學校“師生結對幫扶”實 施 方 案一、指導思想 為了讓每一位學生健康、快樂、和諧發展，特別是對學困生的思想品德加強教育，以進一步提高他們的學習成績，經學校研究決定，本學期在全校師生中開展“師生結對幫扶”的活動，具體實施方案如下：二、“師生結對幫扶”領導小組 組 長: 副 組 長：成 員：負責部門：三、我校學困生現狀的分析 學困生是學習成績暫時落后的學生，任何一個班里都有學困生；學困生是相對的；學困生的缺陷是在成長中產生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優秀的學生；以寬容和尊重去贏得學生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念淡薄，在學習成績方面基礎較差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們也希望能得到老師的關懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關愛他們，持之以恒、耐心細致的做好“師生結對幫扶”工作。（一）學困生的特點主要表現：1.自卑感強。學困生由于某個方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄，不求上進。2.逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。3.認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。4.表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。（二）學校學困生產生的主要原因有：1.學生本身自主能力較差，不求上進。2.家庭和社會的不良影響。3.教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。四、本學期工作目標1.建立師生結對幫扶檔案。具體內容包括：深入了解學生情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等。做好學生的情況分析。2.培養學困生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和生活行為習慣。3.使學困生轉化提高達到80%以上；五、轉化學困生的具體措施1.建立學困生檔案，并確定好師生結對幫扶對象。2.每位科任老師要了解幫扶學生的情況，及時了解幫扶學生的思想學習情況，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。3.要求責任到人，中層領導幫扶5-10學生，并負責聯系兩個班及其老師幫扶的情況檢查和監督。科任教師幫扶8-15名學生，班主任幫扶20名左右學生，。要根據幫扶學困生的特點及心理要求，幫扶,于日常的學習和生活之中，力爭達到較好的幫扶效果。4.要關心幫扶學生的家庭生活，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好工作記錄。 5.要努力掌握教育轉化學困生的方法，要以誠心、耐心、細心、信心，從思想、學習、生活等方面關心感化引導他（她）們，啟發其覺悟，堅持不懈地進行教育轉化，努力完成學校安排的幫扶工作。 6.教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩周找幫扶學生談話一次，一學期找學困生談話不少于8次，且有每次談話記錄。學校將采取定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。7.幫扶教師每學期要寫一篇學困生轉化心得體會；8.校長和副校長負責“師生結對幫扶”具體工作及其監督教師的幫扶情況。六、評估方案1.每位教師要按照學校要求上交學困生轉化各種材料。2.期末工作結束時，每位教師寫好學困生轉化總結材料，學校根據總結材料，了解學生思想學習變化情況。3.談話記錄、書面總結、心得體會合格者，期末