周莊水韻教案 趙麗宏 一教學目標 1.知識與技能 了解作者和關于周莊的常識。 掌握文中的生字詞，把握文章的思路、結構。 把握作者三次游周莊不同印象。 具體研讀作者第三次去周莊的切身感受，并總結寫景的一些技巧。 2.過程與方法 通過出示表格，學生合作討論，使學生把握作者三次去周莊的不同感受。 通過師生共同合作交流，教師的講解，研讀作者第三次去周莊的具體感受，師生歸納寫景的方法。 通過教師對學生的指導朗讀深刻體會作者的思想感請。 3情感態度與價值觀 學習本文，培養學生熱愛祖國大好山河的熱情。 二、教學重點 1把握作者三次游周莊不同印象。 2挖掘，明確蘊含在字里行間的思想感情。 三、教學難點 1具體研讀作者第三次去周莊的切身感受，并總結寫景的一些技巧。 四、教學過程： 導入：同學們，威尼斯是世界上著名的水上城市，舉世聞名，其實，我們中國也有著名的水上之鄉，那就是周莊，今天，我們就一起領略那里的風采。（欣賞圖片比較） 、了解常識，欣賞感知 周莊簡介：周莊位于江蘇省蘇州市東南38公里，屬昆山市管轄，有“中國第一水鄉”之稱。它始建于宋代元祐元年（1086年），至今已有900多年歷史。古稱貞豐里，宋代周迪功郎周君在此設莊，舍宅為寺，史稱“周莊”。著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美”。 作者簡介：趙麗宏，男，當代作家。1951年生，大學畢業后，曾任上海萌芽文學雜志編輯，之后為上海市作家協會專業作家，現為上海市作家協會副主席。創作以詩歌、散文和報告文學見長，出版有珊瑚生命草心畫等30多部詩集、散文集和報告文學集。 3.觀看相關景點的圖片及文字介紹： 、朗讀課文，整體感知 教師配樂朗讀課文，,學生試讀。 2、理清文章的結構明確：全文的結構形式：先總寫、后分寫，分為兩部分。 第一部分（13自然段）：敘述周莊水鄉給人們的總體印象。 第二部分（46自然段）：寫作者三次游周莊的情景及感受。 、析讀課文 1朗讀課文第一部分（13自然段）思考：周莊水鄉留給人們的總印象是什么？語段中描繪了哪些畫面？作者對此有何評價？ 明確： 水中倒影：波動似綢 周莊小河泛舟：富有詩意大概只有在威尼斯才能見到。 （總體印象）整體布局：井形河道， 古鎮為一體 小結：第一部分敘述了周莊水鄉給人們的總體印象河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優美，充滿了詩情畫意。 反復朗讀課文第二部分討論交流完成下表。 作者三次游覽周莊的情景及感受 次數 時間 觀察角度 作者印象 景物特點 詳略安排 第一次 仲春雨中 視覺（色彩） 水墨畫 恬淡寧靜 略寫 第二次 冬天雪后 視覺（色彩） 聽覺（聲音） 版畫 色彩鮮明 萬般柔情 略寫 第三次 春夜旅游節 視覺（色彩） 如夢境 多姿多彩 詳寫 作者前兩次到周莊的感受不同，分別是：“水墨畫”和“版畫”。兩者有何不同？ 水墨畫：指純用水墨不著彩色的國畫。（如圖所示） 版畫：指用刀子或化學藥品等在銅版、鋅版、木版、石版、麻膠版等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的國畫。（如圖所示） 、品讀課文，思考問題 1讓學生有感情地朗讀第4自然段，要求學生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面進行品讀。精讀課文第56自然段，思考： 第三次游周莊描繪了周莊的哪些景物？是按照什么順序來寫的 明確：描繪了節日夜景：岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦聲、禮花、彩光、歡呼聲等；按照時間順序（以先后為序），空間順序（岸上河中天上地上）。 這樣的描寫與作者要表達的情感有什么聯系？明確：文中描繪了節日夜景下五彩繽紛的周莊，表現了改革開放后的人們幸福的生活 表達了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。 第三次游周莊為什么詳寫？ 明確：因為單憑一次游覽感受膚淺，難以領悟其奧妙，領會其神韻，本文作者寫了三次周莊水鄉之游，感受一次比一次多，一次比一次深，所以第三次游覽周莊詳寫，仔細觀賞，細細品味，多角度地領略其境界之妙處。 、總結全文 1解題：周莊水韻的“韻”指什么？ 明確：情韻 2本文的寫作特點：與巴東三峽不同，這篇游記隨著時間轉換，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。 、拓展與延伸 比較閱讀課后練習四附文江南（課本P11）閱讀（作者：王朔）一文。思考以下問題：周莊的神韻是什么？今日的周莊失去的靈魂的原因是什么？全文寫