新人教版2020屆九年級語文中考模擬試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列劃線字注音全對的一項 （ ） A . 造詣（y） 誆騙(kung ) 恣睢（z） 怒不可遏（）B . 參（cn）差 襁(qing) 褓 恪(k)盡職守 鍥(q)而不舍C . 狡黠（ji） 留滯（zh） 拮據（j） 駢進(bin )D . 棲(q)息 汲取(j) 重蹈覆轍(ch) 味同嚼蠟(jio)2. （2分）下列句子中，劃線成語使用恰當的一項是（ ） A . 2014年索契冬奧會開幕式出現失誤五環變四環，真讓人嘆為觀止。B . 春晚舞臺上，蔡明那幽默滑稽的語言表達，令人忍俊不禁。C . 正因為具有自命不凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成績。D . 紀錄片舌尖上的中國介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。3. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 校長、副校長和其他學校領導都參加了本屆校園文化藝術節的開幕式。B . 批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。C . 這句話的后面，包含了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊！D . 這件事情我們一定要搞他個一清二楚。4. （2分）下列各句標點符號使用不規范的一項是（ ） A . 一些干部為什么熱衷于群眾給的“好名聲”？一則這是貼近群眾的表現；二則這是干事兒的表現；三則群眾的反映是干部考核的重要內容。B . 作者用一種“分段函數”思維，表述了這種觀點：在基本需求得到滿足前，收入提高會增進幸福；在滿足后，收入對幸福的影響減弱，直到忽略不計。C . 4年前，習近平總書記捧起駱俊誠小朋友的小臉，給了他輕輕一吻。這一舉動今天仍然讓人眼眶濕潤平常人家遇到事情，長輩不就是這樣安撫晚輩的嗎？D . 每到春節，有副傳統對聯是很多人家的選擇：“忠厚傳家久，詩書濟世長”，風吹日曬，字跡或會模糊，但好家風卻會如化雨春風，護著家、護著國。5. （2分）下列各句中，說法有誤的一句是（ ） A . “伏筆”是指文學作品中前文對下文將要出現的內容預先所作的提示或暗示。B . 司馬遷是西漢文學家、史學家，他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史史記。C . 詞又稱“長短句”和“詩余”，句式長短不一，能自由地表現個人的思想感情。D . “多么自豪、非常疲勞、美麗的風景、保持安靜”都是偏正短語。二、 名著閱讀 (共1題；共2分)6. （2分）閱讀下面的語段，按要求作答。 這菩薩皈依拜領，如來又取三個箍兒，遞與菩薩道：“此寶喚做緊箍兒，雖是一樣三個，但只是用各不同。我有金緊禁的咒語三篇。假若路上撞見神通廣大的妖魔。你須是勸他學好，跟那取經人做個徒弟。他若不伏使喚，可將此箍兒與他帶在頭上，自然見肉生根。各依所用的咒語念一念，眼脹頭痛，腦門皆裂，管教他入我門來。”觀音將如來給的緊箍兒分別用在孫悟空和黑熊怪身上，還有一個用在了誰身上？悟空的緊箍兒后來去哪了？三、 句子默寫 (共1題；共7分)7. （7分）用課文原句填空。 （1）春蠶到死絲方盡，_。（李商隱無題） （2）_，小園香徑獨徘徊。（晏殊浣溪沙） （3）水調歌頭中體現詞人樂觀、豁達胸襟的句子是：_，_，_。 （4）默寫杜牧的泊秦淮 _，_。_，_。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分）對比閱讀下面的詩詞，回答問題。 從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。（1）比較閱讀這兩首作品，下列說法中正確的一項是（ ） A . 從軍行中，“孤城遙望玉門關”應理解為“遙望孤城玉門關”，作者是出于平仄需要而顛倒了詞序。B . 從軍行中，“黃沙百戰穿金甲”一句的意思是黃沙滾滾，戰斗頻繁，戰士們穿著堅固的鎧甲奮勇殺敵。C . 漁家傲秋思中，“四面邊聲連角起”是說一切帶有邊地特色的聲響都從各個角落傳來。D . 漁家傲秋思中，“燕然未勒歸無計”是說戰爭還沒有取得勝利，還鄉之事還不能談起。（2）理解填空。 從軍行中，表達了將士們奪取勝利的決心的一個字是“_”。漁家傲秋思中，寫出將士們矛盾心理的句子是“_，_”。兩篇作品在內容和思想上的相同點是_。（3）自選角度，任選一題，賞析下面的句子。 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。人不寐，將軍白發征夫淚！五、 文言文閱讀 (共1題；共19分)9. （19分）閱讀文言文，回答問題。 莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”（1）解釋下列劃線的詞。 是魚之樂也_安知魚之樂_子固非魚也_請循其本_（2）下列句子中劃線詞的意思和用法相同的一項是（ ） A . 莊子與惠子游于濠梁之上 選賢與能B . 是魚之樂也 子之不知魚之樂C . 固不知子矣 子固非魚也D . 安知我不知魚之樂 安求其能干里也（3）用現代漢語翻譯下列句子。 鰷魚出游從容，是魚之樂也。我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！（4）莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？ （5）你是如何看待這場辯論中的莊子與惠子的？ 六、 現代文閱讀 (共2題；共31分)10. （16分）閱讀下文，回答問題藍是月亮追求的優雅朱成玉以前，總是喜歡在夜里打開窗子，看一會兒月亮。那時候看月亮，清湛湛的，水靈靈的，仿佛隨時可以滴出水來。可是現在不知道為什么，看到的月亮總是灰色的。是天空不再那么潔凈了吧，是浸泡于世俗里的心不再純粹了吧，又或者，是我的眼睛蒙了一層雞毛蒜皮的煙火吧。我滴了幾滴眼藥水，努力眨巴眨巴眼睛，依舊無法把月亮從渾濁里撈出來。直到，聽了妻子和女兒極富詩意的一次對話，我眼里的月亮才變回了最初的藍。“媽媽，今晚怎么沒有月亮啊？”“月亮躲到井里洗澡去了。”“它為什么要洗澡？難道她一直都很臟嗎？”“不，因為它要把自己變得更藍。”“為什么要變藍？”“因為藍是月亮一直在追求的優雅（女兒沉默了一會兒，她一定是被優雅這個詞給絆住了）。”“可是，為什么我看到的月亮不那么藍（這正是我是問題）？“那是因為你的眼睛擦得還不夠亮（令我醍醐灌頂的一句）！女兒似懂非懂地慢慢睡去，月光從烏云里出來了，透過窗簾的縫隙，慢慢浮上她的臉。女兒似乎感覺到了月光的癢，在睡夢里伸著小手去捉。妻子輕輕地將孩子放下，蓋好被子，慢慢俯下身，親吻女兒的額頭，貓一般躡手躡腳，仿佛怕驚跑了月光。我問她為何不把窗簾都拉上，她說，“留個縫兒吧，讓月光進來，你看月光多美，女兒一定會喜歡的。”會喜歡的。在那樣的月光里，女兒會看到很多美好的東西。會看到梅花鹿，聽到它輕快的蹄子敲擊出的樂音；會看到一顆顆小蘑菇，愉快地從地面冒出來，好奇地張望這個世界；會看到靜靜的湖泊，和那水面上漂著的寫滿祝福的小紙船；會看到微風中輕輕晃動的燈籠，把黑暗趕得遠遠一刻，我相信，月光不僅僅浮在女兒的臉上，也定會滑進女兒的心里。“就算你拉上窗簾，月亮也在的。”我笑著對穿著藍色絲綢睡衣的妻子說，“你也是月亮啊，看，你多么藍！”在妻子身上，我感覺到，慈愛，會讓一個人變得多么優雅！那一夜，我夢見一個小仙女，藍色的精靈。她問我，“喜歡月亮嗎？”我說，“喜歡，但是它還有點兒不夠藍呢。”小仙女就搗碎了手中的藍漿果，用力去涂。我笑小仙女的可愛，“那要涂多久才能把它涂得更藍啊？”“直到你愛上這個世界。”她說。感謝這個夢，感謝夢里的小仙女，因為從夢里出來，我真的愛上了這個世界。而在此之前，我曾一度對這個世界感到失望，因為白天里的勾心斗角、爾虞我詐讓我身心俱疲，無法獨善其身，仿佛涌進一個漩渦，只能不停地跟著俗念，隨波逐流。但是從此刻開始，直到死去。我相信我看到的月亮都會是藍色的，清湛湛的那種藍，水靈靈的那種藍。那種藍，可以洗凈靈魂。回想那個奇妙的夢，回想那個小仙女，我驚訝地發現，她一會兒變成女兒的臉，一會兒又變成了妻子的臉。（1）有讀者讀完了全文，覺得文章前兩自然段，和文章的主旨并沒有什么關系，沒必要寫，你認為作者安排這兩段內容的目的是什么？ （2）結合語境，說說下面句子中劃線詞語的含義。又或者，是我的眼睛蒙了一層雞毛蒜皮的煙火吧。女兒似乎感覺到了月光的癢，在睡夢里伸著小手去捉。（3）作者描述女兒在夢中看到的月光的美好景象生動形象，請簡要分析文中劃線句子的妙處。 （4）作者為什么說月光“定會滑進女兒的心里”，并認為妻子是“多么藍”的月亮？ （5）文中的月亮、小仙女、女兒和妻子在作者看來，都是“優雅”的，請通讀全文，思考文中的“優雅”是一種怎樣的修養和品質。你的生活中一定也有這樣“優雅”的人吧，請簡要說說。 11. （15分）閱讀下面的文章，完成小題。 阿爾納夫卡普爾是麻省理工學院傳媒實驗室的碩士生，也是相關論文的作者。他說，這款設備并不能讀心，也不能讀取一閃而過、沒有意識的念頭。他說：“這款設備讀取的既不是內心的想法，也不是大聲說出的話，而是介于二者之間的信息。這種信息既是有意識的，也是私密的。我們捕捉的就是這個。”傳媒實驗室是麻省理工學院重點研究人與技術交互的實驗室。從它現在的樣子來看，這個設備原型像電話營銷人員佩戴的白色耳機。不過，電話營銷人員佩戴的耳機通常會在嘴部前面設置一個麥克風，而這款設備則緊緊貼合面部和頸部，上面放有很多電極，用來捕捉自言自語時肌肉微妙運動產生的微弱電流信號。設備通過藍牙技術連接計算機，計算機與服務器通信，后者解讀信號，判斷佩戴者說的是什么。雖然現在還處于原型制作階段，但是它對當前交互模式的顛覆令人著迷。換句話說，這種技術就像佩戴一款能聽到你無聲之言的語音助手。研究這種技術的目的是什么？卡普爾說，目的是促進“人機緊密結合”。人們與計算機的交互越緊密，就越能充分利用計算機的優勢比如在解數學題或者翻譯時迅速獲得幫助，而不必放下手里的工作，然后去點擊鼠標或者打字。毫無疑問，這種技術目前仍處于起步階段，每一款應用軟件只能學會20個單詞。這套系統無法理解一個人說的所有的話只能理解它學會的詞。卡普爾說，有意識地自言自語，但不全部大聲說出來，這是一種簡單的學習行為。在培訓人們使用這款設備時，首先要求學員大聲讀出一段話。“讀完后，我們要求他們再讀的時候不要發出聲音。這比大聲說出來更舒服。”為了研制這一設備，卡普爾使用了一種常見的人工智能工具，即神經網絡。神經網絡能夠通過輸入的數據進行學習。研究人員訓練神經網絡，讓它識別不同的電信號如何對應一個人對自己說的不同的詞語。（選自2018年4月9日參考消息）（1）第段中說“我們捕捉的就是這個。”請具體解釋“這個”在文中的意思。 （2）第段劃線句子主要運用了什么說明方法？有何作用？ （3）簡要說明下面句子中劃線詞語不能刪去的原因。 毫無疑問，這種技術目前仍處于起步階段，每一款應用軟件只能學會20個單詞。為了研制這一設備，卡普爾使用了一種常見的人工智能工具，即神經網絡。（4）通讀全文，給這則科技新聞擬一個標題。 七、 綜合性學習 (共1題；共11分)12. （11分）請你仿照下面畫線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。青春好似一首悠揚的歌曲，我們則是柔和的音符；_，_；_，_；青春好似一股跳動的火焰，我們則是歡快的火苗。八、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）表達與交流。在第四單元我們學習了眾多名家的散文，領略了千姿百態的四季美景。今天請用你的慧眼尋找校園中的美景，以“校園一角”為題目，寫一段200字左右的文章。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；共1