3.6制作鐘擺（教學設計）-教科版科學五年級上冊

科目授課時間節次一年一月一日（星期一一）第一節

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包括教材

3.6制作鐘擺（教學設計）-教科版科學五年級上冊

及章節名

稱）

課程基本信1.課程名稱：制作鐘擺

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間:2022年10月12日

息4.教學時數：1課時（45分鐘）

核

心

1.科學探究：通過觀察和實驗，學生能夠提出問題、作出假設，并設計實驗來驗證

假設的正確性。

素2.科學思維：學生能夠運用分析、綜合、比較等思維方法，對實驗現象進行解釋和

歸納，形成科學的結論。

3.科學態度：培養學生對科學探究的興趣和好奇心，以及堅持真理、尊重事實的科

養學態度。

4科學知識：學生能夠掌握鐘擺的原理和相關科學知識，了解鐘擺在FI常生活中的

應用。

目

標

重點：

1.鐘擺的制作原理和過程。

2.鐘擺在日常生活中的應用。

難點：

1.學生聽鐘擺制作原理的理解和運用。

重點難點及

2.學生/鐘擺在日常生活中應用的認知。

解決辦法：

解決辦法

1.針對重點，通過講解和示范，讓學生了解鐘擺的制作原理和過程。以實

際操作的方式，讓學生親身體驗并掌握制作方法。

2.針對灘點，結合實際生活中的例子，讓學生了解鐘擺在日常生活中的應

用。通過觀察和分析，讓學生理解鐘擺的作用和重要性。

突破策略：

1.針對制作原理的難點，設計實驗活動，讓學生在實踐中理解和掌握鐘擺

的制作原理。例如，讓學生自己動手制作小型的鐘擺，觀察其運動規律。

2.針對應用的難點，組織學生進行實地考察或觀察，了解鐘擺在實際生活

中的運用。例如，帶領學生參觀鐘表博物館，了解鐘表的原理和制作過

程。

教學方法：

1.實驗法：通過讓學生親自動手制作鐘擺，觀察其運動規律，培養學生的

實踐操作能力和科學探究能力。

2.討論法：在學生制作鐘擺的過程中，鼓勵學生相互交流、討論，促進學

生之間的合作與分享，提高學生的口頭表達能力和團隊協作能力。

3.講授法：教師在課堂上對鐘擺的制作原理和日常應用進行講解，為學生

教學方法與

提供相關知識背景，幫助學生理解和掌握知識點。

教學手段：

手段

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示鐘擺的制作過程和運動原理，增強學

生的直觀感受，提高教學效果。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，例如進行鐘擺知識的問答游

戲，激發學生的學習興趣和主動性。

3.實物模型：展示真實的鐘擺模型或鐘表，讓學生直觀地了解鐘擺的結構

和功能，有助于學生更好地理解和記憶相關知識。

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供鐘擺制作原理的預習資料，要求學生通過在線立臺閱

讀并理解相關內容。

-設計預習問題：提出問題，如“鐘擺是如何工作的？"鼓勵學生在家中觀察

家中的鐘表，并思考答案。

-監控預習進度：通過在線平臺的互動功能，檢查學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中利用網絡資源學習鐘擺的原理。

-思考預習問題：學生.在家中觀察鐘表，并嘗試回答老師提出的問題。

-提交預習成果：學生將觀察結果和問題通過在線平臺提交給老師。

教學實施過教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習能力。

程-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前理解鐘擺的基本原理，為課堂活動做準備。

-培養學生獨立思考和觀察能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新深：通過展示一個簡單的鐘擺模型，引發學生對鐘擺制作的好奇

心。

-講解知識點：詳細講解鐘擺的制作步驟，并展示每一?步的圖解。

-組織課堂活動：學生分組，每組根據講解的內容，合作制作一個鐘擺。

-解答疑問：在制作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對鐘擺制作過程形成清晰的認識。

-參與課堂活動：學生在小組中合作，動手制作鐘擺。

-提問與討論：學生制作過程中遇到問題，向老師提問或與組內同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生理解鐘擺的制作步驟。

-實踐活動法：通過動手制作，使學生掌握制作技能。

-合作學習法：小組合作，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解和掌握鐘擺的制作方法.

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生設計一個更更雜的仲擺，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：提供一些關于鐘表歷史的書籍和視頻，供學生進一步探

索。

-反饋作業情況：批改學生的設計報告，并提供反饋。

學生活動：

-完成作業：學生在家中設計并制作?個更復雜的鐘擺。

-拓展學習：學生利用提供的資源，了解鐘表的歷史。

-反思總結：學生對自己的設計報告進行反思，考慮如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中完成作'也，自主學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生對鐘擺制作的掌握，并提高學生的設計能力。

-通過拓展資源，拓寬學生的知識視野。

?通過反思總結，幫助學生識別自身的學習弱點，促進自我提升。

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《鐘擺的奧秘》：一篇介紹鐘擺工作原理和歷史的文章，幫助學生更深入

地了解鐘擺。

-《自制鐘擺》：一個詳細的DIY教程，指導學生如何在家中制作一個鐘

擺。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

拓展與延伸-讓學生在家中找到其他含有鐘擺的物品，如鐘表、擺鐘等，并觀察其工作

原理。

-鼓勵學生嘗試制作?個更復雜的鐘擺，如使用其他材料或添加其他功能。

-讓學生研究鐘擺在不同環境下的工作效果，如在不同的溫度、濕度下，鐘

擺的擺動是否會發生變化。

-鼓勵學生了解鐘擺在其他領域的應用，如在科學研究、工程設計中的作

用。

①鐘擺的制作原理

-知識點：鐘擺的擺動原理、擺長與周期的關系

-關鍵詞：擺動、擺長、周期、重力、摩擦

-句描述：鐘擺的擺動是由于重力的作用，擺長越長，擺動周期越長。在制作鐘擺

時，需要注意擺長和擺動過程中的摩擦力。

（2）鐘擺在日常生活中的應用

-知識點：鐘擺在時鐘、擺鐘等計時器中的應用

-關鍵詞：時鐘、擺鐘、計時器、精確度、生活應用

-句描述，鐘擺是時鐘和擺鐘等計時器的核心部件，它能夠提供精確的時間測量，廣

泛應用于生活中，如家庭、學校、公共場所等。

③鐘擺的制作與實驗操作

內-知識點：鐘擺的制作步驟、實驗操作技巧

容-關鍵詞：制作步驟、實驗操作、技巧、安全注意事項

邏-句描述：制作鐘擺需要遵循一定的步驟，包括選擇材料、制作擺錘、設置擺長等。

輯在實驗操作中，要注意安全，避免使用銳利的工具，確保實驗順利進行。

關板書設計：

系1.鐘擺的擺動原理

-擺動：重力作用

-擺長與周期：擺長越長，周期越長

?摩擦力：考慮擺動過程中的摩擦力

2.鐘擺在日常生活中的應用

-時鐘：精確時間則量

-擺鐘：計時器核心部件

-生活應用：家庭、學校、公共場所

3.鐘擺的制作與實驗操作

-制作步驟：選擇材料、制作擺錘、設置擺長

-實驗操作：安全注意事項、使用工具技巧

-順利進行：確保實驗安全、順利進行

教學反思與改進

教學反思是教師專業成長的重要組成部分，通過反思可以評估教學效果并找出需要改進的

地方。在本節課中，我觀察到學生對鐘擺的制作原理和日常應用有了更深入的理解，但在

實驗操作和安全意識方面還有待提高。

1.教學效果評估：

-學生對鐘擺制作原理的掌握程度：通過課后作業和課堂互動，大部分學生能夠埋解和描

述鐘擺的擺動原理。

學生對鐘撰日常應用的認知：學生能夠舉例說明鐘搜在家庭、學校等場所的應用，顯示

出對知識的實際應用能力。

-學生的實驗操作技巧：在制作鐘擺的實驗中，部分學生對工具的使用和操作還不夠熟

練，需要加強指導和練習。

2.改進措施：

-實驗操作安全培訓：在未來的教學中，我將增加實驗操作的安全培訓，確保學生在實驗

過程中能夠遵守規則，避免意外發生。

-增強學生的實踐能力：我將設計更多的實踐活動，如制作不同類型的鐘擺，讓學生在實

踐中提高制作技巧和問題解決能力。

-鼓勵學生提問和討論：在課堂上，我將鼓勵學生積極提問和參與討論，提高他們的思考

能力和批判性思維。

1.制作一個簡單的擺鐘，并記錄擺鐘的工作原理和制作過程。

答案：

制作一個簡單的擺鐘，首先需要準備材料，如木板、螺絲、釘子等。然后，制作擺

錘，可以使用鐵球或其他重物。接著，制作擺架，可以使用木板或金屬架。最后，

將擺錘和擺架安裝在木板上，調整擺長，使擺鐘能夠正常工作。

2.觀察家中的鐘表，描述其工作原理，并嘗試解釋為什么鐘表能夠準確計時。

答案：

家中的鐘表通常使用電池作為動力源，通過電機帶動齒輪轉動，進而驅動指針,鐘

表的工作原理是利用鐘擺的擺動周期來計時。行鐘擺擺動時，其擺動周期是固定

的，因此可以通過計算擺動的次數來確定時間。鐘表的準確度取決于鐘擺的擺動周

課

期和齒輪的精度。

后

3.設計一個實驗，驗證擺長與擺動周期的關系。

作

答案：

業

實驗設計：

1.準備兩個相同的擺錘，但擺長不同（如長擺和短擺）。

2.在同一水平面上，分別懸掛長擺和短擺，并詭整擺長，使擺錘剛好接觸地面。

3.同時釋放兩個擺錘，觀察并記錄它們的擺動周期。

4.重復實驗多次，確保數據準確。

結論：通過實驗發現，擺長越長，擺動周期越長。這是因為擺長越長，重力對擺錘

的作用力越大，擺錘需要更長時間才能完成一次擺動。

4.觀察家中的時鐘，描述其T作原理，并解釋為什么時鐘能夠準確計時。

答案：

家中的時鐘通常使用電池作為動力源，通過電機帶動齒輪轉動，進而驅動指針.時

鐘的工作原理是利用鐘擺的擺動周期來計時。當鐘擺擺動時，其擺動周期是固定

的，因此可以通過計算擺動的次數來確定時間。時鐘的準確度取決于鐘擺的擺動周

期和齒輪的精度。

5.設計一個實驗，驗證摩擦力對擺動周期的影響。

答案：

實驗設計：

1.準備兩個相同的擺錘，但其中一個擺錘的擺動路徑上有摩擦（如在木板上滑動），

另一個擺錘的擺動路徑光滑（如在玻璃板上滑動）。

2.在同一水平面上，分別懸掛兩個擺錘，并調整擺長，使擺錘剛好接觸地面.

3.同時釋放兩個擺錘，觀