四年級語文下冊：《大自然的啟示》教學設計_第1頁
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文檔簡介

第 1 頁 共 3 頁 四年級語文下冊 四年級語文下冊 大自然的啟示大自然的啟示 教學教學 設計設計 學習目標 1 認識 8 個生字 2 朗讀課文 把握每篇短文的主要內容 認識大 自然能給人以警示和啟發 學習用聯系的眼光認識自 然界 3 激發閱歷仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的 興趣 教學重點 了解每篇短文的主要內容 并從中受到啟發 第一課時 教學過程 一 復習引入 指點學法 1 聯系引入 板書課題 請回憶前三篇課文 說說主要講什么 你從三篇 課文中明白了什么 2 說一說你準備怎樣學習這篇課文 如 圍繞 閱讀提示 先自學后討論交流 把課 文講述給別人聽 結合搜集的資料學習 第 2 頁 共 3 頁 等等 二 熟讀課文 自主學習 1 讀讀拼拼 自由朗讀 同桌對讀 達到正確 流利地朗讀課文 生字多拼讀幾遍 能熟練認讀 教 師出示生字卡片與難讀句子 進行適當檢查指導 2 讀讀說說 默讀課文 說說每篇短文的主要內 容 3 自主學習 按照前面提出的學習方法和步驟自 學 10 分鐘左右 在書上圈點批注 教師巡回指導 特別是要耐心點撥學習較吃力的學生 及時表揚善于 學習和效率高的同學 三 精讀研討 交流收獲 交流的重點是以下兩個方面 要注意 交流與讀 書要結合起來 要珍視學生的獨特體驗 要把文本學 習與課外資料交流結合起來 但要以文本為主 不脫 離于文本之外 重點之一 交流感受深的語句 交談受到的啟示 如 原來 大自然中的一切事物都是相互聯系的 這樣 才能保持大自然的生態平衡 可采用結合上 下文 聯系科學課 畫生物鏈示意圖等方式理解 增 增 增 第 3 頁 共 3 頁 枯枝敗葉 強 土壤肥力 多 森林 灌木 野草 多 昆蟲 鳥類 獸類 害蟲 吃 捕食 吃 咬 鉆 灌木砍了野草鋤了 鳥兒飛了 害蟲逞兇 樹林毀滅 重點之二 交流課外搜集的相關資料 可以滲透 在課文學習之中 如結合 現在 飛機設計師注意研 究蒼蠅 蚊子 蜜蜂等飛行的情形 研制出了具有各 種優良性能的飛機 交流相關資料 也可以在學完 課文后結合 口語交際 習作 或 展示臺 集中 展示交流相關資料 暢談受到的啟發 四 回讀小結 延伸拓展 1 朗讀全文 閉眼回顧學習過程 小結學習收獲 與學習方法 2 教師推薦

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