1、,鄉(xiāng) 愁,共2課時,統(tǒng)編版語文九年級（上）,第一課時,授課老師：,CONTENTS 教學目錄,1.誦讀這首詩，體會其回環(huán)往復的節(jié)奏。 2.分析詩中的意象，體會詩人深沉的家國情懷。（重難點）,學習目標,同學們，我們學過的古詩中有哪些詩句表達了作者的鄉(xiāng)愁？,新知導入,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。-李白 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。-杜甫 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。-張繼 海上生明月，天涯共此時。 -張九齡,新知導入,余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和評論家。 祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年離開大陸赴臺，出版詩集、散文集、評論集、翻譯集40余種，代表作品有詩集舟子的悲歌鐘乳石萬圣節(jié)蓮的

2、聯(lián)想白玉苦瓜與永恒拔河等。,作者簡介,余光中1949年去臺灣時年僅21歲，再還鄉(xiāng)時已64歲。正如他自己所說“掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿頭。”60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中有人們爭誦一時的“當我死時，葬我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國土。”70年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁，在回憶創(chuàng)作過程時他說“隨著日子流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁。可20分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情。”,創(chuàng)作背景,作者手記,有感情的朗讀詩歌。要求： 讀音準確 停頓恰當 重音讀準 富有節(jié)奏,學習目標,小時候

3、， 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票， 我在這頭， 母親在那頭。 長大后， 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票， 我在這頭， 新娘在那頭。,后來啊， 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓， 我在外頭， 母親在里頭。 而現(xiàn)在， 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽， 我在這頭， 大陸在那頭。,鄉(xiāng)愁,語調(diào)舒緩深沉，語速稍慢，要注意節(jié)奏; 要抑揚頓挫，要飽含感情，層層遞進，第4小節(jié)達到頂峰。,朗讀技巧,鄉(xiāng)愁 小時候 鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的郵票 我/在這頭 母親/在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票 我/在這頭 新娘/在那頭,（重讀“小小”）,（重讀“這”，以下類推）,（重讀“那”，以下類推）,（重讀“窄窄”）,朗讀技巧,鄉(xiāng)愁 后來啊 鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的

4、墳墓 我/在外頭 母親/在里頭 而/現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的/海峽 我/在這頭 大陸/在/那頭,（注意“啊”與前一字連讀輕聲，不能當單字重讀）,（重讀“矮矮”）,（語調(diào)稍微提高）,（語氣要轉(zhuǎn)激烈，“在里頭”可拖輕微顫音）,（語氣轉(zhuǎn)平和）,（重讀“淺淺”）,（“那頭”拖長音，表現(xiàn)深深的惆悵和期盼）,朗讀技巧,思考1： 本詩共四節(jié)，用了哪幾個表示時間推進的詞語？,思考2：詩中用了哪幾種意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？,思考3：這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達效果？,思考問題,請同學們初讀詩歌，并在課本上做好批注。體會作者所要表達的感情，思考這篇文章給我們帶來的啟示。,1.畫出你最喜歡的句子。

5、2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。,整體感知,泛讀課文，回答下列問題。,本詩共四節(jié)，用了哪幾個表示時間推進的詞語？,小時候,長大后,后來,現(xiàn)在,回答問題,詩中用了哪幾種意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？,郵票,船票,墳墓,海峽,自主探究,這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達效果？,“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的物象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。,自主探究,小時候,長大后,鄉(xiāng)愁,后來,現(xiàn)在,郵票,船票,墳墓,海峽,分析討論,作者借助這四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一

6、樣嗎？,四個意向所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁是不一樣的。 四節(jié)詩分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、故土之思。 前三節(jié)是家愁，最后一節(jié)是國愁。,分析討論,郵票,小時候離家讀書，鄉(xiāng)愁唯有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。它凝聚著對母親的思念之情，它象征著作者少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。,分析討論,船票,這是青年男女之間的思戀和向往，是兩地奔走的愛情。它凝結著對新婚妻子的不盡相思，它象征著作者青年時代鄉(xiāng)愁的戀人之情。長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。,分析討論,墳

7、墓,將母親與作者生死隔絕，只有在墓前憑吊來寄托哀思。它象征著作者中年時代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠。不管是小時候，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來，時空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳墓，把我與母親生者與死者，永遠地隔開了。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳墓，都無法連接這阻隔的陰陽。詩到這里，感情加重，悲劇氣氛更強，讓人唏噓感嘆不已。,分析討論,海峽,將臺灣與大陸分隔多年，卻割不斷在臺的游子對祖國的思念。它象征著作者晚年時期的思念故土之情。海峽雖然“淺淺”，但是故土之情卻是深不可測。而且

8、，作者的情感是層層深入、步步遞進，它綿遠深長、回味不盡。作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個人和家庭的親情，擴展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。,分析討論,詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?,如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為“國愁”和“民愁”了。正如詩人所說：具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感。”這是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代的特殊地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩不可比擬的廣度和深度。,分析討論,鄉(xiāng)愁是

9、海外游子深情而美麗的戀歌，試以“鄉(xiāng)愁是”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁。,鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒； 鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月； 鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪； 鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動的血管；,鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的佇望； 鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手； 鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話； 鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家。,思維拓展,1.學會通過分析意象感知詩歌內(nèi)涵的方法，品讀詩歌凝練含蓄的語言。（重點） 2.體會作者濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。（難點）,學習目標,課程結束,共2課時,統(tǒng)編版語文九年級（上）,第一課時,授課老師：,鄉(xiāng) 愁,共2課時,統(tǒng)編版語文九年級（上）,第二課時,授課老師：,同學們，上一

10、節(jié)課我們學習了鄉(xiāng)愁這首詩歌，解決了文中的重點字詞，梳理了詩歌的層次。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這首詩歌，深入感受作者的思想感情。,預習思考,再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境。,第一節(jié)：一個春寒料峭的晚上，昏黃的油燈下，一位少年正在書寫家信，寫好后貼上郵票，手托兩腮，想起了母親送兒去遠方的那一幕：少年滿臉傷感，手拎著行李箱走在碼頭上。在分手的那一刻，母親的一聲：別忘了，到那邊來信孩子少年哭了，母親也哭了。船消失在天水之間，母親仍然佇望著，佇望著,回顧練習,再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境。,第二節(jié)：一個夏天的早晨，我，一位風塵仆仆的年輕人，手拿一張窄窄的船票，步履匆匆地擠上

11、了輪船。船艙里，我想起了與妻子的相識、相知、相依，那時候的時光真是甜蜜美好。可當我想到即將遠離妻子、到異國他鄉(xiāng)求學時，我不禁潸然淚下.,回顧練習,再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境。,第三節(jié)：到后來，我終于回到故鄉(xiāng)，看到的卻是一方矮矮的墳墓、冰冷的墳墓，再也看不見母親那慈祥的面容。我跪在墳前痛哭：母親呀母親，你在哪里？不孝兒回來了！,回顧練習,再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境。,第四節(jié)：現(xiàn)在，我與故鄉(xiāng)被這灣淺淺的海峽阻隔著，我只能任淚水肆意地流淌，我多么想回去，看一看家鄉(xiāng)，看一看家鄉(xiāng)的親人，看一看故土的一草一木啊！但是我想回去回不去啊.,回顧練習,“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情

12、感，但是在余光中的鄉(xiāng)愁里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?,作者把鄉(xiāng)愁化作一個個具體可感的形象郵票、船票、墳墓、海峽，讓我們真切感受到這就是鄉(xiāng)愁。這就叫創(chuàng)設意象，是詩歌創(chuàng)作中常用的方法。通過分析詩歌中的意象來感悟詩人要表達的情感，是理解和賞析詩歌的重要途徑。,分析討論,通過朗讀，你覺得這首詩表達了詩人什么感情？,這首詩表達了詩人思念故土，對祖國的思念之情。,分析討論,這首詩具有多方面的“美”。下面，我們就一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式表達出來：“余光中的鄉(xiāng)愁詩美在 _，例如 _ 。” （提示：可從整體結構、構思立意、詞句運用、思想感情等角度）,分析討論,美

13、在整齊劃一的結構上。,從 整 體 結 構,美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。,分析討論,美在從小到老的時間順序上。,從 構 思 立 意,美在身處各地的空間變化上。,美在托物寄情的形象比喻上。,分析討論,美在數(shù)量詞的運用上。,從 詞 句 運 用,美在疊詞的運用上。,美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。,分析討論,美在表情達意時人稱的不斷變化上。,從 思 想 感 情,美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。,美在主題的逐步深化、最后升華上。,分析討論,詩歌中所選取的意象之間是并列還是遞進關系？請簡要說明。,這些意象是按照詩人的人生經(jīng)歷的先后順序進行排列的，并且從感情的抒發(fā)來看，是層層推進的關系，郵票、船票、墳墓等三

14、個意象，不過是鋪墊而已。末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關之思、愛人之情、親人之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。,課文探究,這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，結束分離之苦的強烈愿望。,課文主旨,小時候,長大后,后來,現(xiàn)在,郵票,船票,墳墓,海峽,故鄉(xiāng)之思,主題,升華,家國之思,鄉(xiāng)愁,時間順序,感情順序,板書設計,1鄉(xiāng)愁全詩有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？,童年時代的母子分離； 青年時期的夫妻分離； 中年時期的母子生死之別； 現(xiàn)在游子與大陸的隔離。,

15、跟蹤檢測,2下列對鄉(xiāng)愁賞析不正確的一項是( ) A這首詩寫思念親人是假，思念祖國是真。詩人將對祖國的思念依附到對親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩的意境也就出來了。 B這首詩抒發(fā)了詩人由有家難歸，到有國難回的無奈，表現(xiàn)了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。 C這首詩在音節(jié)上回環(huán)往復，一唱三嘆，更輔以短語的重復，量詞的變換，極具古典詩歌的韻律。 D這首詩雖然分為相對獨立的四個鏡頭，但卻以“鄉(xiāng)愁”貫穿其間；并且由前三個鏡頭到第四個鏡頭是一次質(zhì)的升華。,A,跟蹤檢測,鄉(xiāng)愁 -席慕容 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒

16、有年輪的樹 永不老去,跟蹤檢測,鄉(xiāng)愁意象舉隅,1.浮云終日行，游子久不至。 （浮云） 2.江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。 （梅花） 3.平時最識江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)。 (秋聲 ) 4.悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。 （天宇） 5.蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。（子規(guī)鳥、杜鵑花）,跟蹤檢測,1下列句子中沒有語病的一項是（ ） A媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。 B面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調(diào)查，不可以掉以輕心。 C風兒從我腳底下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。 D學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。,C,跟蹤檢測,詩人筆下的鄉(xiāng)愁不僅僅是個人思念家鄉(xiāng)的情感。 在詩中，隨著鄉(xiāng)愁在人生每個階段對應物的改變，詩人鄉(xiāng)愁的情緒越來越濃，最終由個人的親人之思和故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。,2詩人筆下的鄉(xiāng)愁僅僅是個人思念家鄉(xiāng)的感情嗎？為什么？,跟蹤檢測,當我死時 余光中 當我死時，葬我，在長江與黃河 之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土 在中國，最美最母親的國度 我便坦然睡去，睡整張大陸 聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃河 兩管