1、名校名 推薦能量的釋放和利用第 1 節(jié)能量的釋放和利用（第2 課時）一、教學(xué)目標(biāo)1. 說出能量釋放與呼吸的關(guān)系。2. 舉例說出能量在生命活動中的利用。3. 養(yǎng)成熱愛生命的觀點和熱愛體育運動的習(xí)慣。1名校名 推薦4. 認同呼吸作用知識在生產(chǎn)生活中的科學(xué)價值和社會價值二、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：分析呼吸與能量釋放之間的關(guān)系，建立呼吸作用的概念2. 教學(xué)難點：能量在生命活動中的利用三、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入英國化學(xué)家法拉第對呼吸的比喻：學(xué)生思考，討論。設(shè)疑，引發(fā)呼吸是生命現(xiàn)象的燃燒過程。思考問題：為什么說呼吸是燃燒呢，燃燒的結(jié)果是什么呢？過渡， 引入今天我們通過一個探究來回答

2、這學(xué)生根據(jù)老師提出的探究合作討論，主題個問題。的過程以小組的形式分組嘗試設(shè)計探探究實驗：“探究萌發(fā)的種子釋放討論探究方案。究實驗?zāi)芰俊碧骄康倪^程1.根據(jù)生活現(xiàn)象提出問題手插進麥堆的不同感受2.做出假設(shè)3.制定計劃4.方法5.探究過程6.統(tǒng)計結(jié)果7.得出結(jié)論實驗演示展示預(yù)先準(zhǔn)備的種子產(chǎn)生熱量的采用對比實驗的方法學(xué)會對比實裝置設(shè)計幾種不同狀態(tài)下的種驗的設(shè)計，2名校名 推薦并用動畫演示溫度變化的過程子，觀察他們溫度的變化。體會實驗中萌發(fā)的種子和死亡的種子的變量進行對比根 據(jù) 實 驗 通過演示實驗，填寫表格結(jié) 果 得 出根據(jù)老師的演示，一起完分析數(shù)據(jù)，成表格的數(shù)據(jù)，思考實驗得出結(jié)論結(jié)論昨 天 的今 天

3、 的溫度溫度的結(jié)論萌 發(fā) 的種子死 亡 的種子結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中要呼吸，產(chǎn)生了能量，并以熱能的形式釋放出來。過渡生物體通過呼吸作用將體內(nèi)的有機物分解并釋放能量， 這些能量去哪里了呢？下面我們就來看一些能量利用的具體實例。引入主題，生物的各種活動都離不開能量。能 量 的 利人的活動， 植物開花結(jié)果， 即使是用睡覺也要消耗能量。你能舉 出一 些能 量利用的例子嗎？將你列舉的事例介紹個其他同學(xué)。向全班同學(xué)介紹你們小組的實驗方案，成功或失敗的原因?qū)W生思考，看圖引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)生展開討論，積極回答根據(jù)書上的例子，舉出生活中的例子根據(jù)自己生活的體驗，不同的生命活動需要能量不一樣，活動劇烈的需要能問題：量多。3名校名 推薦對生物體來說， 不同的生命活動所因 為劇 烈活動 呼吸頻 率需要的能量一樣多嗎？為什么？快，消耗的氧氣多，釋放的能量也多。根 據(jù) 所 學(xué)用你今天所學(xué)的知識解釋圖中的學(xué)生思考，回答聯(lián)系所學(xué)知解 決 實 際現(xiàn)象。蔬菜、水果的儲藏要注意識，解決實問題1.蔬菜、水果的儲藏限制它們的呼吸，防止有際問題2.作物松土機物分解，能量釋放。3.天然的“氧吧”松土是為了維持植物正常的呼吸。根據(jù)所學(xué)能量利用的知識以及前大片的植物可以使周圍的面所學(xué)能量的釋放和呼吸