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文檔簡介

圓的切線教學目標：知識與技能：1、掌握圓的切線的性質定理和判定定理。 2、熟悉切線問題中常見的“基準圖”。 過程與方法：經過“熱身歸納范例測評”的學習過程，培養學生分析問題的能力。情感與態度：通過問題碰撞，激發學生自主回憶，主動展開研究。教學重點：切線性質定理和判定定理的運用。教學難點：切線與相似三角形的綜合問題。課前熱身訓練：1、直線m與O相切于點A，則OA與直線l的關系是_2、如果直線m與O相切，則圓心O點到直線l的距離d與O的半徑r的大小關系是_OBA3、如圖，PA、PB的O的切線，切點分別為點A、點B，若P=40 則PAB= _PAmO中考考點歸納：1、說一說證明直線是圓切線的方法有哪些？ 2、切線的相關定理：切線的性質定理： 切線的判定定理： 切線長定理： 典型考題研討：例1如圖所示，點O在APB的平分線上， O與PA相切于點C. ( 1 ) 求證：直線PB與O相切。（2）PO的延長線與O交于點E,若O的半徑為3，PC=4，求弦CE的長。ACEBPO課后小檢測：1、如圖，BD與O相切于點A，點C在O上，且與B 、O、C三點共線，若BAC=120，則AOB=_2 、如圖， O是四邊形ABCD的內切圓，若AD+BC=10cm,則AB+CD=_3 、如圖，PA、PB與O分別相切于點A、點B,連結BO并延長交PA的延長線于點O，若O的半徑為1， P=60 ，則PA=_4、如圖，在RtABC中， C等于90 ，AC=3，BC=4， O是ABC的內切圓，求O的面積_OADDADADCBADBCBCBADcBADOBCAOBPCAO5、如圖，AB是的直徑，A，延長OB到D，使BDOB（1）OCB是否是

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