分香蕉分香蕉 教學設計教學設計 賈淑霞 一 教案背景一 教案背景 面向小學二年級學生 數學科 1 課時 二 教學內容二 教學內容 北師大版二年級數學上冊第 38 頁 三 教材分析 三 教材分析 通過 分桃子 分蘋果 分糖果 等教學內容的學 習 學生已經進行了大量的等分活動 積累了一定的經驗 在此基礎上 從學生熟悉的 分香蕉 的具體情境 抽象 出除法算式 從而理解除法與平均分的聯系 體會除法運 算的意義 同時 介紹除法算式各部分的名稱 進一步用 除法算式表示并解釋平均分的具體過程 四 教學目標 四 教學目標 1 理解用除法表示并解釋等分的過程 掌握除法算式 的讀法 寫法以及各部分的名稱 2 經歷 分一分 說一說 的過程 抽象出除法算 式 建立除法算式與等分活動之間的聯系 體會除法運算 的意義 3 在活動中培養學生的動手操作能力以及解決問題的 能力 激發學生學習數學的興趣 五 教學重難點 五 教學重難點 重點 理解用除法表示等分的過程 掌握除法算式的讀法 以及各部分的名稱 難點 理解除法算式的意義 六 課型 六 課型 新授課 計算教學 七 教學課時數七 教學課時數 1 課時 八 教學準備八 教學準備 課件 12 根香蕉 九 教學方法九 教學方法 本節課 我主要采用創設情境 引導探究 的教法 引導學生進行自主學習 小組合作學習 十 教學過程十 教學過程 一 情境創設 引入課題 一 情境創設 引入課題 2 分鐘 分鐘 師 同學們 你們知道小猴子最喜歡吃什么嗎 香蕉 師 猴子兄弟在學校的學習表現非常棒 所以 猴子媽 媽買了它們最喜歡的香蕉回來獎勵給它倆 可猴媽媽想 要是把這些香蕉分給猴兄弟分得不公平 這兩個調皮鬼準 會鬧翻天了 所以 猴媽媽想請我們班的小朋友來幫幫忙 你愿意嗎 師 好 今天我們來學習 分香蕉 板書課題 設計意圖設計意圖 通過創設情境 使學生產生對新知的求知欲望 喚起學生的學習興趣 二 自主合作 學習新知 二 自主合作 學習新知 23 分鐘 分鐘 活動一 活動一 15 分鐘 分鐘 1 分一分 說一說 分一分 說一說 3 分鐘 分鐘 師 請同學們認真觀察主題圖 從圖中你發現了哪些數 學信息 師 把 12 根香蕉平均分給 2 只猴子 應該怎么分呢 請用你手中的小木棒代表香蕉同桌之間分一分 再說一說 你是怎么分的 分的結果是什么 學生小組分小木棒活 動 教師巡視指導 學生匯報 引導學生把話說完整 把 12 根香蕉平均分給 2 只猴子 每只猴子分得 6 根 2 寫一寫 讀一讀 認一認 寫一寫 讀一讀 認一認 9 分鐘 分鐘 師 像這樣把 12 根香蕉平均分成 2 份 每份是 6 根 你能否用一個算式把它表示出來呢 學生自由寫出來 教師巡視 師 誰來說說你是怎么列式的 板書 12 2 6 根 這個算式表示什么意思 學生試著說除法算式表示的 意義 教師給予補充 師 剛才 同學教我們用這個算式表示了平均分 同學們 你會讀這個算式嗎 學生試讀 教師領讀 十二除以二等于六 板書 讀作 12 除以 2 等 于 6 師 你會讀了嗎 試著先寫一寫 再讀給你的同桌聽一 聽 師 這是一道除法算式 是我們今天認識的新朋友 我 們知道乘法算式中各部分都有自己的名字 如乘數 乘號 和積 在除法算式中每部分也都有自己的名字 你知道它 們叫什么嗎 生試說 師 你們看看課本怎么給他們取名字的 生 12 稱為被除數 稱為除號 2 稱為除數 6 稱為 商 板書 師 哪誰能說說算式中的 12 2 6 分別表 示什么意義 學生試著回答 教師小結補充 小結 被除數 12 表示有 12 根香蕉 表示平均分 除數 2 表示平均分成 2 份 商 6 表示每份分得 6 根 師 現在你會用自己的話說說這個算式的意義嗎 請跟 你的同桌說一說 3 體驗感悟 體驗感悟 3 分鐘 分鐘 師 這時 猴兄弟倆最好一個朋友來了 猴媽媽建議它 倆拿香蕉出來三人平均分著吃 應該怎樣分呢 你能用除 法算式表示出來嗎 生 平均分成 3 份 每份 4 根 除法算式是 12 3 4 根 師 這里的 12 3 4 又分別表示什么意義 生 表示有 12 根香蕉 平均分成 3 份 每份分得 4 根 師 你能說出算式中各部分的名稱嗎 生 12 是被除數 3 是除數 4 是商 活動二 活動二 8 分鐘 分鐘 師 智慧老人看到我們班的小朋友這么聰明 也想考考 大家 如果把這 12 根香蕉 每 4 根裝 1 盤 需要幾個盤子 呢 下面請同學們再用你手中的小木棒來分一分 學生活 動 教師巡視指導 師 你知道嗎 這道題也是平均分 也可以用除法算式 來表示 12 4 3 個 板書 你會讀嗎 誰敢來試試 生讀 師 這個算式中各部分的名稱你認識嗎 生 認識 12 稱為被除數 稱為除號 4 稱為除數 3 稱為商 師 12 4 3 又分別表示什么 生回答 老 師補充 生 表示有 12 根香蕉 每 4 根裝 1 盤 需要 3 個盤子 師 還可以怎么理解 生 表示 12 根香蕉里包含有 3 份的 4 根香蕉 師 說得非常好 你是個愛動腦筋的好孩子 響亮的掌 聲送給他 師 如果把 12 根香蕉平均分成不同的份數 還可以怎 么分 請你在小組中商量一下 再用除法算式表示出來 看看哪個小組的同學說得最好 學生小組討論 并試著列 算式 教師巡視指導 生 1 把 12 根香蕉平均分成 4 份 每份 3 根 除法算式 是 12 4 3 根 生 2 把 12 根香蕉平均分成 6 份 每份 2 根 除法算式 是 12 6 2 根 生 3 把 12 根香蕉平均分成 12 份 每份 1 根 除法算 式是 12 12 1 根 生 4 有 12 根香蕉每 2 根裝一盤 需要 6 個盤子 除法 算式是 12 2 6 個 生 5 有 12 根香蕉每 1 根裝一盤 需要 12 個盤子 除 法算式是 12 1 12 個 設計意圖 通過學生自己動手分一分 動嘴說一說等活動 讓學生經歷用除法表示平均分的過程 并認識了平均分的 兩種情形 平均除和包含除 增加學生學習的興趣 同時 調動了學生主動參與學習的積極性 為學生充分學習提供 了時間和空間 三 鞏固練習 掌握新知 三 鞏固練習 掌握新知 10 分鐘 分鐘 師 今天我們學會了用除法算式來表示分一分的活動 不知小朋友們是否學會了 我來考考你們吧 1 師 課件出示 18 根小木棒圖 請看課本 38 頁的 試 一試 從題目中 你能知道些什么數學信息 請同學們獨 立列出算式 說說你為什么這樣列算式 3 你還可以怎樣分 請列出算式 2 我會填 1 算 式 6 3 2 讀作 表示 2 算式 12 2 6 讀作 表示 3 火眼金睛 對的打 1 有 6 個蘋果 平均放在 3 個盤子 每個盤子放幾個 列式 6 3 18 個 2 有 8 根小木棒 平均分成 2 份 每份有幾根 列式 8 2 4 根 3 有 8 根小棒 每 2 根分一份 可以分幾份 列式 8 4 2 份 4 拓展練習 拓展練習 有一些蘋果是十幾個 如果平均分給 3 個小朋友 就剩下 1 個 如果平均分給 5 個小朋友 也剩下 1 個 想一想 有 多少個蘋果 設計意圖 設計意圖 結合本節課所要突破的重點 難點問題 有針 對性地設計形式多樣 富有挑戰性的練習形式 讓學生在 練習中鞏固新知 加深對所學知識的記憶和應用能力 同 時滿足孩子們成功的喜悅心理需要 維持學習新知的興趣 五 課堂小結 五 課堂小結 2 分鐘 分鐘 師 同學們 這節課你學了什么本領 有什么收獲 你 覺得自己的表現怎么樣 同桌的表現怎么樣 設計意圖設計意圖 學生的自我歸納與整理 及時梳理新知 同時 通過學生的自我評價與教師評價相結合 激發學生數學學 習的積極情感 十一 板書設計十一 板書設計 分香蕉 12 2 6 根 讀作 12 除以 2 等于 6 被除數 除號 除數 商 12 4 3 個 十二 教學反思十二 教學反思 本節課是學生在理解了平均分的意識基礎來 第一次 認識用除法來表示平均分 教學的過程中 我以小猴子分 香蕉的故事引入本課的學習 引導學生通過小組合作學習 進行分一分 說一說 自學課本 來認識除法以及除法各 部分的名稱 學生在還不知道除法的情況下 從已有的生 活經驗出發 通過分小棒的活動 在操作中去解決除法問 題 并從中積累了一些平均分的經驗 開始認識除法 并 在自學看書的過程中認識了除法的各部分名稱 這也培養 了學生的自學能力 練習中 我注重引導學生進