嚴謹的學習態度。 教學重點 1、定軸輪系傳動路線的分析方法。 2、定軸輪系各輪回轉方向的判定方法。 教學難點定軸輪系各輪回轉方向的判定方法。 教學重點、難點解決方法任務驅動法、分組討論法教師教法任務驅動法、分組討論法、多媒體學生學法分組討論法教具、學具準備教科書、展示臺、投影儀、上課所用基本工具。 教學程序設計回顧舊知應用賞析新課點撥下發活動項目書并分組完成分組展示及對比評價歸納總結鞏固練習布置作業任課教師備課時間年月日教研室主任簽字年月日柳州市第一職業技術學校教師備課紙教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖 一、回顧舊知及新課引入（一）組織教學考勤，檢查教室衛生、學生佩帶校牌及穿校服情況，調節課堂氣氛（教師表揚所觀察到的一些積極現象，如某某同學很有精神或在某一方面比先前有進步），調動學生主動參到課堂中來，共同創設和諧動感課堂，做好學習前的思想、情緒準備工作。 組織教學引起學生注意重視課前準備（二）回顧舊知一對內嚙合與外嚙合圓柱齒輪轉向的判斷圓柱齒輪傳動并各齒輪軸線相互平行時回轉方向（速記口訣內嚙合齒輪轉向相同，外嚙合齒輪轉向相反提問回答復習舊知（三）新課導入上節課我們學的是一對圓柱齒輪的傳動方向的判斷。 但是在我們實際生活中，一對圓柱齒輪的傳動并不能滿足我們的要求。 大多數是有一系列齒輪進行傳動，如汽車發動機檔位的變化等。 這樣看來我們該如何判斷從動齒輪與主動齒輪傳動的方向？舉例法演示法回答情境式教學，引導學生思考 二、新課點撥（一）計劃按45人分小組，每小組內定組長，有小組長具體安排布置任務。 具體內容見項目活動書。 下發項目活動書接受任務各成員明確自己的任務（二）資訊查閱資料 1、什么是輪系？由一系列相互嚙合的齒輪組成的傳動系統稱為輪系。 2、什么是定軸輪系？傳動時輪系中各齒輪的幾何軸線位置都是固定的稱為定軸輪系。 3、填寫下列問題（閱讀課本表格74頁6-3和課本77頁惰輪的應用）？點撥原理。 從課本及課外教材上了解認知。 探索研究（三）實施分組討論完成學習項目活動書。 根據咨詢的知識，且已知n1轉向，試判斷車床中托板各齒輪的傳動方向。 巡視指導討論，總結完成項目活動書養成自學的習慣；培養嚴謹的學習態度。 （四）展示及評價1）提交學習任務完成材料；2）學生分組展示評價；3）老師歸納總結。 （學習態度、掌握情況等。 ）評價、總結給出本節課最理想答案學生總結、自評、互評培養科學嚴謹的態度；提高口頭表達能力。 （五）鞏固練習查閱資料完成活動書思考與練習部分。 布置練習課后做練習。 反復加深印象（六）布置作業布置作業課后作業加深印象課題定軸輪系各輪回轉方向的判定班級組號姓名學習目標 3、掌握定軸輪系各輪回轉方向判定的方法。 3、培養出科學嚴謹的學習態度。 教學難點定軸輪系各輪回轉方向的判定方法。 教學重點、難點解決方法講授法、任務驅動法、分組討論法。 教學程序設計回顧舊知應用賞析新課點撥下發活動項目書并分組完成分組展示及對比評價歸納總結布置作業。 一、回顧舊知一對內嚙合與外嚙合圓柱齒輪轉向的判斷圓柱齒輪傳動并各齒輪軸線相互平行時回轉方向（速記口訣內嚙合齒輪轉向相同，外嚙合齒輪轉向相反) 二、咨詢 1、什么是輪系（閱讀課本71頁）？ 2、什么是定軸輪系（閱讀課本71頁）？ 3、填寫下列問題（閱讀課本表格74頁6-3和課本77頁惰輪的應用）？知識與技能目標 1、認識什么是定軸輪系傳動； 2、領會定軸輪系傳動路線的分析方法；過程與方法目標 1、通過閱讀項目活動書完成信息查，逐漸培養學生自學的能力。 2、通過小組學習、教師指導，掌握判定定軸輪系各輪回轉方向及傳動路線的分析方法。 情感態度與價值觀目標 1、通過分組學習鍛煉學生協作能力、交流溝通能力、表達能力、組織能力； 2、逐步養成自學的好習慣；教學重點 1、定軸輪系傳動路線的分析方法。 2、定軸輪系各輪回轉方向的判定方法。 A圖B圖 1、Z1是什么輪？（主動或從動） 2、Z2是什么輪？（主動或從動） 3、此嚙合為什么型的嚙合方式？ 4、Z1與Z2轉動方向（）（相同或相反）。 1、Z1是什么輪？（主動或從動） 2、Z2是什么輪？（主動或從動） 3、此嚙合為什么型的嚙合方式？ 4、Z1與Z2轉動方向（）（相同或相反）。 Z1Z2Z1Z21C圖 三、實施根據咨詢的知識，且已知n1轉向，試判斷車床中托板各齒輪的傳動方向。 、Z1是什么輪？（主動、從動或者惰輪） 2、Z2是什么輪？（主動、從動或者惰輪） 3、Z3是什么輪？（主動、從動或者惰輪） 4、此嚙合中應用了什么輪做過渡？ 5、Z1與Z2轉動方向（）（相同或相反）。 6、Z1與Z3轉動方向（）（相同或相反）。 Z1Z2Z 32、此傳動應用了咨詢中的哪種嚙合方式? 3、此傳動應用了咨詢中的哪種嚙合方式？ 1、此傳動應用了咨詢中的哪種嚙合方式？A在原圖上用箭頭標注各齒輪的轉向。 B閱讀上圖傳動輪系中主動輪與從動輪之間方向的關系（相同或者相反）。 n1與n2轉動方向（）；n2與n3轉動方向（）；n3與n4轉動方向（）；n4與n5轉動方向（）；n5與n6轉動方向（）；n6與n7轉動方向（）；n7與n8轉動方向（）；n8與n9轉動方向（）；n1與n9轉動方向（）； 四、展示與評價評價表一評價人（自評）分類考核項目考核指標權重實際得分職業素養考核考勤與著裝不遲到、不早退，不曠課，規范著裝3職業行為（生產管理、現場管理）符合5S（清潔、清理、整頓、標準、素養）管理規定3語言表達能清楚流利陳述工作過程3方法能力能分析出現的問題并提出解決方案3學習態度課前課前進行預習3準備好學習用具3課中認真記錄筆記2積極回答問題2在上課過程中，能互助合作，實事求是，主動參與，積極承擔工作任務2課后按時按量保質完成作業2獨立完成任務2課后進行復習2小計30評價表二評價人（組長評）分類考核項目考核指標權重實際得分技能考核任務書填寫在規定時間完成4任務書填寫正確4信息收集正確性5找到存在問題的突破點7在小