第二單元信息窗1教學(xué)設(shè)計(jì)龍泉小學(xué)國(guó)德智【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué) （青島版） 六年制二年級(jí)上冊(cè)第二單元信息窗1第12-14頁(yè)，5的乘法口訣【教材簡(jiǎn)析】：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法口訣的起始學(xué)習(xí)階段，將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算打下基礎(chǔ)。理解意義掌握方法很重要。【教學(xué)目標(biāo)】：1在學(xué)生理解乘法的意義基礎(chǔ)上探索編制5的乘法口訣的方法，掌握5的乘法口訣。2通過(guò)觀察、操作、獨(dú)立思考、交流等活動(dòng)理解乘法口訣的意義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3. 經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷5的乘法口訣的產(chǎn)生過(guò)程，掌握5的乘法口訣。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解乘法口訣的意義。【課時(shí)安排】：2課時(shí)第一課時(shí)龍泉小學(xué)國(guó)德智教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1談話：我們?cè)诘谝粏卧翱茨g(shù)”中學(xué)習(xí)乘法的意義，今天咱們一起去欣賞精彩的雜技表演，（課件出示情境圖）請(qǐng)大家用數(shù)學(xué)的眼光觀察圖片，你能提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：（1）一輛車(chē)上有幾個(gè)人？（2）一共有多少人？（3）一共有多少個(gè)黃燈籠？（4）一共有多少個(gè)紅燈籠？（5）一共有幾個(gè)車(chē)輪？【設(shè)計(jì)意圖】： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，用數(shù)學(xué)思維觀察生活現(xiàn)象，滲透數(shù)學(xué)中處處有數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)，在生活中用的思想。二、自主探究 ，學(xué)習(xí)新知（一）解決問(wèn)題，編兒歌。（1）找信息，編兒歌，：一輛小車(chē)1個(gè)輪，上面共有5個(gè)人。兩輛小車(chē)2個(gè)輪，上面共有10個(gè)人，簡(jiǎn)單的說(shuō)“1輛小車(chē)5個(gè)人，2輛小車(chē)10個(gè)人”更順口好記。板書(shū)： 1輛小車(chē)5個(gè)人 2輛小車(chē)10個(gè)人（2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)提問(wèn)，為續(xù)編兒歌準(zhǔn)備。提問(wèn)： 3輛小車(chē)（ ）個(gè)人 4輛小車(chē)（ ）個(gè)人 5 輛小車(chē)（ ）個(gè)人（3）從3輛小車(chē)入手，提問(wèn)：3輛小車(chē)15個(gè)人，你是怎么知道的？預(yù)設(shè)： 方法一：數(shù)數(shù):5，10，15 表?yè)P(yáng)：用一年級(jí)的舊知識(shí)5個(gè)5個(gè)的數(shù)數(shù)，來(lái)解決新知識(shí)。方法二：計(jì)算：5+5+5=15 35=15 53=15肯定學(xué)生所答，表?yè)P(yáng)用乘法計(jì)算:用剛剛學(xué)的乘法解決新知識(shí)，板書(shū)：35=15。方法三：擺一擺【設(shè)計(jì)意圖】：在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中學(xué)生很少能出現(xiàn)擺的情況，但是為加深乘法的意義理解，要讓學(xué)生動(dòng)手操作，如果不出現(xiàn)教師就要引導(dǎo)學(xué)生去擺，這就是讓學(xué)生去理解算理。談話：有困難的同學(xué)，我們還可以借助學(xué)具來(lái)擺一擺 教師領(lǐng)著學(xué)生示范擺5個(gè)人我們可以用5個(gè)小圓片（小棒）來(lái)表示OOOOO 1輛小車(chē)5個(gè)人兩輛小車(chē)10個(gè)人，怎樣擺呢？ OOOOO OOOOO 2輛小車(chē)10個(gè)人優(yōu)化擺法：OOOOO OOOOO不能明顯的看出是2輛小車(chē)的人數(shù) OOOOO OOOOO能明顯的看出是2份，2輛小車(chē)的人數(shù) ，一份是“1個(gè)5”,2份是“2個(gè)5”（ 板書(shū)：2個(gè)5相加） 學(xué)生在小組內(nèi)擺學(xué)具，編兒歌，并在小組內(nèi)交流自己的方法。你們能接著邊擺邊編下去嗎？（OOOOO OOOOO OOOOO） 3輛小車(chē)15個(gè)（OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO ） 4輛小車(chē)20個(gè)人（OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO ） 5輛小車(chē)25個(gè)人全班交流：先指定學(xué)生邊擺學(xué)具邊說(shuō)兒歌，再引導(dǎo)學(xué)生不擺學(xué)具把兒歌說(shuō)完整。【設(shè)計(jì)意圖】：在解決問(wèn)題中，學(xué)生經(jīng)歷“編兒歌”這個(gè)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)為后面其它乘法口訣的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)具的運(yùn)用，使抽象的知識(shí)變得相對(duì)直觀、具體，也讓課堂生動(dòng)起來(lái)。（二）解讀兒歌，理解意義，列算式。1談話：求“3輛小車(chē)幾個(gè)人”，就是“求什么”？預(yù)設(shè)：3個(gè)5相加（板書(shū)：3個(gè)5相加 35=15 ）2怎樣列式？預(yù)設(shè)：35=15 53=15 （板書(shū)：35=15） 3解讀其它4句兒歌方法同上。對(duì)5輛、2輛的教學(xué)，教師放手，讓學(xué)生獨(dú)立解決對(duì)于“1輛小車(chē)”單獨(dú)講，指出：1輛小車(chē)5個(gè)人 就是1個(gè)5 算式是15=5【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步理解乘法的意義，為學(xué)生理解乘法口訣的形成過(guò)程、整理口訣奠定基礎(chǔ)。（三）自主探究，創(chuàng)編口訣1引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立試編口訣：談話：為了計(jì)算方便，人們把這些算式編成口訣，如：1個(gè)5是5，可以編成“一五得五”，今后計(jì)算1乘5或5乘1的時(shí)候就可以用“一五得五”來(lái)計(jì)算。（板書(shū)：一五得五）你能根據(jù)兒歌或乘法算式試著往下編嗎？2學(xué)生在小組中交流自己編的口訣。3集體交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你編的口訣？你是怎樣編口訣的？（1）教師板書(shū)：二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。（2）提問(wèn)：三五是什么意思？十五呢？引導(dǎo)學(xué)生答出：三五就是35（或乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)），十五就是35的得數(shù)（或積）。4小結(jié)：這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)課題：5的乘法口訣5發(fā)現(xiàn)規(guī)律：觀察這五句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找規(guī)律。（2）全班交流：預(yù)設(shè)： 相鄰的兩句口訣之間相差5. 前一個(gè)因數(shù)一個(gè)比一個(gè)多一。 第二個(gè)因數(shù)都是5。 都是4個(gè)字。 都是寫(xiě)成語(yǔ)文字。 不滿十要寫(xiě)“得”。 5的乘法口訣共有5句 每句口訣的前半句都表示幾個(gè)5，后半句都表示得數(shù) 一個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0【設(shè)計(jì)意圖】：這些都是幫助正確記住口訣的有效規(guī)律，學(xué)生一旦自己發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)積極性，如不能發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，為以后口訣的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。6背誦口訣：（1）自由背（2）齊背（順背、倒背）（3）男、女生分組背（4）對(duì)口令（師生對(duì)、生生對(duì)）【設(shè)計(jì)意圖】：在本環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生在學(xué)前接觸過(guò)乘法口訣，現(xiàn)在利用兒歌編出口訣這個(gè)過(guò)程并不難，理解乘法口訣的意義是本節(jié)課的難點(diǎn)，你是怎樣編口訣的？充分展現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程。通過(guò)經(jīng)歷理分析、解讀的過(guò)程，學(xué)生更好地理解口訣的意義。而引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這五句口訣的規(guī)律，可再次加深學(xué)生對(duì)口訣的理解、領(lǐng)悟，記憶就更扎實(shí)、更容易。三、運(yùn)用口訣，練習(xí)鞏固。自主練習(xí)第一題：看圖解決問(wèn)題，重點(diǎn)練習(xí)靈活的運(yùn)用乘法來(lái)計(jì)算。先讓學(xué)生讀懂題意，再獨(dú)立完成，集體交流。四、小結(jié)收獲，體驗(yàn)快樂(lè)。這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)生談自己這節(jié)課的感受，體驗(yàn)到探索乘法口訣的快樂(lè)過(guò)程。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生談感受，不僅是談這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)，更主要讓學(xué)生談出數(shù)學(xué)課上探索新知的快樂(lè)。第二課時(shí)龍泉小學(xué)國(guó)德智 教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化練習(xí)，達(dá)到熟練5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法，形成技能。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)1師生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的乘法口訣。采取的方法：同位互檢查、小組互比拼、每組推薦一名展示。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予一定的評(píng)價(jià)二、回顧梳理、解決問(wèn)題回顧信息窗一的情境圖，解決問(wèn)題（綠點(diǎn)）談話：應(yīng)用5的乘法口訣可以解決很多問(wèn)題。讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng)，解決剩下的問(wèn)題“一共有多少個(gè)黃燈籠？”（1）找信息，完整問(wèn)題。（2）獨(dú)立列算式。（3）獨(dú)立運(yùn)用口訣計(jì)算結(jié)果，并寫(xiě)出所用口訣。（4）集體交流答案，強(qiáng)調(diào)：54=20，習(xí)慣上說(shuō)口訣把小數(shù)放前面，“四五二十”。2.自主練習(xí)第5題 完整說(shuō)三句話，說(shuō)意義、列算式、應(yīng)用口訣三、深化練習(xí)，鞏固延伸1.基本練習(xí)、鞏固口訣（1） 老師說(shuō)算式，學(xué)生說(shuō)出口訣。（要求：聽(tīng)完整再回答。）如：5x3 4x5 （2） 老師出口訣，學(xué)生說(shuō)出2道乘法算式。如：二五一十 三五十五（3） 老師說(shuō)口訣前半句，學(xué)生說(shuō)后半句。（要快）如：四五（ ） 四五（ ）（4） 每個(gè)小組選一種，在小組內(nèi)進(jìn)行。2.綜合練習(xí)自主練習(xí)第2題，（1）讓學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)，說(shuō)出每一組表示的意義，算式、口訣（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（