1、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）經典，是指經過歷史選擇出來的“最有價值的書”，它們理應是經久不衰的萬世之作。但前不久，某大學出版社搞了一個出版物“死活讀不下去排行榜”，結果令人瞠目結舌：紅樓夢高居榜首；榜單前10位中，中國古典四大名著盡數在列；百年孤獨瓦爾登湖等外國名著也赫然其中。而同時，通俗文學作品以及通過網絡閱讀小說（文學）的方式則大受歡迎。是經典文學的影響力落后于通俗文學了，還是舊的閱讀方式過時了？抑或是?對此，引發了社會一片熱議。對于以上事情，你怎么看？請你據此作文，體現你的思考、表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作任務。這是一則以前的時評材料作文。經典注定孤獨。一些文學經典（無論中外），為什么擠進“死活讀不下去”之列？-經典自身沒有任何問題，否則，經典也就不會成為經典。年輕人失去了閱讀的興趣？不是，對美國大片、日本動漫、花邊新聞等等，年輕人卻趨之若鶩。為什么單單對經典失去了興趣？就人而言，價值體系出現了問題，直接導致審美情趣發生偏轉；就環境來說，“淺閱讀”已成社會風氣，直接影響著年輕一代的健康成長，關乎著民族素質和國家未來。舊式材料作文“就事說事”，能揭示出事情的直接原因，就可以了，并不要求通過思辨，挖掘事情發生發展的根本原因。經典注定孤獨日前，某大學出版社列出一個“死活讀不下去排行榜”，紅樓夢高居榜首，眾多中外名著赫然在目；而通俗文學則大受歡迎。（概括材料）其實，這沒什么好奇怪的；在當今喧囂的文化場域中，經典注定是一場孤獨的旅行。可能有人會說，經典難道不是傳世名作嗎嗎？怎么會注定孤獨呢?誠然，經典理應是經久不衰的萬世之作；然而，經典的深邃性、穿透性與引領性注定曲高和寡。（推出觀點，并交代理解角度）從閱讀內容上，與通俗文學的茶余飯后作比較，經典不容易引起人們的關注；從信息傳遞上，與通俗文學的嘩眾取寵作比較，經典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來看，與通俗文學的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對優勢，但若優勢藏于庭院深深，那絕對優勢也就成了絕對劣勢。（經典的“劣勢”，議）經典之所以成為經典，不在于它的隨波逐流而在于它的超前性；經典的偉大，不僅在于它說出了我們內心深藏的隱秘，還在于說出了我們內心里難以抹去的、無法掩飾的真正恐懼現代性對人類精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。（經典的價值）當游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來的不朽的作品時，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥等令人喪氣的破殘筆墨中去領悟那那倔強與頑強的生命？當黛玉之死一步一步呈現在讀者眼前時，又有幾人能從“黛玉之死”看到曹雪芹設計這一情節“上接屈原、下引王國維，昭示著一個難以窮盡的亂世的開啟”？（論證經典“孤獨”，聯）而通俗文學則不然，它以時效性博人眼球，以趣味性吸引關注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善，而是讀者實在難以沉潛下心來仔細品讀。如果經典的深邃與引領性能讓讀者在較輕松愉悅的環境中接受，那經典必然會重新贏得廣大讀者的青睞。如何讓經典的精髓為大眾接受，或許，我們能從易中天品三國王立群讀史記于丹論語心得等著作中找到答案。當一批又一批的讀者如潮水般涌向書店購買上列書目時，經典已然走進了讀者的心中。經典本不過時，但若沒有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經典名列前茅的狀況恐怕依然會繼續。期冀有那么一天，經典不再孤獨！（提出解決問題的辦法。結）我們梳理一下這篇文章的脈絡，“引-議-聯-結”，結構上，顯得很清楚；內容上，邏輯延展很嚴密。對比論證強化了說服力。所以，這是一篇寫得很不錯的議論文。大家知道，常規的議論文，結構上有三部分，總分總；內容上，也是三部分，提出問題-分析問題-解決問題。這就是早期“給材料作文”的范式。2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人以為考上一所好大學，人生就會逆轉，可發現4年后依然平庸；有人以為讀完研究生，肯定能出人頭地，可3年后還是泯然眾人。因為改變從來不會自動發生，成長也是一項需要習得的技能。即使在學校里浸泡一輩子，如果不思考、不行動、安逸地躲在象牙塔里，所謂的學歷還真不如一張白紙來的實際。-機長夫人讀完材料，你對“成長”有怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：1、立意自定，明確文體（詩歌除外），自擬標題；2、不要套作，不得抄襲；3、不少于800字。先看任務驅動令“有怎樣的思考”，“怎樣”強調“過程”，也就是說，你的文章要顯示你的思考過程，即觀點推出的過程以及觀點論證的過程。在這個過程中，要清楚地彰顯出“是什么”“為什么”“怎么辦”三大思維認定。材料的選擇方面，由單純的“道德法律人性”拷問轉向“個體與集體，自然人與社會人，體制內與體制外”矛盾的思辨。解放個體思維，追求創新創造，正在成為新高考發展趨勢。材料分析：有人以為考上一所好大學，人生就會逆轉，可發現4年后依然平庸；III有人以為讀完研究生，肯定能出人頭地，可3年后還是泯然眾人。II因為改變從來不會自動發生。I成長也是一項需要習得的技能。II即使在學校里浸泡一輩子，如果不思考、不行動、安逸地躲在象牙塔里，所謂的學歷還真不如一張白紙來的實際。這則材料可分兩大部分。前一部分因果倒裝表述，分兩個層次：第一層因果，倒裝，“因為”領起兩種結果的存在前提。兩個“有人以為”構成并列關系，每一種“有人以為”構成條件關系。同理，后一部分也是因果、條件關系。基于后一部分領起句“成長也是一項需要習得的技能”，可推前一部分內容，概括為“成長是一項思維不斷提升的能力”。這就整體把握住了所給材料的主題內容。然后分別對每一部分做解析，就能夠發現，每一層關系都可推斷出一種觀點。參考立意如下：成長，需要探索欲；成長，是思考方式的升級；成長，是行為習慣的改進；沒有成長，想成功是不可能的；成長，是打磨一項無可替代的技能（而非成績）。思考和行動助推成長（成長是思考和行動的港灣）有人考上好大學后就認為自己的人生會有逆轉，可發現四年后依然平庸；有人認為讀完研究生后肯定就能出人頭地，可三年后還是泯然眾人。為什么呢？（問得好）這是“有人”。可“還有些人”，盡管學歷不高，卻在某一領域中脫穎而出成為了無可替代之人。這，又是為什么呢？（思辨）同樣是幾年的時光過去了，可是，有些人是在風雨交加之中成長，而有些人，只不過是在隨時光流動而長大罷了。每個人都會長大，可不是每個人都能夠成長。（對比思辨）縱觀歷史長河中那些風華絕代的人們，不管是愛因斯坦，還是鄧稼先，亦或是袁隆平等，皆是愛思考并行動起來的人。由此觀之，思考與行動助推成長。而人只有成長才能在人生旅途中走得快些，看得多些、遠些。（列舉事例推出論點）思考是成長的基石。（分觀點）孔子的“學而不思則罔，死而不學則殆”耳熟能詳。它不僅僅闡明思與學相輔相成，缺一不可的密切關系，更是警醒我們，成長的過程就是思考走向成熟的過程。什么叫思考？思考是一個稍微抽象些的概念，依敝人拙見，接地氣兒些解釋思考二字便是沒事多問問為什么。就好比你遇到了一件事兒，問問這件事兒是什么事兒？怎么發生的？為什么會發生？如何結束？如果是你遇到了，你會如何處理？凡事多想想，想來也沒有壞處。說不定雜交水稻之父若是沒有問問自己關于水稻的一些或者說一系列問題，還不會有超級水稻的出世呢。學會思考，自然能講一件事的起承轉折分析的七七八八，那么再遇到類似的事情，你在處理時便會多了幾分底氣，多了幾分從容，少了幾分浮躁，少了幾分慌張。如此以往，不就是成長嗎？不過啊，天天光是胡想該是沒有用的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。唯有行動與思考相結合，以思考為基石，以行動為跳板，才能飛得高，飛得遠。（分觀點）唯有實踐是真章。“紙上談兵”就