二年級美術 剪刀添畫教學設計 【教材分析】基于兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的形象可以創造出很多新奇的形象。所以本節課借助學生非常熟悉的剪刀外形來想象添畫，從而能拉近生活與繪畫的距離，激發學生的學習興趣，降低了本課的難度?！緦W情分析】二年級的學生已經經歷過一年多的學習認知訓練，掌握了一些基本的知識與技能，但在繪畫方面及動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高?！窘虒W目標】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。 2.能描繪出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫成有趣的形象。3.激發熱愛生活，關注生活的情感，體驗藝術創造帶來的樂趣。【教學重點】能夠在認真觀察后描繪出簡單的剪刀外形?！窘虒W難點】學習簡單的添畫方法，使內容和環境盡量可能統一?！窘虒W方法】 講授法 演示法【教學準備】：學生準備：剪刀 鉛筆 橡皮 油畫棒 彩筆 美術本教師準備：多媒體課件 教材 卡紙剪刀 真實的剪刀 【教學過程】一、談話導入同學們今天老師給大家帶來一個非常熟悉的好朋友，我們一起來認識一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會變魔術哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術？生：要1.欣賞圖片，揭題導入，出示課前收集的圖片。 師：請同學們仔細觀察，你看到了什么？發現了什么？同桌互相討論（學生討論）小結：它們都是由剪刀變行而來的。揭題：今天我們一起來學習剪刀添畫，比賽看看誰能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨特。二、分析外形1.仔細看一看自己的剪刀，再與同桌同學談一談：剪刀是由哪些圖形組合而成的？（學生分組觀察、討論）梯形半圓形三角形2.小結：剪刀外形大致由半圓形、梯形、和三角形組成。3.出示不同作用、不同外形的剪刀廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發剪、醫療剪等。觀察它們的外形，思考可以把它們變成什么。4.滲透安全教育:告訴學生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完要及時放回文具盒里。不要拿剪刀對別人比劃。使用剪刀是要注意雙手配合，不要剪到自己的手。5.描畫剪刀（1） 指導畫剪刀外形。（2） 小結：A、注意線條流暢、肯定B、畫出雙線C、基本形大小合適。三、觀察想象，巧妙添畫1.欣賞圖片，體會同一把剪刀可以添畫成不同的形象。2.相同剪刀不同形態、擺放方向不同也可以變化成不同形象。3.欣賞不同剪刀的學生作業，總結添畫方法。老師根據一把剪刀示范添畫，示范講解內添、外添和綜合添畫。出示三幅圖片，是學生通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時應注意的問題，引導學生自主學生。提出添畫要求：線條流暢、雙線、 大小合適、內添或外添都可以，色彩要漂亮、鮮艷。使內容與環境盡量統一。4、 出示范作、指導欣賞、感悟5、 學生創作，教師相機指導教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。四、展示交流1.欣賞作品：請學生呈現自己的作品，并說明創作的意圖。2.學生互評：找出班里添畫較好與添畫一般的作品，說說較好的作品好在哪里，講解創作意圖，不太好的作品應該如何改進。教學意圖：培養學生的欣賞評述的能力5、 教學拓展生活中的很多物品通過觀察、想象添畫也可以變成有趣的形象。欣賞圖片，從中得到啟示。 六、小結.生活中處處有美的東西，只要你愿意動動腦、動動手，大膽的去想象、創造，你就能成為出色的創新小能手，你未來的生活因你的創造而美麗。希望同學們都來做善于觀察的人，愛思考、不斷想象，大膽創造，為將來的美好生活而努力?！窘虒W反思】1.授課部分：學生配合相對較好，能夠認真傾聽并且積極思考剪刀變形情況，班里學生的想象力也很豐富，在教師示范剪刀基本外形的時候把簡單畫成衣架形式，雖然沒有強調，但是班里有很多的學生都能觀察出來，并且畫出了不同類型的作品，也正是由于范畫的局限性使得班里有三分之一的學生都畫了衣架形的剪刀添畫，框住了學生的思維，不過還是有三分之二的學生想象力非常豐富，把剪刀變形成了很多有趣的形態。2.學生自由繪畫部分：能夠獨立完成自己的作品，并且在短時間內畫出了剪刀添畫，并且涂上了漂亮的顏色。同桌之間能夠互相借用繪畫工具，我覺得這點比較好，體現了學生互相幫助，很有愛心的一面。3.評畫部分：由于時間原因我采用了教師直接評畫的方法，沒有叫作品的本人來回答作品的創作意圖，沒有起到評畫真正所達到的目的。4.最后