實驗二 探究聲音是怎樣向遠處傳播的？實驗日期： 月 日 同組人： 一、課標要求1、知識與技能： （1）通過觀察和實驗，初步知道聲音傳播需要介質；固體、液體、氣體都可以傳播聲音（2）知道真空不能傳聲2、過程與方法：（1）通過觀察和實驗的方法，探究聲音是如何傳播的；（2）通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。3、情感態度與價值觀：（1）通過探究活動，激發對學習的興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理；（2）在探究活動中培養與其他同學合作的意識。二、探究準備1、器材準備檢查實驗臺上的實驗器材，在后面畫，在空格里填上你還需要的實驗器材名稱2、知識準備（1）一切正在發聲的物體都在_，發聲體的_ 停止了,發聲也就停止了.（2）各種樂器都能發出美妙的聲音，其中小提琴發出的琴聲是靠 振動產生的；架子鼓的鼓聲是靠 振動產生的；悠揚的薩克斯聲是由于 振動而發出的。三、探究報告【提出問題】 聲音是怎樣從發生的物體傳播到遠處的？【猜想假設】針對上述問題給出你的猜想: 【設計實驗】1、 怎樣能夠證明固體能夠傳聲？2、 怎樣能夠證明液體能夠傳聲？3、怎樣能夠證明氣體能夠傳聲？【進行實驗】1、探究固體能夠傳聲（1）示例：兩位同學一組，甲將一只耳朵貼在桌子上，堵上另一只耳朵，乙在看不到動作的情況下輕敲甲的桌底或桌腿。甲同學能聽到聲音嗎？ 。這個現象說明什么？ 。（2）還有那些現象或實驗能證明固體能夠傳播聲音，請你舉出兩個例子。2、探究液體能夠傳聲（1）示例：將能發聲的物體（音樂卡、手機、鬧鐘等）放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒在水里后，能否聽到發聲體發出的聲音？ 。這個現象說明什么？ 。（2）還有那些現象或實驗能證明液體能夠傳播聲音，請你舉出兩個例子。3、探究氣體能夠傳聲（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。你聽到聲音有什么變化？ 。再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，注意聲音的變化。你聽到聲音有什么變化？ 。這個現象說明什么？ 。可以推知：真空 傳聲（填“能”或“不能”）。（2）還有那些現象或實驗能證明氣體能夠傳播聲音，請你舉出兩個例子。【分析與論證】綜合以上探究結果 ，你能發現：聲音的傳播需要 ， 、 、 都是聲音傳播的介質； 不能傳聲。 【評估與交流】 通過本次實驗你有哪些收獲？實驗設計有沒有不合理的地方？實驗操作中有沒有失誤？測量的數據和所得的結論是不是可靠？實驗中你遇到了什么困難？你是怎樣做的？在實驗中，你有哪些新發現？對本次實驗你還有什么疑問？合作伙伴意見教師意見我自己的看法四、探究應用1、我國古代科學名著夢溪筆談中有記載，行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲的敵人的馬蹄聲；汽車和機械修理工常常用木棍（或者尺子、螺絲刀等）的一端頂在運轉的機械外殼上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地聽到機械內部的異常雜音；間諜把鐵塊按在墻壁上，再將自己的耳朵貼在鐵塊上，就可以聽到隔墻的談話聲.這些都是因為_也能傳聲。2、海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節目；花樣游泳運動員能隨音樂起舞；掌聲會嚇跑魚塘中的魚.這是因為_ _。3、通常人稱月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是“無聲”，其原因是月球表面沒有_ _。4、甲乙兩個同學研究聲音的傳播現象，甲同學把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學在鋼管的另一端敲了一下，甲同學能夠聽到_次