藏戲藏戲 一 教學(xué)目標(biāo)一 教學(xué)目標(biāo) 1 讀讀記記 傳奇 咆哮 曠野 吉祥 柔順 象征 妖魔 恐怖 一無(wú)所有 哄堂大笑 能歌善舞 贊嘆不 已 身無(wú)分文 兩面三刀 別無(wú)所求 隨心所欲 等詞語(yǔ) 2 默讀課文 了解藏戲的形成及其特色 體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵 3 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述 積累語(yǔ)言 領(lǐng)悟表達(dá)方法 二 教學(xué)過(guò)程二 教學(xué)過(guò)程 一 談話激趣 導(dǎo)入新課 一 談話激趣 導(dǎo)入新課 上節(jié)課 我們隨作家老舍一同感受了美好快樂(lè)的春節(jié) 我們的祖國(guó)不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗 還有獨(dú)具 特色的藝術(shù)形式 黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 哪個(gè)民族有戲劇 就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟 戲劇是一個(gè)民族開(kāi)化 的民族生活的產(chǎn)物 生活在我國(guó)西南部青藏高原上的藏族 就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá) 堪稱相當(dāng)成熟的民族 她所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術(shù)之神奇獨(dú)特 燦爛輝煌 正好印證了世界智者有關(guān)民族成熟與否的論述 藏戲 是藏族戲劇的泛稱 它有著 1300 多年的歷史 是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一 藏戲藝術(shù) 劇種流派眾多 表演形式富有民族特色 文成公主 諾桑王子 卓娃桑姆 朗薩雯蚌 白瑪文巴 頓月頓珠 智美更登 蘇吉尼瑪 八大劇目已成經(jīng)典 音樂(lè)唱腔韻味雋永 面具服飾五彩繽紛 瑰奇神異 名角新秀不斷涌現(xiàn) 所 有這些 無(wú)不昭示著藏戲具有深厚的文化根基 今天 就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史 深受藏族人民喜愛(ài) 的藏戲 二 整體閱讀 初步感知 二 整體閱讀 初步感知 1 閱讀課前導(dǎo)語(yǔ) 明確自讀要求 2 默讀課文 注意默讀的速度 讀后劃出文中不懂的詞語(yǔ) 利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文想想意思 3 同桌互相交流自己讀懂的詞語(yǔ) 4 速讀課文 思考 課文哪些段講了藏戲的形成 哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色 讀后交流 梳理 4 7 段講的是藏戲的形成 8 19 段講的是藏戲的藝術(shù)特色 三 自主研讀 三 自主研讀 4 74 7 段 感受藏戲形成的神奇 段 感受藏戲形成的神奇 1 自由讀 4 7 段 思考藏戲是怎么形成的 試著用自己的話說(shuō)一說(shuō) 2 指名說(shuō)藏戲的形成 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng) 聽(tīng)后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容 3 這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么 學(xué)生自由表達(dá) 如唐東杰布為民造福的美好心愿 七位姑娘的義舉 4 把你的感受帶入文中 有感情地讀一讀吧 小結(jié) 這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中 唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開(kāi)山鼻祖 時(shí)至今日 在每一 個(gè)藏戲劇團(tuán) 都會(huì)供奉有他的畫(huà)像 接受著一代代藝人的膜拜 也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感 四 自主研讀 四 自主研讀 8 198 19 段 感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力 段 感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力 1 出示研讀主題 的面具 的舞臺(tái) 的演唱風(fēng)格 要求 選擇自己感興趣的研讀內(nèi) 容 反復(fù)閱讀相關(guān)段落 把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來(lái) 2 集體交流研讀結(jié)果 說(shuō)說(shuō)你是從哪知道的 面具 多樣 夸張 形象鮮明 舞臺(tái) 沒(méi)有固定舞臺(tái) 與大自然融為一體 演唱 固定的程式 唱腔及動(dòng)作豐富 不受時(shí)間限制 3 補(bǔ)充閱讀短文 感受藏戲的地域文化特點(diǎn) 閱讀材料如下 有人跟我說(shuō) 一聽(tīng)到藏戲 尤其是身在他鄉(xiāng) 就仿佛又回到在遼闊的草原上 感受著高原 的藍(lán)天白云 這話并不夸張 藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘 象冰川汩汩的流水 又如高原遒勁的疾風(fēng) 它是唱者全 身氣力的投入 它的感情充沛而豐富 曲調(diào)跳動(dòng)而激越 帶點(diǎn)悲傷 帶點(diǎn)憂郁 更包含滄桑 藏戲是高原的藝 術(shù) 自然融入的高原的氣魄與雄渾 它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住 一頓一揚(yáng) 忽高忽低之 間 貫穿消融了人生的喜怒哀樂(lè) 因此聽(tīng)藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會(huì) 一曲一調(diào) 一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心 靈深處的真性情 所以有人在聽(tīng)時(shí)便邊舞邊合 這便是藏戲唱功的神奇了 藏戲的形式也大有可說(shuō)之處 僅面具就多樣而且表意豐富 這有點(diǎn)象京劇 借助臉譜能夠反映人物的性格 形象 不過(guò)前者的色彩不是直接勾勒在人臉上 藏戲佩帶的面具造型粗獷 抽象 從形狀上分 藏戲面具有直 板式的 也有形象立體的 而質(zhì)地則多為皮革 絨布 也可以泥塑而成 至于顏色的表意 黑色代表陰險(xiǎn) 紅 色代表權(quán)力 黃色代表智慧 傳統(tǒng)悠久 博大精深 這就是藏戲得以傳世的根本所在了 盡管短暫的接觸 使得我至今還沒(méi)有完整的欣賞過(guò)一場(chǎng)藏戲 但是以采訪為機(jī)緣 在視聽(tīng)中感受震撼 在 震撼中有所感悟 藏戲在我的西藏之行中已經(jīng)注入了額外的意義 它也將我引入西藏的神奇之中 讀后交流 藏戲獨(dú)特的地域特點(diǎn)體現(xiàn)在哪 4 對(duì)照開(kāi)頭 體會(huì)寫(xiě)法 再讀 8 19 段 請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲的特色 指名讀 1 3 段 體會(huì)作者是怎樣概括的 評(píng)一評(píng)這樣開(kāi)頭的好處 5 總結(jié) 有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù) 在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后 時(shí)至今日 猶如一朵盛開(kāi)在西 藏高原上的雪蓮花 深深地扎根在西藏人民的心靈深處 藏族人民通過(guò)它歌頌生活的真 善 美 鞭笞現(xiàn)實(shí)中 的假 惡 丑 可以說(shuō) 她是藏族群眾衡量生活的一把尺度 是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)奇珍 三 教學(xué)反思三 教學(xué)反思 藏戲 這篇課文條理非常清晰 學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常得心應(yīng)手 我上著也覺(jué)得很順利 尤其是在學(xué)習(xí)藏戲 的特點(diǎn)部分時(shí) 有部分內(nèi)容是寫(xiě)藏戲中的面具的 不同的色彩代表不同的角色 代表不同的感情色彩 代表一 定的價(jià)值判斷和是非觀念 我問(wèn)孩子們希望怎樣去學(xué)習(xí) 他們想分角色去表演讀一讀 可別小看這個(gè)機(jī)會(huì) 孩 子們一下子熱情高漲 選這個(gè)角色 評(píng)價(jià)那個(gè)角色 興趣盎然 還充分地讀了這部分 輕松理解了這部分內(nèi)容 當(dāng)時(shí) 我覺(jué)得自己突然間真正體