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文檔簡介

1、張湖小學2015年度保障殘疾兒童入學就讀工 作 方 案三塔鎮張湖小學2015年2月21日為依法保護殘疾兒童的受教育權利，保障殘疾兒童能夠正常入學就讀，讓其更多地感受到來自社會家庭和學校的關愛，結合我校實際，特制訂本年度保障殘疾兒童入學就讀方案如下：一、加強組織領導首先，成立學校殘疾兒童入學就讀工作領導小組，校長任組長，分管副校長任副組長，其他班子成員任組員。其次做到“一個同步，四個統一”，即殘疾兒童少年教育與義務教育同步發展，并做到統一規劃、統一安排、統一組織、統一檢查。把殘疾兒童少年的義務教育列入學校工作責任目標。二、健全制度，加大宣傳落實隨班就讀工作 (一)完善投入機制，建立以政府撥款為主

2、，學校多渠道籌措特教經費的投入保障機制。2、學校設立專項補助費，作為正常特教經費的補充。3、加大宣傳力度，積極引導社會各界捐款捐物，用于殘疾兒童家庭的資助。 (二)完善管理機制。一是依法保障殘疾兒童少年入學。實行0至15歲特殊兒童普查和登記制度，定期組織殘疾兒童情況調查，摸清底子，并建立檔案。二是認真搞好殘疾兒童鑒別。對受教育情況、社會適應行為情況、智力情況等七個方面進行綜合分析。三是防止殘疾學生流失，確保他們接受規定年限的義務教育。為此，學校應采取的措施是：積極組織他們參加各類集體活動，注重對他們進行潛能開發和特長培養，使家長看到了成果，而且讓孩子看到了希望，從而克服了厭學心理。加大對殘疾生

3、的救助力度，不讓一個殘疾學生因家庭貧困而輟學或失學。學校安排專人負責殘疾學生在校期間的安全、衛生等管理，確保他們的身體健康。注重隨讀生的心理健康教育，通過班主任或輔導教師對其進行心理指導，讓他們能夠進得來、留得住、學得好。四、加強教學研究，促進隨班就讀工作為了提高隨班就讀的教育教學質量，學校一是加強教材研究，對普通教材作了一定程度的處理。小學一年級原則上不降低教學要求，從小學二年級開始，實行兩類學生同教材、異要求，對殘疾兒童降低教學要求。二是加強隨班就讀課堂教學，注重因材施教，充分體現一體化教學中的個別化教學。 五、培養學生適應能力是開展隨班就讀工作的重要任務在教育教學活動中，讓隨讀生不僅像正常兒童一樣接受普通教育，享有同正常學生一樣的學習環境，還在適應能力培養方面給予他們更多的關注，讓他們接受適當的特殊教育服務，為其升學、就業構建“綠色通道”。三塔鎮張湖小學 2015年2月21日 （學習

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