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文檔簡介

第4課時：解決問題（例6）教學目標：1.經歷觀察、操作，使學生理解并掌握解決與按規律排列有關問題的思路和方法。2經歷應用有余數的除法的知識解決實際問題的全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發展應用意識。3體會數學知識之間的聯系，積累解決問題的基本經驗。教學重點：理解并掌握解決問題的思路和方法。教學難點：理解余數在解決與按規律排列有關的問題中的作用與含義并解決問題。教學過程：1、 回顧規律，引出新問題1、 猜一猜（1）1、今天星期四，請問明天星期幾？（2）2、這個月是5月，請問下個月是幾月？2、問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？引出：如果按照這樣的規律接著擺下去，第12個圖案是什么？ 第17個呢？今天我們繼續來研究這樣的問題。二、探索新知 按照下面的規律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？畫圖法:符號法:黃紅紅、黃紅紅、黃紅紅、黃紅紅、黃紅紅、黃列式法:163=5（次）1（面）答：第16面小旗應該是黃顏色的。 按照下面的規律擺小旗。這樣擺下去，第20面小旗應該是什么顏色？第27面呢？第19面呢？你有什么發現? 203=6（次）2（面）紅色273=9（次） 紅色193=6（次）1（面）黃色小結：最后一面旗子的顏色由余數決定，與商沒有關系。余數是幾，答案就是每組中的第幾個，如果沒有余數，說明正好分完，就是每組中的最后一個。三、當堂檢測1按照上面的規律穿一串珠子，第24 個珠子應該是什么顏色？（1）讀一讀，說一說知道了什么。（2）獨立解決問題。（3）你是怎樣做的？2.第32盆應該擺什么顏色的花？（1）獨立解決問題。（2）你是怎樣做的？（3）你還能提出其他數學問題并解答嗎？3.1、今天星期三，再過7天是星期幾？2、今天是星期四，再過24天就是好朋友杰西的生日，那天是星期幾呢？四、課堂作業一個星期有7天。（1）六月份有30天，有幾個星期？還多幾天？（2）如果六月份有5個星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？完成建議 ：第一問獨立完成。第二問指導找關鍵信息

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