2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創 1 4 六年級英語教學工作計劃 小編收集整理關于六年級英語教學計劃的資料 希望 大家喜歡 六年級英語教學計劃篇一 一 指導思想 基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣 生活 經驗和認知水平出發 倡導體驗 實踐 參與 合作與交 流的學習方式和任務型的教學途徑 使語言學習的過程成 為學生形成積極情感態度 主動思維和大膽實踐 提高跨 文化意識和形成自主學習能力的過程 二 學情分析 這個年齡段的孩子具有好奇 好活動 愛表現 善模仿等特點 他們喜歡新鮮事物 對陌生語言的好奇心 能激起他們對外語的興趣 他們喜歡引起別人的注意 重 視老師的表揚 不怕犯錯 很少有羞怯感 他們處在發育 階段 尚未定性 發音器官較成人的靈活 因此模仿外語 的語音語點遠比成年人容易 他們的記憶力好 形象思維 好 但缺乏理性思維 邏輯思維不強 他們愛玩 愛唱 愛游戲 愛活動 這些都是他們長身體 長體力的需求 他們坐不住 坐不久 這一切都是小學生身心發展的特點 三 教材分析 六年級英語教材是在五年級的對話的基礎上 增 加了閱讀的內容和難度 上冊中所涉及的一般現在時 一 般將來時 過去時等句型中的人稱 動詞的變化 行為動 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創 2 4 詞的運用對小學生都是一個難點 要打好此部分的基礎 為六年級的畢業考試及初中的學習打好基礎 所以本期的 教材中重點在于復習小學階段的所有內容 四 減負提質 1 課堂盡量全英化 打好每名同學的英語基礎 重點提高差生的英語功底 同時適當地補充些課外內容 強化口語和應試能力 對每一單元的內容力爭人人過關 2 練習形式多種多樣 手 腦 眼 肢體并用 靜態 動態結合 基本功操練與自由練習結合 單項和綜 合練習結合 通過大量的實踐 使學生具有良好的語音 語調 書寫和拼讀的基礎 并能用英語表情達意 開展簡 單的交流活動 3 創設英語情景和環境 使學生們在一定的英語 語言環境里習得第二語言 做到生活中有英語 英語中有 生活 4 鼓勵學生大膽說英語 肯定他們的進步 尤其是 英語基礎不好的學生 樹立學生的信心 培養學生朗讀和 書寫的習慣 5 注重教材的靈活性和可操作性 以滿足不同層 次的學生的需求 幫助英語基礎不好的學生 提升英語基 礎好的學生 五 教學目的 任務 本冊教學重點 能按四會 三會的要求掌握所學 單詞 能按四會要求掌握所學句型 能使用日常交際用語 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創 3 4 活用四會句型 進行簡單的交流 做到大膽開口 發音正 確 能在圖片 手勢 情境等非語言提示的幫助下 聽懂 清晰的話語和錄音 本冊教學難點 1 一般過去時 一般將來時等幾個小學階段所學句 型中對人稱 是動詞的變化 行為動詞的運用 2 對四會要求掌握所學句型的靈活運用 對話 寫 作 閱讀 3 教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合 本冊只安排了四個單元的學習內容 兩個評價活 動 有四周的復習時間 教師要有計劃的安排好復習課 幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語知識和內容 對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規 定的二級目標標準 六 教學檢測 評價 教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結合 評價 學生的學習態度 學習能力和方法 學習結果 七 學生輔導 根據學生的具體情況 進行一對一的輔導 六年 級英語教學計劃篇二 學生情況分析 總體來分析 六年級學生的英語綜合能力良好 對大綱要求掌握的知識基本掌握 但是 各別學生的學習 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創 4 4 習慣還有待加強 基礎知識不扎實 出現兩極分化的現象 今后 還需做好學困生的輔導工作 提高整體質量 教材分析 學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深 對所學語言的理解和記憶 并感受到閱讀的樂趣 逐漸養 成通過閱讀學習的習慣 教材內容接近生活 有趣 而且 生動 能吸引學生的注意 教材還通過設計比較真實的情 景和活潑的歌曲或童謠 使學習在有交際意義的對話活動 中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯 教學目的要求 培養他們學習英語的積極態度 使他們樹立起學 習英語的自信心 調動學生學習的積極性 激發學生學習 英語的興趣 讓學生形成初步的英語語感 打好語音基礎 幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力 同時讓學生 了解中西方文化的差異 培養愛國主義精神和世界意識 為他們升入初中后