哭泣的自然教學設計濟南市歷城區雙語實驗學校左有慧2011年8月3日 10:04 課題第二課哭泣的自然資源在枯竭課標依據一、成長中的我 2.5體驗行為和后果的聯系，知道每一個行為都會產生一定后果。人應該對自己的行為負責。三、我與集體、國家和社會的關系 4.5知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，樹立可持續發展觀的意識。教學目標【情感、態度、價值觀】引導學生關注自然；幫助學生認識到目前資源與環境的破壞帶來的災難性后果；使學生深切感受到人類生存的危機。增強學生團結協作意識。【能力】培養學生關愛大自然，保護大自然，保衛人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環境被破壞。知道人類目前的生存環境。教學內容分析【教學結構分析】第一單元設計了三課內容：人類的朋友、哭泣的自然和做大自然的朋友。首先點明大自然是人類的朋友，我們只有一個地球，其次闡述了當前大自然的現狀在哭泣，引起我們的警示和擔憂，并進而思索升華到第三個層次：拯救、保護地球做大自然的朋友。課程結構清晰明了，內容層層遞進。第二課哭泣的自然起到了承上啟下的作用，整個第二課既使學生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課的前提，如果不能認識到環境問題的嚴重性，就不會有意識地關愛和善待自然，不會主動地保護自然環境。 本課課題以擬人化的手法點出大自然面臨的危機。本課設計了兩個主題，即“資源在枯竭”和“環境被破壞”。分別描述了人類生存的家園遭到嚴重破壞的兩種情況。每一主題分為兩個層次，每兩個層次之間存在著總分的邏輯關系。第一個層次為總，第二個層次為分【教學重點、難點】讓學生在學習“資源在枯竭”的過程中，明白資源枯竭的嚴重性，是本課的教學重點。讓學生明確地球是人類生存唯一的家園，深切的感受人類生存的危機是本課的教學難點。學情分析經過一年半的初中生活，學生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學生親近自然、感悟自然的好時機，對于自然資源和環境的狀況學生尤為關注；學生在地理、生物、語文、英語等課程對于資源和環境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，學生對于資源、環境問題并不陌生。但是學生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應及時地給予指導。 當前自然資源的匱乏和環境被迫破壞的狀況，特別能震撼學生們的心靈，激發學生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學生學習這一內容應該不會很困難。教學方法與媒體小組合作學習、創設情境、多媒體教學等教學活動設計（教為學服務教為主導、學為主體、練為主線）備注 第二課哭泣的自然資源在枯竭一、溫故知新：為什么說大自然是人類的朋友？ 設計意圖：通過對原有知識回顧，一方面引導學生學會學習，注意對知識的鞏固、承接和納新，養成良好的學習習慣。另一方面也是為這節課做牽引，承上啟下。二、導入新課：視頻短篇：保護環境，關愛生命，善待地球。主要內容有：全世界已有30%的土地因人類的活動遭致退化，每年約有數千萬噸石油、重金屬、生活垃圾流向大海，因水中細菌造成人類2500萬人死亡，每年有1700萬公頃森林消失，每年有140多種生物消失。教師引導：看完視頻，你想到些什么？多媒體展示文字：資源在枯竭，環境在破壞哭泣的自然設計意圖：視頻形象直觀地反映了地球家園遭到人類破壞的事實，精確地數字能給以學生極大地心理震撼，并能直接感知地球家園的現狀在哭泣的原因。三、自主、合作探究：環節一：創設情境、合作探究 多媒體展示四幅圖片，學生分成1、2、3、4小組，每個小組選定一幅圖片，討論圖片的寓意以及產生的原因、危害并提出自己的解決方案。 最后的藏羚羊 荒漠化的土地 干涸的河流 石油危機設計意圖：四幅圖片都與資源危機有關聯，通過小組合作討論，既能增強學生分析問題，解決問題的能力，培養了學生多角度考慮問題的能力，同時也增強了學生的團結協作精神，并激發學生熱愛、關心自然的情感，拉近學生與自然的關系。環節二：展示自我，合作競爭1、第一小組展示風采。針對第一幅圖片，聯系自己平時積累的知識，并閱讀課本P8材料“最后的”藏羚羊，展示小組討論的內容，其他小組評價補充。（1）除了藏羚羊外，你還知道哪些瀕臨滅絕的物種？（2）生物的多樣性有什么樣的作用？（3）是什么原因導致自然物種在減少？（4）物種的減少會給人類帶來什么影響？（5）你應該如何與動植物相處？多媒體展示文字：生物多樣性是生命支持系統最重要的組成部分，維持著自然界生態系統的平衡，是人類生存和可持續發展必不可少的基礎。視頻：瀕臨滅絕的藏羚羊當前我國瀕臨滅絕的動物資料，20世紀以來已經滅絕的生物圖片及精確數字。設計意圖：物種資源是學生經常接觸的，他們的作用也是非常重要的，是人類生存不可或缺。在此基礎上，教師通過出示一些精神性材料，讓學生認識到物種減少會給人類生存發展產生的危害，喚起學生保護物種資源的緊迫感。2、第二小組展示風采。針對第二幅圖片，閱讀課本P9-P10，回答，其他小組可做補充。 (1) 這幅圖片揭示了什么問題？你是怎樣理解“土地是萬物之母”這句話的？(2)你能結合地理知識說說我國土地荒漠化最嚴重的省區嗎？（3）課本P10材料“土地資源與荒漠化”，回答：你認為是什么因素導致這種現象的(4)請列舉土地荒漠化導致的后果：(5)你遭遇過沙塵暴嗎？造成沙塵暴的人為因素是什么？教師要引導學生開闊思維，從衣食住行等方面多角度思考問題，注重同一個問題的不同回答，培養學生的創新思維以及聯系實際分析問題的能力。多媒體展示中國土地利用類型現狀分布圖及教材p10頁文字資料。引導學生了解我國土地荒漠化現狀。 多媒體出示沙塵暴成因。讓學生先從自身感受或新聞媒體談起，關于沙塵暴的成因，重點分析人為原因。 多媒體出示文字：土地荒漠化的形成與人類活動有著密切關系，人為過度放牧、濫砍森林植被，不合理的耕種或過度耕種等式造成土地荒漠化的主要因素。 設計意圖：通過系列問題及活動的設計解決，引導學生認識土地資源的重要性及我國土地的現狀引領學生珍惜土地資源，自覺萌生愛護土地資源的情感。3，第三小組展示風采。針對第三幅圖片的內容，結合課本P11-P12，討論交流以下問題，其他小組做補充。（1）人們在尋找、企盼什么？人們為什么尋找水？我國的水資源的狀況如何？（2）假如停水一周，我們的生活會怎樣？（3）我們濟南是否缺水城市，缺水的原因是什么？學生展示過程中，教師要注意引導學生觀察到生活的方方面面，注意思維的發散性。多媒體出示資料：濟南市泉水成因及斷流的原因。多媒體展示名言警示：如果還不珍惜，人類的最后一滴水就與血等價佚名設計意圖：通過假設性的問題讓學生感受水資源的重要性，使學生意識到水生命之源。沒有水，人類及其他生物就不能存活，水是動植物生長、人類生活和工農業生產不能缺少的資源。同時，通過生活化的問題設置，讓學生了解到水資源減少和被破壞的原因就在我們身邊，警示性名義喚起學生節約和保護水資源的意識，并在生活學習中身體力行，節約每一滴水。4、第四小組展示風采。針對第四幅圖片的內容閱讀課本P12-P13，回答以下問題，其他小組做補充。（1）除了石油，請列舉出我們在生產和生活中常用的其他能源。（2）你知道現在世界上常用的幾種能源的使用年限嗎？（3）請以一種能源為例，說出它在生產和生活中的用途。(4)請結合地理知識，談談我國能源分布特點 引導學生展開想象的翅膀，盡可能多的列舉出生活中的能源使用情況，如電的來源，想象一下停電一周的生活，想象一度電可以做什么？汽車的普及與能源的關系等等，讓學生切實感受能源對人類生活的重要性。（此問題通過小組競賽的形式，看哪個小組獲得的數量最多，為優勝小組） 多媒體展示幾種能源的使用年限，感受能源危機。出示石油危機的資料：石油管線鋪到哪里，爭奪戰就打到哪里。或者為爭奪石油二戰，或者在戰爭中爭奪石油，比如：伊拉克入侵科威特、海灣戰爭、伊拉克戰爭多媒體出示資料：我國能源資源的基本特點（富煤、貧油、少氣）決定了煤炭在一次能源中的重要地位。我國煤炭資源總量為56萬億噸，其中已探明儲量為1萬億噸，占世界總儲量的11%，（石油占2.4%，天然氣占1.2%）。建國以來，煤炭在全國一次能源生產和消費中的比例長期占70%以上，2001年全國開采量近13億噸?設計意圖：現代化的生活方式，學生對能源的重要性有比較深刻的認識，通過小組討論交流，可以集中大家的看法，對能源的重要性及危機的了解和認識也更全面和更深刻，有助于提升學生的節約意識。四、課堂小結對本節課知識進行簡要概括，并為下節課做鋪墊教師：我們生活中必需的大部分自然資源是自然界用億萬年時間積累下來的，是有限的。由于人類的過度消耗以及不合理利用，他們變得越來越少，自然資源日益枯竭，人類正面臨各種資源危機。人類的生存與發展離不開豐富的自然資源，同時也離不開良好的自然環境。讓我們從現在開始，從身邊的小事做起，珍惜環境，節約資源。五板書設計：表現資源的作用原因危害物種減少生命支持系統最重要的組成部分，維持著自然界生態系統的平衡，人類生存和發展必不可少的基礎。人類亂砍亂伐濫捕和環境污染惡化生存環境，限制人類發展威脅人類生存與發展土地荒漠化土地是萬物之母過度砍伐，過度放牧，過度開墾沙塵暴水資源短缺水是生命之源人類的過度消耗和環境污染人類將面臨的最大的生存危機能源危機人類的生產與生活離不開能源地球資源的有限性災難性資源危機六、題例訓練：（一）選擇題：1、2009年2月18日，漫天塵土在甘肅的街頭吹過，嗆得行人無法暢快呼吸，當地氣象部門表示，這是該省今春出現的首場沙塵暴。造成這種天氣的主要原因是（ ）A我國正處在季風氣候區，常年風力比較大B近年來世界氣候變化無常，沒有規律可循C人們對自然資源的過度開發和破壞導致環境嚴重惡化D我國西北部地區主要以沙漠地形為主2、我國一方面嚴重缺水，水資源人均占有量約為世界人均占有量的1/4，目前，三分之二的城市存在供水不足問題；另一方面是水污染嚴重，目前我國有三億農村人口用水不安全，超過三分之一的城市用水不同程度的受到污染。這說明（ ） 我國是世界上水資源污染最嚴重的國家 我國水資源面臨嚴峻的形勢 我國水環境污染嚴重，面臨著嚴峻的水環境污染問題 水資源短缺和污染問題嚴重影響人民的生活的質量A B C D （二）探究與分析2009年3月2日，荊楚網消息(湖北日報)：天然氣又恢復正常供應了，所有人都長舒一口氣。但這種輕松只是暫時的，近日天然氣供應亮起的“紅燈”，提醒著我們能源緊缺隨時都會影響到每個人的生活。 在能源緊張的時刻，一味地依靠相關部門協調供氣并非上策，廣大社會客戶心存危機感、時刻節約用氣不失為另一種解決之道。上述材料反映了一個什么問題？課外作業周末利用報紙、網絡搜集整理我國資源危機