人教版初三化學(xué)上冊(cè)：12化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)講義

組長(zhǎng)審核:

學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：九年級(jí)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

學(xué)員姓名：領(lǐng)導(dǎo)科目：化學(xué)學(xué)科西席：

授課主題化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

1.初步學(xué)習(xí)查看和描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)。

傳授目的

2.明白存春物質(zhì)的性質(zhì)及其變化歷程等化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

傳授直難點(diǎn)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

授課日期實(shí)時(shí)段

傳授內(nèi)容

?回顧物質(zhì)的變化和性質(zhì)

2、查抄作業(yè)完成環(huán)境

要點(diǎn)一、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

1.煉丹、煉金術(shù)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的貢獻(xiàn)

（1）發(fā)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)用具

（2）發(fā)明合成物質(zhì)的有效要領(lǐng)

（3）發(fā)明分散物質(zhì)的要領(lǐng)：過濾和蒸儲(chǔ)

咳

⑴酒精和水能與恣意比混溶。我們知道，酒精的沸點(diǎn)78.3C,水的沸點(diǎn)100C。問你能用什么要領(lǐng)把混溶

的二者破裂。

⑵滾滾黃河水夾帶泥沙從“天”而降，居住在黃河下游的住民，想飲用這黃河水，問他應(yīng)接納哪些措施才

華使黃河水相符飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

科學(xué)探究的步驟和要領(lǐng)：

發(fā)起標(biāo)題：議決創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)起供探究的標(biāo)題：

猜測(cè)與假設(shè)：學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)和閱歷做出猜測(cè)與假設(shè)：

制定籌劃：根據(jù)科學(xué)探究的要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇儀器、試劑等。

舉行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)正確的步驟,舉行具體的實(shí)驗(yàn)操縱：

收集證據(jù)：收集并整理議決實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及與猜刻假設(shè)有關(guān)的所有資料、信息等。

評(píng)釋與結(jié)論：講收集到的資料舉行剖析、討論，議決比較、分類、概括、概括等要領(lǐng)，得到最后的結(jié)論。

反思與評(píng)價(jià)：主要是對(duì)探究終于的可靠性舉行評(píng)價(jià)，與他人存在不同之處時(shí)，能與他人舉行討論，不斷反思。

表達(dá)與交流：用口頭或書面方法表述探究歷程和終于，與他人交流討論，

要點(diǎn)二、蠟燭及其燃燒的探究

1.對(duì)蠟燭點(diǎn)燃前、燃燒時(shí)及熄滅后舉行探究

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象評(píng)釋和結(jié)論

乳白色（或紅色）圓柱狀的固體,蠟燭因到場(chǎng)顏料而呈現(xiàn)各種顏

查看蠟燭

點(diǎn)具有細(xì)微的氣味色

燃用指甲劃蠟燭劃出刻痕石蠟較軟，硬度較小

前從蠟燭上切下i塊石蠟，插浮在水面上密度比水小，難溶于水

進(jìn)水中

燃在空氣靖燭燃燒有明亮火焰，稍有黑三層火焰從內(nèi)到外稱為焰心、內(nèi)

燒中，點(diǎn)燃煙，放出熱量。火焰分三層：最焰、外焰，外焰中石蠟氣體與空

過蠟燭1里面的火焰較暗，第二層稍明氣充分打仗，燃燒最充分。黑煙

程亮，最外層火焰呈黃色，火焰明是石蠟未充分燃燒產(chǎn)生的炭粉

中亮

取一根火柴，/柳處于火焰最外層的兩端先變黑，外層火焰溫度最高，第二條理

迅速有一研

第二條理之，里層變黑最慢之，焰心溫度最低，應(yīng)用外焰舉

平放在蠟燭火u

行加熱

焰中，約Is—2s取出

有一縷白煙產(chǎn)生石蠟蒸氣遇冷形成石蠟固體小

熄吹滅蠟燭

顆粒

滅

用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白白煙可以燃燒并再次點(diǎn)燃蠟燭石蠟具有可燃性

后

煙

2.對(duì)蠟燭燃燒生成物的探究（二氧化碳?xì)怏w的查驗(yàn)要領(lǐng)：將二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁）

實(shí)驗(yàn)操縱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在蠟燭火焰的上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生蠟燭燃燒有水生成

籽上述燒杯取下來正放，迅速往燒杯中倒入少澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有二氧化碳生成

量澄清石灰水，振蕩

注意事項(xiàng)：要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別：如蠟燭燃燒時(shí)放出熱量.發(fā)出黃色火焰，是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述;

蠟燭燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論：描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)不能指出生成物的名稱，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是議決人的

感覺器官直接查看的，如發(fā)光、放熱、吸熱、變色、沉淀、氣泡等；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是由現(xiàn)象經(jīng)太過析、推理得到

的。

要點(diǎn)三、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟1.用排水法收集兩瓶呼出的氣體，再收集兩空氣與人呼出的氣體均

兩種氣體均沒有氣味

瓶空氣，聞氣味沒有氣味

盛空氣的集氣瓶為石灰

步驟2.取一瓶空氣與一瓶剛收集的人呼出的氣水沒有變渾濁，盛呼出呼出的氣體中含有較多

體，分別滴入澄清石灰水氣體的集氣瓶?jī)?nèi)石灰水的二氧化碳?xì)怏w

變渾濁

步驟3.用燃著的木條分別插入盛空氣與呼出的氣呼出的氣體中小木條火呼出的氣體中含氧氣較

體的集氣瓶中焰先熄滅少

步驟4.取一塊干燥的玻璃片對(duì)著呼氣，并與放在對(duì)著呼氣的玻璃片上形呼出的氣體中含水蒸氣

空氣中另一塊玻璃片比較成水霧較多

步驟1、2、3、4具體操縱見下圖

【要點(diǎn)評(píng)釋】

1.人體吸入的空氣（含氧氣）在肺部舉行氣體交換：氧氣被吸收，釋放出二氧化碳和水。

2.呼出的氣體與吸入的空氣相比較，氧氣的含量減少，二氧化碳和水蒸氣的含量增多。

3.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，以比可以查驗(yàn)氧氣的存在：木條燃燒得越旺，說明氧氣的含量越大。二氧

化碳能使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說明二氧化碳的含量越多,

1.用二查驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（）

AMB白酒C食鹽水D澄清的石灰水

2.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（）

A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣

3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是（）

A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水

4.將燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是

二

()氧

化

A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅碳

甲、乙都變旺甲、乙都熄滅

CD甲乙

5.蠟燭在空氣中燃燒的生成物主要有（）

A.只有水B.只有二氧化碳

C.水和二氧化碳D.大量灰燼

6.點(diǎn)燃?支精燭，在其燃燒的火焰中平插進(jìn)?根火柴梗，約1秒后取出，可查看到的現(xiàn)象是火柴梗上（

A.打仗外焰的部分被燒得最黑

B.打仗內(nèi)焰的部分被燒得最黑

C.打仗焰心的部分被燒得最黑

I）.被均勻地?zé)?/p>

1、化學(xué)興趣小組的二位同硯對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒舉行了如下探究。

（1）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約「2秒取出，可以看到火柴梗的_______（填“a”“b”

或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的__________溫度最高。

（2）婷婷在探究蠟燭燃燒的歷程中，發(fā)覺罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你以為她的以下做法中不合適的是

（）

A.重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并查看是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料，明白石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C.以為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬

D.詢問老師或同硯，討論生成黑色物質(zhì)的原因

【答案】（1）a外焰（2）C

2、請(qǐng)你完成“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（使用的儀器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備

有剛收集好的體積為250mL的呼出氣體2瓶）

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

我此中?瓶呼出氣體和等體積的一

人體呼出氣體中氧氣的含量少于

瓶空氣，將燃著的小木條分別插入

空氣中氧氣的含量

集氣瓶中，蓋上玻璃片

呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾

濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象

人體呼出氣體中水蒸氣的含

量多于空氣中水蒸氣的含量

【答案】

呼出氣體瓶中的小木條比空氣瓶

中的小木條熄滅得快

取呼出氣體一瓶和等體積的空氣

人體呼出氣體中二氧化碳的含

一瓶，分別滴入等量的澄清石灰

量多于空氣中二氧化碳的含量

水，蓋上玻璃片，振蕩

取兩塊干燥的玻璃片，向此中的呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧，另一

卜塊呼氣，另一塊放在空氣中

塊玻璃片上無明顯現(xiàn)象

【剖析】人呼出的氣體中氧氣含量少，不能支持木條的連續(xù)燃燒；空氣中二氧化碳的含量較少，短時(shí)間內(nèi)不

能使澄清的石灰水變渾濁；對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，人呼出氣體中水蒸氣含量多，遇玻璃片冷凝成液態(tài)公，

空氣中水蒸氣少，不會(huì)看到此現(xiàn)象。

小番

廊粽I

1、下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量比較表。某校研究性學(xué)習(xí)小組的

氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓渌麣怏w

空氣中的氣體（陽78210.030.070.9

呼出的氣體（船781641.10.9

同硯設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)略的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同。請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操縱

步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下衣橫線上：

實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)記依據(jù)

（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集-----------------__

兩瓶空氣

（2）將澄清石灰水分別滴入盛有呼出氣體和根據(jù)石灰水渾濁程度的不同鑒別CO：：含量不同

空氣的集氣瓶中

（3）將燃著的小木條____________________根據(jù)木條燃燒環(huán)境的不同鑒別偽含量不同

（4）取兩塊干燥的玻璃片________________根據(jù)玻璃片上水霧的不同鑒別壓0含量不同

【答案】（3）分別插入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中

（4）對(duì)著此中的?塊呼氣

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？”

標(biāo)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人發(fā)起了如下假設(shè)：

（A）白煙是燃燒生成的二氧化碳；

（B）白煙是燃燒生成的水蒸氣；

（C）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒.

實(shí)驗(yàn)：

（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為驗(yàn)證假設(shè)（填序號(hào)）.

（2）吹滅蠟燭，立即用干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明是錯(cuò)誤的.（填序號(hào)）

<3>吹滅蠟燭，立即用燃著的木條點(diǎn)白煙（注意不要打仗燭芯），發(fā)覺虻燭重:新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，

這為假設(shè)（填序號(hào)）提供了證據(jù)，同時(shí)可消除假設(shè)（填序號(hào)），因?yàn)?

【答案】（1）A；（2）B；（3）C；AB；水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒.

【剖析】（1）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的

是為了驗(yàn)證假設(shè)A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；

（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的坂璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水客，說明白煙不是水蒸氣；

（3）吹滅蠟燭，立即將燃著的木條去點(diǎn)白煙（不要打仗燭芯），發(fā)覺蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，

這就證明了假設(shè)C的正確性；又因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵?，所以同時(shí)證明了假設(shè)AB是不正確的.

1、化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要要領(lǐng)是（）

A.謀略B.丈量C.實(shí)驗(yàn)I）.推理

【答案】C

【剖析】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和舉行科學(xué)探究的重要手段。

2、為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同硯向盛滿呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，滴

入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下