第 1 頁 共 15 頁 大學生網癮調查報告大學生網癮調查報告 20XX20XX 現代網絡技術的快速發展為大學生提供了便捷 多元 互動的社交平臺 但過于沉溺網絡而導致的網 絡成癮卻帶來了負面影響 該書從認知偏差 人格 應對方式和應激性生活事件的角度 探討大學生網絡 成癮行為的促發因素 從而對大學生網絡成癮達到干 預的效果 更多調查報告內容 請看下文 大學生網癮調查報告 一 調查背景 隨著 1994 年我國引入互聯網 各大高校紛紛投 入極大的財力和物力建設校園網絡 信息豐富 傳播 速度快 交流互動性強 影響范圍廣便是網絡的的顯 著特點 這也促使大學生對科學的探索 激發大學生 學習的熱情 利用網絡平臺把自己錘煉成為一名品學 兼優的大學生 網絡帶給我們方便和效益的同時也給 我們帶來了不良的影響和沖擊 其中一些身心尚未成 熟的大學生無節制地沉湎于網絡不能自拔 自制力和 自控力差 易沉迷于虛擬的網絡世界 不按時就餐 夜不歸宿 通宵達旦 影響紀律 生物鐘混亂 影響 健康 社會交往簡單 人際關系淡薄等問題現象的出 第 2 頁 共 15 頁 現 這嚴重影響了大學生正常的學習和生活 扭曲了 美好的心靈 荒廢了學業 為此 針對此大學生網癮 問題 我將作出此次有關大學生網癮的調查報告 二 調查方式 1 上網查找關于大學生網癮問題的相關資料 2 通過與身邊的同學當面交流溝通 了解當今大 學生對待網絡的態度 3 網上聊天 與網友 同學討論大學生網癮現狀 4 制作網上問卷調查 對部分大學生網癮進行可 靠數據收集 5 私下出訪校內外網吧 大概了解網吧上網人群 三 調查結果 1 通過網上查閱相關研究資料顯示 在我國現有 的網迷中 60 以上的是大學生 在此當中 10 的大 學生有網絡綜合癥的傾向 早在 20XX 年 2 月 中科 院心理研究所就對全國 13 所高校進行調查 調查結 果顯示 大學生網絡成癮問題情況不容樂觀 在大學 生中斷學業的調查結果分析有 80 的大學生是因為網 絡成癮 據北京公安部門統計 青少年犯罪中 3 4 的 人都是網絡成癮患者 2 在調查問卷中 結果發現現在很多的大學生都 第 3 頁 共 15 頁 基本上呆在宿舍上網 很少出校外網吧或者到校內網 吧上網 宿舍成了大學生網絡蝸居的場所 3 由于大學生自身都攜帶電腦來學校 因此校外 的網吧對大學生的吸引力沒那么大 通過私下走訪一 些校外網吧 發現進出網吧的人群更多的是中小學生 或者社會上的人 有些網吧甚至還出現未成年人自由 出入的現象 4 從網友和同學或者身邊真實的現象中了解到網 癮的大學生思想幼稚 在現實中遇見困難或者人際關 系等問題 他們習慣于在網上找心 理平衡 長期下來 自我封閉 對于自己的人生 大學生活從沒有認認真真的規劃過 對現實和將來都 很迷茫 5 網上一項數據結果顯示 的青少年網民的上 網目的是看動漫 電影 下載音樂等 的青少年網 民選擇聊天或交友 青少年網民選擇玩網絡游戲 另有 及 的青少年網民分別選擇了 學習和工作 獲取信息 通訊或聯絡作為其上網 目的 6 調查問卷中顯示 當代大學生在對于自身上網 的目的更多的是尋求網絡游戲的刺激 查找學習工作 信息 視覺與聽覺的消遣 沉面于上網聊夭 網上購 第 4 頁 共 15 頁 物或網絡愛情 7 通過調查與直接交流了解到很多大學生在上網 時間難以控制 從 1 2 小時到 5 6 小時 上網時間不 斷延長 有些大學生甚至會出現沒有上網時會倍感空 虛 心煩 大部分認同在網上比在現實生活中更快樂 或更能實現自我 8 在網上了解與現實調查中 發到現在的大學生 在對待網癮上很少與家長溝通 找不到共同的話題 無法進行交流 就算沉湎于網絡也不去理會家長的焦 慮與擔心 家長的言語在大學生心中越來越缺乏威懾 力 9 大學生活更多的是靠大學生自覺 然而由于大 學生活的隨心所欲 很多大學生在對待學業上抱著一 種漠不關心 冷淡對待的態度 一部分大學生寧愿花 時間在網絡上需求自我欣慰 也不愿抱起書本埋頭苦 干 上課時間安排不合理 出現課少分散等情況 對 部分學生網癮的形成也是有一定影響 10 對學習不感興趣 對老師 同學有較強的叛 逆心理 網癮的學生經常曠課 夜不歸宿 既使來上 課了 主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧 喜歡獨 來獨往 不太愿意跟宿舍同學 朋友交談 老師找其 談話時 要么愛理不理 要么大聲頂撞 第 5 頁 共 15 頁 四 原因分析 在調查結果的問題上 我做出以下原因分析 1 互聯網作為一個神秘的新鮮事物 深深的吸引 住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生 大 學生駐足網上 流連忘返 即使在現實世界里 也難 以逃出網絡虛擬世界的誘惑 以網絡游戲為例 在網 絡游戲中 玩家可以拋開顯示生活中的種種規定 通 過按鈕為自己重新確定身份 財產 相貌 性別 也 可以親自設置生存環境 不需要任何背景關系和財產 準備就可以挑戰一切 在游戲中的每一次勝利都會得 到具體的獎勵 正是互聯網的神秘與新鮮 使大學生 在現實社會并不容易獲得 互聯網上無盡無窮的游戲 資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲 望得到滿足 因此 往往會導致一些大學生對網絡產 生心理依賴而最終患上網癮 2 大學生沒有中學生那樣大的學習壓力 擁有更 多自由支配的時間 自由的大學生活使他們有了更多 安排學習和生活的自主權 有時課程的不合理安排更 是讓大學生在網絡上投入更多的時間 大學生的獨立 生活的能力較差 對如何合理地安排自己的行為和時 間往往缺乏理性的選擇和控制 學習壓力的驟減 讓 不少大學生通過網絡途徑打發時間 宣泄心中的苦悶 第 6 頁 共 15 頁 逃避不愿面對的現實 不少大學生在網絡的虛擬世界 里尋找心理滿足 對網絡的依賴心越來越強 沉溺于 虛擬世界 與現實生活產生隔膜 網絡成了他們精神 生活的支柱 久而久之 影響了正常的認知 甚至影 響學業 3 家庭教育問題的不當 過度嚴厲或者溺愛 缺 少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突 都會導致部 分大學生與父母關系處于緊張或者僵硬狀態 不可否 認 大學生即使處于成年階段 但是由于部分大學生 的閉鎖性使他們與父母交流較少 就算家長反對自己 的孩子上網 但是孩子已經不再重視家長的言語 甚 至當成耳邊風 所以 在大學生網癮問題上 大部分 都面臨家庭關系不合 子女與家長缺乏溝通等問題 4 大學生自我實現的強烈欲望 也是導致其網癮 產生的原因之一 人都有自我實現的心理需要 更何 況大學生 大學生需要自我實現 需要得到同學 老 師的認可 需要在人前表現自我 但是 由于機會的 偶然性與不可遇性 很多大學生在網絡中尋求實現自 我需求 同時那些比較內向 不善言辭 不善交往 學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網絡中 去 在網上得到滿足 5 網絡作為一個虛幻的事物 好比一個集信息 第 7 頁 共 15 頁 知識和娛樂于一體的虛幻世界 它的不真實性 隨意 性 隱蔽性 匿名制 虛擬身份 時間和空間的無界 限性 讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感 在虛擬 世界中 失敗可以被否認和逆轉 不承擔任何責任 現實中被壓抑的欲望 禁忌 幻想都可以以象征的方 式得到釋放和滿足 正式這種無時空感 無壓抑感 虛擬的親近感 成就感 滿足感讓眾多的大學生產生 追求沖動 導致上網成癮 不能自拔 五 提出建議 針對以上的調查與分析 我提出以下的建議 1 作為家長 有必要提高自身對網絡的認識 xx 絡知識 主動與與孩子協商上網和共同上網 要適時 提醒孩子上網有度 用自己對網絡的態度引導孩子正 確使用網絡 一方面多引導孩子參加娛樂或交際活動 幫助孩子培養新的興趣 另一方面要多與孩子進行情 感交流 多抽時間陪伴孩子 滿足其精神需求 盡量 讓大學生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿 2 為了緩解大學生的網癮 自身必須有意識地 加強上網控制力 提高自制能力 合理安排學習時間 合理制定學習計劃 確保足夠的學習時間 在學習之 余 不斷強化控制意識與上網動機 減少對網絡的心 理依賴 第 8 頁 共 15 頁 3 對于網絡成癮的大學生 采取必要的心理輔導 和技術治療 使大學生認識到網絡的消極影響與負面 作用 教育大學生合法合理利用網絡資源 更多地關 注自身的優勢和能力 幫助大學生提高辨析信息真偽 的能力 掌握網絡使用的技術方法 進而不再沉迷于 網絡 危害自身發展 4 學校為大學生營造一個良好的 寬松的成長 環境 學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的 課余活動 引導學生參與積極的校園交往 減少網絡 對學生的吸引力 另外 學校還要建立切實可行的網 絡管理制度以及配套措施 對于大學生上網時間給予 適當的限制 對他們不良的上網行為進行懲處 從而 引導他們有目的 有選擇 有節制 守規則地上網 積極引導大學生正確使用網絡 通過各種途徑宣傳科 學使用網絡的知識 預防不健康的內容 大學生網癮調查報告 一 前言 大學生是中華民族的建設者 他們在祖國未來的 發展中扮演著極其重要的角色 關注這一群體從本質 上來講就是關注我們祖國的發展 我們民族的發展 本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網情況 的調查分析 揭開大學生沉溺于網絡的緣由 重新反 第 9 頁 共 15 頁 思高校 家長 學生 網吧 社會管理部分所承當的 責任 并進一步提出有針對性的解決方案 二 調查研究相干說明 1 研究目的 本次調研活動由 大學生網絡成癮的緣由及對策 研究 SRT 課題組實施 具體目標以下 通過調查研究了解本校學生網癮現狀 把握網癮 比例在年級 地域和性別上的散布情況 通過對不同上網目的 網民分類的交叉對照分析 探索上網成癮與網上活動之間的內在聯系 通過對不同程度網民的家庭狀態等題目進行分析 對照 調查家長對大學生消費及上網題目的態度 通過對調查對象平時的在校情況及上網情況進行 分析 調查學校及社會其他方面對大學生網絡成癮題 目的影響 通過對不同程度網癮大學生網民的人格因素進行 對照分析 探究人格因素對網絡成癮程度的影響 2 調查實施方法 本課題組于 20XX 年 6 月成立 在征求指導老師 意見以后確定操縱程序 設計調查問卷 并于 10 月 份進行試點調查 在總結試點調查工作以后重新修改 調查問卷 并終究確定調查方案 第 10 頁 共 15 頁 本調查為自填問卷的方法 問卷發放方式以實地 面訪為主 調查的范圍為本校除大四年級 碩士生 博士生之外的在校學生 訪問地點為學校 網吧和其 他公共場合 實地調查共發放問卷 500 份 回收問卷 435 份 有效問卷 387 份回收率為 指標體系的構建 本次調查主要觸及到三大類共五個指標 分別是 1 核心指標 網癮 2 參考指標 網癮程度與 網癮偏向 3 其他相干指標 上網目的特點與調查 對象自然狀態 人格因素等 核心指標 網癮 網癮是本次研究的核心題目 網癮的概念 最初 由美國心理學家咯噔博格提出 隨后 匹茲堡大學的 金伯利 揚博士發展完善了他的這一概念 網絡成癮 網絡成癮癥或病態網絡使用 指在無 成癮物資作用下的上網行為沖動失控 表現為由于過 度使用互聯網而致使個體明顯的社會 心理功能侵害 依照金伯利 揚的觀點 上網成癮者主要有以下 特點 耐受性增強 即上癮者要不斷增加上網的時間 才能取得和以往一樣的滿足 出現戒斷癥狀 假如一 段時間不上網 就會變得煩躁不安 不可抑制地想上 第 11 頁 共 15 頁 網 時刻擔心自己錯過甚么 上網頻率總是比事前計 劃的要高 上網時間總是比事前計劃的要長 企圖縮 短上網時間的努力總是以失敗而告終 花費大量時間 在與互聯網有關的活動上 比如安裝新軟件 整理和 xx 下載大量的文件等 上網使其社交 學習 工作等 社會功能遭到嚴重影響 固然能意想到上網帶來的嚴 重題目 依然繼續花大量時間上網 在這七個標準和研究所遵守的網癮定義的基礎上 本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷 固然金伯利 揚博士很早就對網癮概念進行過界 定 并且在網癮調查研究方面獲得了豐富成果 但由 于美國和中國的實際情況差異較大 因此其實不能直 接拿來作為我國網癮狀態的研究根據 因此 根據指 導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討 制定了 以下網癮評判標準 網癮評判標準的條件為 上網給大學生的學習 工作或現實中的人際交往帶來不良影響 在這一條件下 只要網民滿足以下三個條件中的 任何一個 總是想著往上網 覺得在網上比在現實生 活中更快樂或更能實現自我 每當因特網的線路被掐 斷或由于其他緣由不能上網時會感到煩躁不安 情緒 低落或莫衷一是 即判定他屬于網癮 第 12 頁 共 15 頁 調查問卷中 針對這些標準設置了組合型的或然 題項 在第題選是的情況下 第題 第題和第題中只 要有一個選是 即判定該網民屬于網癮 輔助指標 網癮程度和網癮偏向 分析中所使用的兩個輔助指標 分別是描寫網癮 群體和非網癮群體的 對已被界定為網癮的個案 我 們考察他的網癮程度有多深 而對還沒有成癮的個案 我們考察他是不是具有網癮偏向 網癮程度的丈量方法是 在網癮的三個補充條件 中 滿足的條件越多 則其網癮的程度越深 即 被 訪者在對問卷中第題回答是的條件下 第 題回答 是的題項越多 其網癮程度越深 網癮偏向的丈量方法是 在非網癮群體中 同時 滿足以下兩個條件 向親人隱瞞自己的上網時間 實 際上網時間常常比自己預期的時間長則表示該被訪者 具有網癮偏向 之所以這么確定 是由于這兩個選項 可以反映出網民在上網時行為和心理上的一種失控趨 勢 即 行為上沒法控制自己的上網時間 心理上固 然已意想到過度上網的危害卻沒法自拔 因此才向親 人隱瞞上網時間 其他相干指標 上網目的特點與調查對象自然 狀態 人格因素等 第 13 頁 共 15 頁 本次調查中 上網目的被分為文娛性目的和實用 性目的兩類 文娛性目的包括 玩網絡游戲 聊天或交友 看 動漫 電影 下載音樂等 實用性目的則包括 獲得信息 學習或工作 通 訊或聯絡 網上活動豐富性通過參與各種類型網上活動的數 目體現出來 參與的種類越多 表示活動越豐富 反 之則越單一 調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體 現 包括其性別 年級 籍貫 月生活費等 而研究發現 一些消極人格特質與網絡成癮有關 網絡成癮者具有自持性 敏感 謹慎 個人主義等特 點 喜歡單獨生活 限制自己的人際關系途徑 特別 具有抽象思惟能力 較遵守社會風俗