八年級下冊語文復習卷（含解析）2024-2025學年八年級下冊語文復習卷（附答案）

一、基礎知識綜合

1．閱讀下面文段，完成下面小題。

迅哥兒在幾個少年cuān掇下，觀看了終生難忘的好戲；一群后生在黃土高原上，跳出了讓人嘆為觀止的舞蹈；奇巧人王叔遠在小小的桃核中，雕刻出【甲】______的人物；民主戰士聞一多在追悼會上，發表了義憤填膺的講演；散文家梁衡在壺口瀑布前，欣賞著【乙】______的黃河！

(1)根據拼音寫漢字或給下列加點字注音。

A．cuān(

)掇B．義憤填膺(

)

(2)結合語境解釋文中“嘆為觀止"一詞的意思。

(3)下列詞語填入文中【甲】、【乙】兩處最恰當的一項（）

A．【甲】大器晚成【乙】一望無垠B．【甲】各具情態【乙】氣勢磅礴

C．【甲】呼風喚雨【乙】風平浪靜D．【甲】面目全非【乙】震耳欲聾

下面是小組收集的背景資料，請按要求完成任務。

近期，《我的阿勒泰》熱播，劇中新疆qǐ（①）麗的自然風光、濃郁的民族風情，“治愈”了無數觀眾。作家李娟也受到了前所未有的關注。蒼茫的草原、圣潔的雪山、瓦藍的天空……那片土地賦予了她天才般的靈性——阿勒泰廣袤的肌膚在瑩瑩藍光的滋養下，迸（②）發出一個天才般的信筆為之的書寫者。她穿越了苦難、絕望、沮喪、寂寞、孤獨等那強硬的陰暗層面的阻力，言語出了另一個清新、快樂、明亮的世界。

2．根據語境填寫相應的漢字或拼音。

①qǐ(

)麗②迸(

)發

3．有同學認為“在瑩瑩藍光的滋養下"一句中，“瑩瑩”應該改用“熒熒"更恰當。你覺得要改嗎？為什么？請你結合鏈接材料，表達你的看法。

【鏈接材料】——《說文解字》

阮大鋮《贈書記·訂盟聞難》：“清宵杳，看月光瑩瑩，歸路非遙。”

劉處玄《武陵春》：“遙望崓（ɡù）山山正好，瑩瑩正芬芳。佳節春溫春晝長。"

你的看法：____________

二、名句名篇默寫

4．在古詩文專題學習活動中，小宇同學分類輯佳句，制作了下面的積累卡。請你將古詩文原句填寫在橫線處。

主題佳句

景中有情，情景交融“關關雎鳩，①

”（《詩經·關雎》），雎鳩的和鳴聲喚醒情思無限；“②_____________，白露為霜"（《詩經·蒹葭》），迷蒙的秋景中蘊含思念悠長。

民生疾苦，筆底波瀾“滿面塵灰煙火色，③

”（白居易《賣炭翁》），塑造了飽經風霜、艱難求生的老翁形象；“④_____________，⑤_____________，不以千里稱也”，揭示了有才之士被埋沒摧殘的悲慘遭遇（韓愈《馬說》）；“⑥_____________，⑦_____________，風雨不動安如山”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》），書寫了詩人期盼天下寒士得到護佑的美好愿景。

雄奇想象，深刻哲思“鵬之徙于南冥也，⑧_____________，⑨

”，壯麗的圖景令人神往；“天之蒼蒼，其正色邪？⑩

”（莊子《北冥有魚》），連續的追問引人深思。

三、現代文閱讀

閱讀下面文字，完成小題。

【材料一】

①百廿年來，幾代學人如老吏斷獄、神探破案，考釋出佶屈聱牙的文字逾千個。而今，前人留下的未釋甲骨文字仍有2000多個。幸運的是，甲骨文遇見了當代知音，一批潛心破解古文字的學者不斷釋讀出新字，使“冷門絕學"煥發新活力。

②目前存世的甲骨中，正式發表的逾8萬片，其中碎片占90%以上。甲骨綴合，就是綜合各方面信息，將碎片拼接起來，使之變成完整或較完整的材料。

③如何判斷綴合成功？這不僅要求形狀嚴絲合縫，正反兩面紋路相同，字體、風格、內容也須契合。多年來，相關學者接續完成7000多組綴合。這些甲骨實物和公開材料，早在他們頭腦里形成了數據庫。

④這些年，安陽師院“殷契文淵”、河南大學“綴多多"、首都師大“校重寶”等平臺和小程序陸續上線。通過大數據、人工智能等技術集納、研判、拼合，逐漸由學者的構想變為現實。

⑤6600余條，300萬次訪問，復旦古文字中心“綴玉聯珠"甲骨綴合信息庫在今年初上線，將綴合情況、出處等資料匯于一處。“不少學者費心整理，卻發現前人已有成果。我們持續更新，就是希望方便大家，避免這類情形。”項目發起人之一、博士生楊熠說。

⑥作為集體記憶，甲骨文遇見了更多當代知音：

⑦有網友制作文字表情包，將甲骨文繪成動畫，再現祖先的信仰，還有愛好者通過短視頻說文解字，被粉絲催更。

⑧在甲骨文的故鄉安陽，人們在書房畫室里練字，體驗甲骨文書法藝術，使轉提按，流暢婉轉。游客一出高鐵站，道路、商圈、文化空間，都沉浸在甲骨的世界。

（選自《人民日報》，2024年4月14日，有刪改）

【材料二】

①據不完全統計，我國迄今發現超過30萬枚簡牘。近年來已有十多萬枚簡牘通過搶救性修復重獲新生，但全國范圍內仍有數以萬計“排隊"等待保護修復，這一工作面臨多重難題。

難題一：存量激增

②近些年，多地出土大量簡牘。2021年，荊州王家嘴墓的楚墓中發現3200余枚戰國簡牘；2023年，湖南郴州渡頭古城遺址發現1萬余枚吳簡；2023年底公布的荊州秦家咀墓地出土戰國竹簡3900余枚。

難題二：狀態不佳

③“飽水簡”長期泡在地下飽水缺氧的環境中，出土后如同煮得軟爛的面條，氧化后迅速變黑，字跡常有脫落，且碎片數量巨大，保護難度極大。

難題三：④荊州文保中心簡牘項目負責人史少華近日赴云南與云南省文物考古研究所一同修復云南河泊所出土的15700多枚木牘，預計到2027年全部完成。“算上各地文保工作站和地方派來荊州文保中心跟班學習的文保人員，只有20名專業簡牘修復人員，人手比較緊張。"他說。

⑤不同于青銅器、金銀器等文物，簡牘往往內容晦澀難懂，研究群體范圍小，被稱為“冷門絕學”。目前，高校培養的相關人才仍以簡牘研究為重點，簡牘保護修復人才不足。

難題四：⑥2021年起，湖南省文物考古研究院對簡牘進行數字化保護，通過高精度三維拍攝建模，將包含簡牘材質、形制、文字在內的所有信息轉化成數字化信息。

⑦荊州文保中心探索出采用連二亞硫酸鈉作為脫色主試劑、十六醇作為脫水填充材料、運用計算機繪圖及測量技術等保護修復方法。

⑧據了解，簡牘的保護修復和整理研究還沒有統一標準。專家建議，邀請權威專家集體論證，制定全國性的標準和工作規程，明確責任主體，設定修復期限。

【補充資料】

“文物本身不會說話，需要我們通過整理研究，挖掘出文物背后的故事，再借助形式多樣的方式進行傳播，才能讓其真正‘活’起來。"甘肅簡牘博物館館長朱建軍說，簡牘保護是第一步，更需對簡牘進行深度挖掘，從中了解中國歷史與中國精神，釋讀中華文明與世界文明的交流互動。

（據新華社北京4月10日電，有刪改）

【材料三】

①在深圳博物館，正在進行的“文明麗跡——北魏平城與云岡石窟藝術”特展廣受歡迎。其中，被稱為“音樂窟"的云岡石窟第十二窟氣勢恢宏、絢麗多彩，令不少觀眾流連忘返。

②“石窟高達9米，是通過3D打印技術1∶1還原的。”張焯介紹，展覽還輔以云岡石窟全景瀏覽、數字互動游戲等多媒體裝置，讓文物活起來。

③數字化不僅是一種傳播手段，更重要的是能讓文物實現“永生"——永久保存相關資料信息，讓更多人參與到云岡學的研究中來。

④合作與開放，是云岡學的鮮明特色。近年來，云岡研究院先后面向業內專家舉辦了“北魏平城與民族融合”“民族融合與中華民族共同體意識"等系列專題學術研討會。“我們的目標是建設一個開放式的云岡學平臺，依托各方資源力量共同推動云岡學研究工作。”杭侃說。

（選自《人民日報》，2024年4月10日，有刪改）

5．結合文章內容，下列說法不正確的一項是（）

A．從【材料一】我們得知甲骨綴合要求嚴格，工程浩大，現在利用大數據、人工智能技術的輔助可以將學者頭腦中的甲骨實物數據庫逐漸變成現實。

B．【材料二】畫線句子中的“據不完全統計"迄今”“超過"等詞體現了說明文語言的準確性。

C．【材料三】畫線句子運用列數字的說明方法，具體說明數字化技術是讓文物“活”起來的有效手段。

D．從三則材料可知，文物保護與修復是最終目的，只有調動各方資源力量，借助各種技術才能更好地推進此項工作。

6．【材料二】共有4個小標題分別說明簡牘修復面臨的難題，請你結合相應文段的內容擬出另外2個小標題。（每個小標題不超過6個字）

（1）難題三：_________（2）難題四：_________7．文物本身不會說話，如何才能讓文物真正“活"起來，是值得深思的問題。請你結合三則材料說說如何讓簡牘“活”起來。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

送禮

馬海霞

①1994年，鄰居孫叔的女兒大萍大專畢業后要找工作。他打聽到我有位族叔在區委宣傳部工作，便找到我爸幫忙。

②我爸和族叔血親關系較遠，近幾年其實鮮有來往。孫叔這個要求，讓我爸犯難，他委婉地告訴孫叔：“我這位兄弟，從父輩起就不在村里住了，我和他多少年都沒來往，不知道他能不能給辦。"孫叔說：“我認識的人里，只有你這位兄弟是領導，不管成不成，你幫我去求求他再說。”我爸知道孫叔為人老實，從未開口求過人，如今孫叔話都說到這里了，只好答應和他走一趟。

③臨去時，我爸讓我也一起去，說多一個人多一個心眼兒，到族叔家，也幫襯著孫叔多說幾句好話。于是，我們一行四人提著禮品到了族叔家。

④族叔看到我們便黑了臉，對我們一點都不熱情。我的自尊一下掉到了地上。我偷瞥了一眼孫叔，他更是局促不安，賠著笑臉給族叔敬煙。族叔說他不吸煙，孫叔拿著煙呆在原地，臉上的笑容凝固，比哭還難看。

⑤我爸是直性子，他直奔主題，把大萍的情況跟族叔介紹了一番，請族叔幫大萍找份工作。族叔直接搖頭拒絕：“我不管這片兒，與現在負責安置大學生就業的部門領導也不熟。"我爸幫孫叔打苦情牌：“老孫人老實，家庭困難，靠種地和在建筑隊當小工養活一家人。他上哪里認識人呀，你幫著想想辦法，托托關系。”孫叔聽我爸說他家庭困難，趕忙糾正說：“給孩子找工作，我砸鍋賣鐵也愿意，打點關系花的錢，我拿得起。"但族叔還是不肯幫這個忙。

⑥從族叔家出來，直到回到家，孫叔一句話也沒說。我知道這幾年孫叔兩口子為供大萍讀大專，省吃儉用，日子過得很清貧，這次送禮又花了孫叔大半個月的收入。送了禮，卻沒辦成事兒，換誰心里也不舒服。我媽聽說事沒辦成，直后悔當時沒攔著孫叔，讓他少買點東西，應該先去問問，有了眉目再答謝也不遲。但孫叔一直懊悔的卻是自己肯定是禮送少了，那點東西，族叔根本沒看上。然后又說自己沒本事，沒能力給大萍找份好工作。

⑦見過孫叔送禮時局促不安、低三下四的樣子，我就在心里直嘀咕，我畢業后，或許我爸也會為了我找工作的事到處這樣求人吧？暗自下定決心，我的工作得自己找，絕不讓我爸去求人。大萍也悟到了這點，她跟我說不想等統一分配工作了，想自己出去闖。她騙父母說有同學在南方某廠子里就業了，來信跟她說廠子效益非常好，現在還缺人，讓她速去。終于說服了父母，她便登上了南去的列車。

⑧我看到孫叔緊皺的眉頭這才終于舒緩了些。

⑨就在大萍走后第二天，那位族叔突然出現在我家。他將孫叔送的禮品悉數送回來了。他說：“這些禮品我不能收。那天你們走后，我本打算第二天將禮品送回，但單位有急事，派我去外地出差，今天早上才剛回的家。”族叔讓我爸把東西還給孫叔，另外還掏出200元，讓我爸轉交給孫叔，算是他這個老鄉的一點心意。

⑩族叔臨走時囑咐我爸：“老鄉們空手上家里玩，我熱情歡迎。若提禮登門，我肯定黑臉。你知道我是當兵出身，又是國家干部，從我這里找捷徑、托關系，那是難為我，讓我犯錯誤。"

族叔走后，我跟我爸說，我以后找工作肯定不會“為難”他們這輩人，又說幸虧族叔那天不熱情幫忙，反倒逼出了大萍姐獨闖江湖的勇氣。我爸一聽就笑了，說：“看來這次送禮，你總算沒白去。我早知道我兄弟不會做違反原則的事情，但老孫非要去，我只好陪他吃‘閉門羹’。"我這才明白，我爸其實早就知道會是那天那樣的結果，他是故意喊我去“見識”一下的。

一周后，大萍給家里來信：已找到工作，我很好，勿念。

大萍也給我來信：靠自己，不負父母，不負青春。

短短幾個字，如夏日涼風，讓黏稠的空氣都變得清爽起來。

（選自2024.5.29《羊城晚報》，有刪改）

8．請結合小說情節，完成下面表格。

情節發展族叔的態度“我"的心路歷程

“我們”和孫叔提禮上門黑臉、不熱情①

②

拒絕幫忙下定決心要自己找工作，絕不讓父親去求人

大萍獨闖江湖，自己找工作③

決定不為難別人，萬事靠自己

9．請結合語境，回答括號內的問題。

（1）族叔說他不吸煙，孫叔拿著煙呆在原地，臉上的笑容凝固，比哭還難看。（從人物描寫角度分析孫叔的心理活動。）

（2）你知道我是當兵出身，又是國家干部，從我這里找捷徑、托關系，那是難為我，讓我犯錯誤。（族叔為什么感到“難為"？）

10．小說第段說父親是“故意喊我去‘見識’一下的”，“我"見識”到了什么？請簡要概括。

11．請結合文章內容分析父親是一個怎樣的人。

12．這篇小說的主人公是誰？請談談你的觀點或理由。

四、詩歌鑒賞

13．閱讀下面兩首詩，回答后面的問題。

【甲】

陳風·澤陂①

彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷②如之何？寤寐無為③，涕泗④滂沱。

彼澤之陂，有蒲與蕳⑤。有美一人，碩大⑥且卷⑦。寤寐無為，中心悁悁⑧。

彼澤之陂，有蒲菡萏。有美一人，碩大且儼。寤寐無為，輾轉伏枕。

【乙】

荷花

［宋］張怡然

芳姿香可人，剛道六郎⑨似。

誰謂前哲心，愛蓮比君子。

①選自《詩經》。澤，池塘。陂，堤岸。②傷：因思念而憂傷。③無為：沒有辦法。④泗：鼻涕。⑤蕳（jiān）：蓮蓬，荷花的果實。一說蘭草。《魯詩》作“蓮"。⑥碩大：高大，修長。⑦卷（quán）：頭發卷曲而美好的樣子。⑧悁悁（yuānyuān）：憂傷愁悶的樣子。⑨六郎：泛指姿容美麗之人。

(1)解釋甲詩中“寤寐”的意思。

(2)甲詩表達了抒情主人公怎樣的思想感情？

(3)甲乙兩詩都寫了荷花。甲詩寫“荷"運用了的寫法，借所見之景，引出所戀之人；乙詩借“蓮”抒懷，贊美了蓮花_________________。

五、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成4—7題。

登州觀海記（節選）

【唐】焦循

乾隆六十年四月初一日，同儀征江安、甘泉阮鴻游登州蓬萊閣，望海。

閣在島上，島高十丈半。半山有天后宮，宮門內有六石，兩兩相比，高丈許，紫色圓聳，今名曰“三臺石"。由右角門出，北行，上數十級遂臨海。由右歷二十余級登閣上。南望萊陽大山，一塔高入云表，眾巒環拱，州城雄踞其下，萬灶①稠疊。北則海在足下，蒼茫無際，遠帆出沒，小如黑豆。是時日色在東，陰霧冪②，長山島可望見，他島皆隱霧中。島根道銳錯落，海燕千百，呢喃其間，波紋平秀，不似江河之險。道士云：“其浪廣數里非人目所能盡故不見其狀。”余嘗過泰山，自其麓仰之，高直與徂徠③諸山等，蓋由濟南以來，皆泰山之身，至泰安見其卒④耳。

嗚呼，泰山不見其高，斯為至高；東海不見其波，斯為巨波；圣人不見其德，斯為大德。以波濤洪洞言海者，不知海者也！

【注】①萬灶：千萬戶人家。②冪（lì）：密布，彌漫。③徂徠（cúlái）：山名，在泰山東南，今作徂徠山。④卒（cù）：拔起，拔高。

14．根據語境推敲下列加點字的意思。

（1）兩兩相比()

（2）高丈許()

（3）遂臨海()（4）余嘗過泰山()

15．用“/"給畫線句斷句。（限斷兩處）

其浪廣數里非人目所能盡故不見其狀。

16．本文寫景語言凝練雅致，請為文中畫曲線句做批注。

句子：北則海在足下，蒼茫無際，遠帆出沒，小如黑豆。

17．“所感”是游記的靈魂。請結合文末作者的議論，說說你的理解。

六、綜合性學習

18．在“跟著課本去旅行"活動中，同學們對紅色經典產生了濃厚的興趣，請你參與活動。

(1)【任務一】選推薦語

小寧擬寫了一份紅色書單，請你選擇與其對應的推薦語。

推薦書目推薦語

《紅星照耀中國》紀實文學，記錄革命先輩堅定信念和英雄壯舉，點燃信念之燈。

《回延安》①《最后一次講演》控訴反動派無恥卑劣行徑，號召青年繼承傳統，爭取民主和平。

《鋼鐵是怎樣煉成》②A．中國革命圣地，是老一輩革命家和熱血青年生活成長的地方。B．無產階級戰士成長的血淚史，描繪自己走過的壯麗人生畫卷。

(2)【任務二】專題探究

在開展“保爾柯察金”人物形象專題探究中，小寧列出探究綱要，請你協助完成任務。

專題探究探究具體要點探究問題

“保爾·柯察金"

●探究成長史，認識人物形象

①請將下列各階段的標志性事件序號填寫在左圖中橫線相應位置。a.勇救朱赫來b.慫恿往神父家灑煙灰c.鏟雪筑路

②結合圖表中任意一情節具體分析保爾的人物形象。

(3)【任務三】觀點辯論

活動結束，小南和小寧圍繞“青春是否需要奮斗”展開討論。請你聯系紅色經典的事例，表明觀點，有理有據說服小南。

小南：我覺得現在生活在安定和平的國度里，可以選擇安逸，不需要奮斗。

小寧：我覺得不是這樣的，小南：你說得有道理，我不會將遺憾留下。

七、作文

19．作文：

筑夢未來，青春無悔！初中生活處處閃現著你美好的樣子。教室里，專心給同學講題的你，好美！操場上，勇敢沖向終點的你，好美！舞臺上，自信展現優美舞姿的你，好美！在社區，頭戴小黃帽專注擦去每一面墻壁污漬，甘做一名小小志愿者的你，好美！深夜里，獨自坐在臺燈下，細心演算一道道習題的你，好美！你真誠付出、認真努力的樣子，不覺中激勵了同學，感動了師長，成就了自己，這一切真的好美！

請你以“的樣子，好美"為題，寫一篇文章。

要求：①不少于500字。②不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

參考答案

一、基礎知識綜合

【答案】(1)

A.攛

B.yīng

(2)這里指舞蹈跳得好到了極點

(3)B

【詳解】（1）本題考查字音字形。

cuān——攛。攛掇：從旁鼓動人（做某事）；慫恿。

義憤填膺（yìfèntiányīng）：由正義而激發的憤怒充滿心胸。

（2）本題考查詞語含義。

嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。句中指這群后生在黃土高原上表演的舞蹈技藝非常高超，達到了極高的藝術水平，讓人看了之后由衷地贊嘆，并認為這已經是舞蹈藝術的巔峰，無法再有更高的表現了。

（3）本題考查成語運用。

大器晚成：原指大的材料需要長時間才能做成器具，后比喻能擔當大事或做出大事業的人成就比較晚。

各具情態：每個事物或個體都具有自己獨特的情感、狀態或表現形式。

呼風喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，有褒義。常用來比喻為了達到個人目的而有意興風作浪。

面目全非：指面孔變得完全不是原來的樣子，也形容事物變化很大。多為貶義。

【甲】根據“奇巧人王叔遠在小小的桃核中，雕刻出【甲】______的人物”可知，句中指王叔遠在桃核中雕刻出形態各異的人物，應使用“各具情態"；

一望無垠：指遼遠廣闊，看不到邊際。

氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。

風平浪靜：指沒有風浪，好像什么事情都沒有發生一樣，比喻平靜無事。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

【乙】根據“散文家梁衡在壺口瀑布前，欣賞著【乙】______的黃河！”可知，句中用來形容壺口瀑布的壯觀景象，應使用“氣勢磅礴"；

故選B。

【答案】2．

綺

bènɡ3．示例：我覺得不用改，用“瑩瑩”更好。根據字義，可以知道“瑩瑩"本意為光潔如玉之石，有明亮、光潔的含義；古詩詞中也此意：“看月光瑩瑩”形容月光皎潔明亮，“瑩瑩正芬芳"形容崓山春天花草芳香四溢，喻指生機盎然（生命力蓬勃）。（2句任選一）語段中“瑩瑩藍光”指蒼茫的草原上植被茂密，翠綠亮眼，富有生機與活力。正是這些賦予了李娟創作的靈性，所以用“瑩瑩"更恰當。或：用“熒熒”不恰當，熒熒指的是微弱的光，不足以形容草原上的蓬勃生命力。

【解析】2．本題考查字音字形。

綺麗：qǐlì，形容華美艷麗；也形容辭藻華麗。

迸發：bèngfā，指由內而外地突然發出，強調突然性和力量感。

3．本題考查詞語理解和意見建議。

先依據鏈接材料，明確“熒熒"和“瑩瑩”各自的含義。“熒熒"側重微弱光亮，像火花被遮蔽后那種微弱光感；“瑩瑩”表示光潔透明，像光潔如玉的石頭。

接著分析題干中“瑩瑩藍光"這一描述，思考“藍光”所展現的特點。若強調光的微弱，“熒熒"合適；若突出光的光潔透明質感，“瑩瑩”更貼切。再參考材料中的例句，體會“瑩瑩"的使用語境，判斷與“藍光”語境是否契合。

最后綜合以上分析，得出結論并闡述理由，說明選擇“熒熒"或“瑩瑩”的原因是基于詞語含義和具體語境。

示例1：我認為應該改用“熒熒"。從鏈接材料可知，“熒熒”本義是微弱的光亮，如“燭～～"油燈～～”，強調光的微弱狀態。而“瑩瑩"側重光潔透明。在“在瑩瑩藍光的滋養下”中，若此處藍光是微弱閃爍的狀態，“熒熒"更能精準地描述這種微弱的光感，相比“瑩瑩”，“熒熒"與這種微弱光亮的語境更為契合。

示例2：我覺得不需要改。根據鏈接材料，“瑩瑩”有光潔透明之意，像“月光瑩瑩"瑩瑩正芬芳”，體現出一種明亮且有光澤的感覺。“在瑩瑩藍光的滋養下”，這里描述的藍光應該是一種明亮且透著光澤、質感光潔的光，“瑩瑩”能更好地展現出藍光的這種特質，所以用“瑩瑩"更為合適。

二、名句名篇默寫

【答案】4.在河之洲

蒹葭蒼蒼

兩鬢蒼蒼十指黑

祗辱于奴隸人之手

駢死于槽櫪之間

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

水擊三千里

摶扶搖而上者九萬里

其遠而無所至極邪

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“洲、蒹葭、蒼、鬢、蒼、祗、駢、槽櫪、廈、庇、俱、摶、搖、極、邪”等字詞容易寫錯。

三、現代文閱讀

【答案】5．D6．

人手緊缺

缺乏標準

7．①利用大數據、人工智能等技術對簡牘進行集納、研判、拼合，讓更多人參與到簡牘的研究中來；

②培養更多的簡牘保護修復人才；

③制定全國性的簡牘保護修復標準和工作規程；

④對簡牘進行深度挖掘，挖掘出其背后的故事，借助形式多樣的方式進行傳播。

【答案】8．

覺得丟了自尊

孫叔送禮局促不安、低三下四

送還禮品，并另給200元9．（1）運用了神態描寫，孫叔給族叔敬煙，遭到拒絕后，孫叔明白自己此行的目的已經不會達到，因而感到自責、難受。

（2）因為面對鄉親提禮上門求幫忙，族叔若是應允，一則違反規定，二則違反自己的原則；若是不應，又對鄉親感到抱歉，難做，所以族叔覺得“難為"。10．①見識到了孫叔為了大萍放棄尊嚴低三下四的樣子，不愿自己的父母也如他那樣低聲下氣的求人，決定自己努力；②見識到了族叔面對鄉親送禮上門時的剛正不阿、公正廉潔，使“我”深受啟發，意識到需靠自身努力，不可托關系走捷徑的道理。11．①父親是一個懂得教育機制的人，他心知孫叔想托族叔幫忙給大萍安排工作的行為不可取，也不會達到目的，故意帶孩子前去見識，讓孩子明白凡事應該自力更生的道理；②父親是一個熱心腸的人，他礙于孫叔的懇切，雖明知道結果，依然陪著孫叔去找族叔幫忙；③父親是一個不愿給別人添麻煩的人，他心知族叔不會做違背原則的事，不愿給族叔添麻煩。（答出兩點即可）12．示例一：主人公是“我"。文章標題為“送禮”，“我"作為整個事件的見證者，見識到了孫叔低三下四的樣子，族叔的公正廉潔，持正守節；同時，反思己身，不愿讓父親為自己丟下尊嚴，不愿讓人為難，決定自力更生，從而獲得成長，突出了文章的主旨。

示例二：主人公是族叔。文章標題為“送禮”，族叔作為被“送禮"的對象，他拒絕收禮，面對鄉親的請求嚴正拒絕，公正廉潔的形象深入人心；族叔這一人物形象也為親友做好榜樣，促使“我”自力更生，獲得成長，突出了文章的主旨。

示例三：主人公是父親。文章標題為“送禮”，父親作為整個事件的親歷者，心知孫叔會吃“閉門羹”，依然熱心幫忙；故意帶“我"長見識，促使“我”明白做人的道理，獲得成長，突出了文章的主旨。

【解析】8．本題考查梳理和概括文章內容。

結合第④段“族叔看到我們便黑了臉，對我們一點都不熱情。我的自尊一下掉到了地上"可知，覺得丟了自尊。

結合第④段“我偷瞥了一眼孫叔，他更是局促不安，賠著笑臉給族叔敬煙。族叔說他不吸煙，孫叔拿著煙呆在原地，臉上的笑容凝固，比哭還難看”可知，孫叔送禮局促不安、低三下四。

結合第⑨段“族叔讓我爸把東西還給孫叔，另外還掏出200元，讓我爸轉交給孫叔，算是他這個老鄉的一點心意"可知，送還禮品，并另給200元。

9．（1）本題考查從人物描寫的角度賞析句子。

“呆”“臉上的笑容凝固，比哭還難看"運用了神態描寫，結合“族叔看到我們便黑了臉，對我們一點都不熱情。我的自尊一下掉到了地上。我偷瞥了一眼孫叔，他更是局促不安，賠著笑臉給族叔敬煙”可知，孫叔給族叔敬煙，遭到拒絕后，孫叔明白自己此行的目的已經不會達到，因而感到自責、難受。

（2）本題考查理解文章內容。

“我是當兵出身，又是國家干部"表明了自己的身份，“找捷徑、托關系”表明這是違反規定，反自己的原則的事；幫助了老鄉是犯錯誤，不幫，又對鄉親感到抱歉，所以族叔覺得“難為"。

10．本題考查理解文章內容。

結合第④段“我偷瞥了一眼孫叔，他更是局促不安，賠著笑臉給族叔敬煙。族叔說他不吸煙，孫叔拿著煙呆在原地，臉上的笑容凝固，比哭還難看”，第⑦段“見過孫叔送禮時局促不安、低三下四的樣子，我就在心里直嘀咕，我畢業后，或許我爸也會為了我找工作的事到處這樣求人吧？暗自下定決心，我的工作得自己找，絕不讓我爸去求人"可知，見識到了孫叔為了大萍放棄尊嚴低三下四的樣子，不愿自己的父母也如他那樣低聲下氣的求人，決定自己努力；

結合第⑩段“族叔臨走時囑咐我爸：“‘老鄉們空手上家里玩，我熱情歡迎。若提禮登門，我肯定黑臉。你知道我是當兵出身，又是國家干部，從我這里找捷徑、托關系，那是難為我，讓我犯錯誤。’”，第段“大萍也給我來信：靠自己，不負父母，不負青春"可知，見識到了族叔面對鄉親送禮上門時的剛正不阿、公正廉潔，使“我”深受啟發，意識到需靠自身努力，不可托關系走捷徑的道理。

11．本題考查分析人物形象。

結合第段“看來這次送禮，你總算沒白去。我早知道我兄弟不會做違反原則的事情，但老孫非要去，我只好陪他吃‘閉門羹’"可知，父親心知孫叔想托族叔幫忙給大萍安排工作的行為不可取，也不會達到目的，故意帶孩子前去見識，讓孩子明白凡事應該自力更生的道理，可見他是一個懂得教育機制的人。

結合第段“老孫非要去，我只好陪他吃‘閉門羹’”可知，父親礙于孫叔的懇切，雖明知道結果，依然陪著孫叔去找族叔幫忙，可見他是一個熱心腸的人。

結合第②段“我這位兄弟，從父輩起就不在村里住了，我和他多少年都沒來往，不知道他能不能給辦"可知，父親心知族叔不會做違背原則的事，不愿給族叔添麻煩。可見，他是一個不愿給別人添麻煩的人。

12．本題考查判定小說的主人公。要結合文章的主題分析。

示例一：主人公是“我”。文章標題為“送禮”，記敘了“我”和父親和孫叔提禮上門，看到孫叔送禮局促不安、低三下四，族叔拒絕幫忙，公正廉潔，持正守節，最后得知大萍獨闖江湖，自己找工作。可見，“我"是整個事件的見證者，同時，反思己身，覺得丟了自尊，下定決心要自己找工作，絕不讓父親去求人，不為難別人，萬事靠自己，從而獲得成長，突出了文章的主旨。

示例二：主人公是族叔。文章標題為“送禮”，族叔作為被“送禮"的對象，第⑩段“族叔臨走時囑咐我爸：“‘老鄉們空手上家里玩，我熱情歡迎。若提禮登門，我肯定黑臉。你知道我是當兵出身，又是國家干部，從我這里找捷徑、托關系，那是難為我，讓我犯錯誤。’”表現他公正廉潔的形象；結合第⑦段“見過孫叔送禮時局促不安、低三下四的樣子，我就在心里直嘀咕，我畢業后，或許我爸也會為了我找工作的事到處這樣求人吧？暗自下定決心，我的工作得自己找，絕不讓我爸去求人"可知，族叔的形象促使“我”自力更生，獲得成長，突出了文章的主旨。

示例三：主人公是父親。文章標題為“送禮”，父親作為整個事件的親歷者，礙于孫叔的懇切，雖明知道結果，依然陪著孫叔去找族叔幫忙；結合第段“看來這次送禮，你總算沒白去。我早知道我兄弟不會做違反原則的事情，但老孫非要去，我只好陪他吃‘閉門羹’”可知，父親心知孫叔想托族叔幫忙給大萍安排工作的行為不可取，也不會達到目的，故意帶孩子前去見識，讓孩子明白凡事應該自力更生的道理，獲得成長，突出了文章的主旨。

四、詩歌鑒賞

【答案】(1)指日日夜夜。寤：醒時。寐：睡時。（整體解釋或對應解釋皆可）

(2)表達了對心上人的思念之情和愛而不得的憂傷。（意思對即可）

(3)

起興

外形和品質的美好

【詳解】（1）本題考查詞語理解。

“寤寐無為，涕泗滂沱"意為：日夜思念難入睡，哭得眼淚嘩啦啦。據此可知，“寤寐”可理解為：指日日夜夜。寤：醒時。寐：睡時。

（2）本題考查情感主旨。

詩歌大意：池塘四周有堤壩，中有蒲草和荷花。那邊有個俊人兒，讓我愛得沒辦法。日夜思念難入睡，哭得眼淚嘩啦啦。池塘四周堤壩高，中有蓮蓬與蒲草。那邊有個俊人兒，身材修長容貌好。日夜思念睡不著，內心郁悶愁難熬。池塘四周堤壩高，中有荷花與蒲草。那邊有個俊人兒，身材修長風度好。日夜思念睡不著，伏枕輾轉多煩惱。

此詩三章十八句，每章意思基本相同，都是敘述看見池塘邊的香蒲、蘭草、蓮花，便想到自己戀慕的健美心上人，不禁心煩意亂，情迷神傷，晚上覺也睡不著。由此可見，該詩抒發對心上人的思念及愛而不得的苦悶憂傷之情。

（3）本題考查詩歌意象及作用。

結合【甲】“彼澤之陂，有蒲與荷"可知，甲詩寫“荷”運用了起興的寫法，借所見之景，引出所戀之人，進而抒發對心上人的思念之情；【乙】“芳姿香可人，剛道六郎似。誰謂前哲心，愛蓮比君子"大意：美好的姿態香氣讓人喜愛，才說像那六郎（一般美麗）。誰說前代賢哲的心意，是喜愛蓮花如同君子（那般）。由此可知，乙詩借“蓮”抒懷，贊美了蓮花美麗的外形和高潔美好的品質。

五、文言文閱讀

【答案】14．

靠近，挨著

表示約數

面對

曾經15．其浪廣數里/非人目所能盡/故不見其狀。16．此句多用四字句，節奏鮮明，具有韻律之美；運用比喻，將遠處忽隱忽現的帆影，比作一粒粒黑豆，寫出了大海蒼茫廣闊、無邊無際的景象，表達了作者對海上奇特景觀的感嘆與贊美。17．作者由觀海引出議論，不僅是感嘆泰山的巍峨高大、大海的廣袤無垠，更是為了揭示蘊藏在自然中的人生哲理：越是有極高道德修養的人越低調內斂，深藏不露，包容萬物。

【解析】14．本題考查文言實詞。

（1）句意：兩兩相互挨著。比：靠近，挨著；

（2）句意：高大約一丈。許：表示約數；

（3）句意：向上數十級，于是從上向下俯瞰（面向）大海。臨：面對；

（4）句意：我曾經到過泰山。嘗：曾經。

15．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：這浪綿延數里，人的眼睛不能看到盡頭，所以看不見它的形狀。

“其浪廣數里"非人目所能盡”“故不見其狀"獨立且完整的表達句意；

故斷為：其浪廣數里/非人目所能盡/故不見其狀。

16．本題考查語句賞析。

“北則海在足下，蒼茫無際，遠帆出沒，小如黑豆”連用三個四字詞，富有韻律美，有節奏感；其意思是：向北看，大海在腳下，蒼蒼茫茫，一望無際，一只云帆在海上出沒，像黑豆一樣小。將帆影比作黑豆，運用了比喻的修辭手法；帆影在蒼茫的大海上如同黑豆一般，襯托出大海的蒼茫廣闊、無邊無際，景致美麗奇特，表達了作者對海上奇特景觀的感嘆與贊美。

17．本題考查內容理解。

“泰山不見其高，斯為至高；東海不見其波，斯為巨波；圣人不見其德，斯為大德”，作者由觀海有感，引發議論，感嘆泰山的巍峨高大、大海的廣袤無垠，運用類比的手法，將身處泰山不見“高”才是最高，大海中不見巨波，是因為正處于其中，所以才不見“巨波”，以此類比圣人看不見他的道德，這就是大德，揭示哲理（越是有極高道德修養的人越低調內斂，深藏不露，包容萬物），意蘊深遠。

【點睛】參考譯文：

乾隆六十年四月初一日，同儀征江安、甘泉阮鴻，游登州蓬萊閣，眺望大海。

蓬萊閣在島上，島高十丈半，半山有一座天后宮。宮門內有六塊石頭，兩兩相互挨著，高大約一丈，紫色圓形高高聳立，今名叫“三臺石”。由右角門出去向北走，向上數十級，于是從上向下俯瞰大海。由右經過二十余級登上蓬萊閣。向南眺望萊陽大山，只見一座塔高聳入云，眾多山巒環繞著它，登州城雄踞在塔的下面，千家萬戶重重疊疊。向北看，大海在腳下，蒼蒼茫茫，一望無際，一只云帆在海上出沒，像黑豆一樣小。這時太陽從東方照射，煙霧彌漫，可以看見長山島，其他島嶼都隱沒在霧中。蓬萊島的底部遒勁銳利，錯落有致，千百只海燕，在這里呢喃鳴叫，波浪平平秀麗，不像江河那樣危險。這里的道士說：“這浪綿延數里，人的眼睛不能看到盡頭，所以看不見它的形狀。"我曾經到過泰山，從泰山山腳仰望，高聳挺拔與徂徠山諸山一樣，大概從濟南以來，都是泰山的身影，到泰安才看到它的拔起罷了。

唉！在泰山看不見它高，這是最高；在東海看不見它的波浪，這就是最大的波浪；圣人看不見他的道德，這就是大德。用波濤澎湃來說大海，是不了解大海。

六、綜合性學習

【答案】(1)

A

B

(2)①A：aB：c

②示例1：保爾因救朱赫來而入獄，在獄中遭受嚴酷待遇，面對敵人的嚴刑拷打，但他未透露任何革命信息，表現他意志堅定，堅貞不屈。

示例2：保爾在鏟雪筑路時感染上肺炎，最終他的身體狀況卻持續惡化，導致雙目失明，雙腿癱瘓，但他以鋼鐵般的意志戰勝病痛，表現他勇敢堅強，堅韌不屈。

(3)示例：青春需要奮斗。保爾在逆境中以鋼鐵般的意志克服疾病的折磨，不斷奮斗，創造出人生的奇跡，最終實現了人生價值。青年是國家和民族的未來，奮斗方能擔負起時代責任，無論和平與否，我們都不能選擇安逸。所以要用奮斗寫就有價值的人生。

【詳解】（1）本題考查名著閱讀和文學常識。

《回延安》是一首采用信天游民歌的形式寫成的激情澎湃的詩篇、詩人以赤子之心歌頌了養育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩人跳動著的脈搏一對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。

故選A。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

故選B。

（2）本題考查對名著情節的梳理以及分析人物形象。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》一文中，保爾有一個苦難的童年，后來遇到朱赫來，把他指引到革命的道路上。在與波蘭人的交戰中，保爾腿部受傷，得了傷寒。后來保爾加入了騎兵團，在一次戰爭中一顆炸彈在保爾身邊爆炸，保爾頭部受傷。康復后，保爾參加了修筑鐵路，鏟雪筑路過程中，保爾不幸得了傷寒和大葉性肺炎。最后保爾以頑強的意志，打消“自殺"念頭，進行文學創作。所以A的情節為：勇救朱赫來，B的情節為：鏟雪筑路。故A空填：a；B空填：c。

②對保爾的精神品質表述與情節相符合，情節敘述正確即可。

示