綜合組第一次集體備課活動記錄表項目名稱集體備課項目負責人周孝容老師活動時間9月20日活動地點四樓會議室活動主題確定教學設計主講人萬碧輝老師參加對象綜合備課組全體成員活動內容及進程【教學過程】一、創設情景，導入新課活動一 認識光源師：同學們看過2008北京奧運會開幕式,整個北京城燈火通明,絢麗多彩。是什么把北京裝扮的如此漂亮的？ppt 生：姹紫嫣紅的煙花、五彩的燈光。師：對，五顏六色的煙花、燈光把首都的夜空裝點成了光的海洋。其實，我們每天都要生活在光的世界里。今天我們就一起學習第四章在光的世界里第一節光的傳播板書：4.1光的傳播 ppt 下一頁二、交流合作，開展探究師：同學們剛剛學過聲源，能發出聲音的物體叫做聲源。我們仿照聲源的概念來歸納一下什么是光源？生1：能發光的物體叫做光源。板書：一 光源：能發光的物體叫光源師：同學們，在我們生活中那些物體是光源呢？（寫副板書）學生可能會說“蠟燭”、“電燈”、“星星”、“月亮”等等是光源，告訴他們月亮不是光源，月亮是反射太陽的光，“星星”并不都是光源，只有“恒星”、“流星”是光源，而“行星”、“衛星”、“彗星”等都不是光源。非常好，同學說出了這么多光源，我們一起看一組圖片。ppt 下一頁 點擊看大圖師：前三幅圖 后三幅圖 板書：1.自然光源 2.人造光源 師：我們回過頭來看一下同學們說出的光源那些是人造光源，哪些是自然光源？活動二 探究光是如何傳播的師：同學們說的非常好！那么光源發出的光是怎樣傳播的呢？讓我們一起來做兩個小實驗。設計實驗和進行實驗演示：光在空氣中是如何傳播的老師出示激光筆（光源），向著墻壁照射（提醒學生不能用它照射眼睛），發現不能看清光的傳播路徑。師：請同學們想一想，我們怎樣才能看清光在空氣中的傳播路徑呢？師拿出燒杯、火柴、紙等器材（大可樂瓶）。師：誰來為我們做光在空氣中傳播的實驗？學生爭著來做，老師請一名女生上臺演示。學生將點燃的紙片放到燒杯中，結果煙上升到空氣中，實驗效果不明顯。下面的學生著急（學生激情煥發，有的站起來、有的恨不得沖上前），大喊：“把燒杯蓋住”、“把燒杯倒過來”。學生重做實驗，實驗成功，學生感到滿意。師生分析實驗現象：光在空氣中沿直線傳播。演示：光在水中是如何傳播的師：光在空氣中是沿直線傳播的，那在水中又是怎樣傳播的？講臺上有空燒杯、水等器材，誰愿意來做給大家看？生1：跑步上臺，拿起激光筆，讓光線射入水中。但實驗不成功，同學們著急。生2：滴點墨水、滴點墨水！生3：把水弄渾，撒粉筆灰生4：我來、我來！生4上前做實驗。大家清楚看到光在水中沿直線傳播。師：以上實驗告訴我們，光是怎樣傳播的？生：光沿直線傳播師：經過科學家們的大量實驗表明：光在同種均勻介質中沿直線傳播。板書：二 光在同種均勻介質中沿直線傳播 ppt 下一頁為什么一定要強調在同種均勻介質中呢？讓我們再看看上一個實驗，我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發生了偏折，不再“沿直線傳播”。 這個現象說明光沿直線傳播是有前提條件的，而這個前提條件就是同種均勻介質。交流：光的直線傳播的應用師：既然光是沿直線傳播的，誰能利用這個知識，來看看我們的座位排列是否整齊？某生自告奮勇上前，蹲下身子觀察。師：光沿直線傳播在生活中有哪些應用呢？ppt 下一頁 點擊看大圖瞄準射擊。缺口、準星、靶心 三點成一線打隧道時利用激光準直。影子的形成。站隊時，利用光沿直線傳播看隊伍是否是直的。日食、月食的形成。小孔成像 簡述光線師：由于光沿直線傳播，而且有方向，我們常用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向，把這樣的直線叫光線。光線是一個理想模型，而并不真實存在。ppt 下一頁 活動三 光傳播的速度師：光能在空氣、水中傳播，光能在真空中傳播嗎？學生討論，一生回答：光可以在真空中傳播。師：請舉例說明。生：大氣層外是真空，太陽光可以射到地球，說明光可以在真空中傳播。師：你舉的例子很好。這與聲音有什么不同？生：聲音不能在真空中傳播，而光能在真空中傳播。師：說的很對。前面學習了聲音在空氣中的傳播速度是340ms，那么光的速度與此相比較是大還是小呢？打雷的時候，雷聲和閃電同時同地發生，為什么我們總是先看見閃電，后聽到雷聲？ppt 下一頁生：因為光傳播的速度比聲音快。師：到底是多快？請同學們看書。學生看書后回答：c=3108 m/s。 板書：三 光速：1 c=3108 m/s ppt 下一頁師：光速很快，如果一個人以光速繞地球飛行，一眨眼的工夫，就可以飛行75圈。太陽發出的光，要經過大約8min到達地球。如果一輛1000kms的賽車不停地跑，要經過17年的時間才能跑完從太陽到地球的距離。光在其它介質中的速度比在真空中的小。 板書2 V真空V空氣V水V玻璃ppt 下一頁 鞏固練習三、遷移應用，拓展升華應用1：你能解釋為什么“坐進觀天，所見甚小”嗎？你能根據光的直線傳播原理畫圖來說明嗎？學生討論，交流結論。應用2：布置課外實踐作業：參考課本中的想想做做，做一個針孔照相機，并觀察小孔成像現象。四、總結質疑，鞏固提高師：這節課同學們學到了哪些光的知識？ 生1：光源是本身能發光的物體。生2：光是沿直線傳播的。 生3：光在真空中可以傳播。生4：光速是3108 m/s。師：大家說得太好了。那你是通過什么方式知道這些知識的？生1：我是通過實驗。生2：我是通過觀察。生3：通過看書。生4：老師和我們一起進行分析。師：有什么不明白的，需要提出來的嗎？生1：光是不是總是沿直線傳播呢？生2：光可