教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)后的反思 為進(jìn)一步總結(jié)我校上半年教學(xué)工作取得的成績(jī) 分析存在的問(wèn)題和差 距 明確下一階段的工作目標(biāo) 2016 年 10 月 11 日下午 我校全體教師參 加了教管中心組織的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì) 在本次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上 聽(tīng)了主 任和韋老師的重要講話 同時(shí)也聽(tīng)了幾位老師關(guān)于上學(xué)期期末考試成績(jī)分 析及最近一個(gè)階段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后 深深地感到他們的鉆研精神 他們 的創(chuàng)新精神 他們的親合精神 根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)自己學(xué)科的教學(xué) 通 過(guò)這次會(huì)議 我覺(jué)得自己可以從以下方面來(lái)改進(jìn) 一 向四十分鐘要質(zhì)量 1 精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n 起碼要做到課前精心設(shè)計(jì) 顧及 到在課堂中遇到的問(wèn)題 做到胸有成竹 在分析本班班情的情況下要特別 關(guān)注差生的接受能力 在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生 在授課過(guò)程 中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系 給學(xué)生以點(diǎn)撥 激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣 形成良好的課堂氛圍 做到教師精講 引導(dǎo)學(xué)生多思考 盡量向四十分鐘 要質(zhì)量 2 多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間 在精講的基礎(chǔ)上 把學(xué)到的知識(shí)反 復(fù)在課堂上多練 這就要特別關(guān)注部分差生 經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí) 以至于他們 也完全掌握 這樣老師好教 學(xué)生好學(xué) 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 課堂教學(xué)效益也得到了較大提高 2 把教學(xué)反思做到實(shí)處 課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異 知識(shí)水平和理 解能力的參差不齊 教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際有時(shí)會(huì)有不相適應(yīng)的地方 有 時(shí)會(huì)覺(jué)得有不盡人意之處 做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣 不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路 并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教 學(xué)中出現(xiàn)的不足之處 從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 以便提高自己的教 學(xué)水平 增強(qiáng)自身的教學(xué)能力 使自己的教學(xué)工作日益得到完善 二 注意差生的轉(zhuǎn)化 每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生 這些差生人數(shù)雖少 但對(duì)全面提高 教學(xué)質(zhì)量有著很大的 直接的影響 一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞 也 就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少 轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè) 教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn) 那么 轉(zhuǎn)化兩個(gè) 三個(gè)呢 但這并不是一件很容易做到的事 這就要求我們?cè)谄?時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血 絕大多數(shù)差生是 非智力因素 造成的 有的 沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣 有的學(xué)習(xí)目的不明確 學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付 不求進(jìn)取 有的則由于家庭等客觀因素的干擾 學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定 也有極少數(shù)差生屬 于 弱智 兒童 他們思維遲鈍 知識(shí)存在缺陷 學(xué)習(xí)深感困難 雖然努 力但成績(jī)一直上不去 針對(duì)以上情況 我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化 1 要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫 多費(fèi)心血 尋找原因和他們拉近 關(guān)系 進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心 千萬(wàn)不能鄙視 也不能聽(tīng)之任之 要給他 們偏食 加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo) 同時(shí)要注意他們的 閃光點(diǎn) 給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 給他們以更多的關(guān)愛(ài)呵護(hù) 通過(guò)老師的情感交流去感化他們 從而點(diǎn)燃起 他們智慧的火花 使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化 2 開(kāi)展一幫一帶活動(dòng) 增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 每人找一位成績(jī)好的同 學(xué) 擔(dān)任自己的 小老師 要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué) 這樣學(xué)生教 學(xué)生使他們沒(méi)有思想負(fù)擔(dān) 容易接受 教師還要時(shí)常表?yè)P(yáng) 看誰(shuí)的進(jìn)步快 誰(shuí)當(dāng)?shù)睦蠋熀?要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 這樣在小老師的幫助和督促下 學(xué) 習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開(kāi)始變主動(dòng)了 學(xué)習(xí)積極性也提高了 本人心里也感 覺(jué)有了成就感 付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的